Tư liệu vè Tích hợp giáo dục môi trường - Phần 2 - PNT - R

... An Giang 22 ,6 9 Long An 36,7 22 Kon Tum 19 ,2 10 Hà Tây 36,0 23 Bến Tre 12, 7 11 Thừa Thiên Huế 35,8 24 Qung Ngãi 12 Hòa Bỡnh 35,0 25 Qung Bỡnh 4 Diễn biến nồng độ bụi lơ lửng (mg/m 3 ) trung bình ... trong lãnh đạo, chỉ đạo, điều hành • Đặc biệt trong tổ chức, triển khai thực hiện công tác bảo vệ môi trường trong toàn Đảng và toàn xã hội. 17 A- Quan điểm của NQ 41-NQ/TW 1. Bảo vệ môi trường ... BVMT , thường chỉ chú trọng đến tăng trưởng kinh tế • Nguồn lực đầu tư r t hạn chế; • Quản lý nhà nước về môi trường còn nhiều yếu kém, phân công, phân cấp trách nhiệm chưa r r ng; việc thi hành...

... thị 36-CT/TW (25 /6/1998) của Bộ Chính trị (khóa VIII) về tăng cường công tác bảo vệ môi trường trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, • Bé Tài nguyên và Môi trường (20 02) - Nhận ... Chính trị về bảo vệ môi trường trong thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước Số 41-NQ/TW, Ngày 15 tháng 11 năm 20 04 TS. Hồ Ngọc Luật Vụ trưởng, Ban Khoa giáo Trung ương Nghệ An, ngày 16/09 /20 05 I. ... Hoạt động giáo dục, tuyên truyền .. . các đội tự nguyện làm vệ sinh môi trư ờng của phụ nữ, thanh niên, cựu chiến binh... ngày môi trường thế giới (5/6), ngày làm cho thế giới sạch hơn (22 /9), tuần...

... tiếp tục gây áp lực tới môi trư ờng nước ta 10 năm: 199 4 -2 003, tăng dân số: 1, 62% ~1,3 triệu. 20 20 sẽ xấp xỉ 100 triệu người ( +20 tr=1945) b) Khắc phục các khu vực môi trường đã bị ô nhiễm, suy ... cao chất lượng môi trường. 3. Xây dựng nước ta trở thành một nước có môi trường tốt, có sự hài hoà giữa tăng trưởng kinh tế, thực hiện tiến bộ, công bằng xã hội và bảo vệ môi trường; mọi người ... §­êng Hïng V­¬ng-TX T©n An TX. T©n An §­êng Tr­¬ng §Þnh, TX T©n An NguyÔn Trung Trùc-P2, TX T©n An TX. T©n An - Thu gom vµ xö lý toµn bé r c th¶i sinh ho¹t vµ r c th¶i CN • - Xö lý triÖt ®Ó c¸c...

...

... W~) -] ¥),33(;7'&u+Gm6vw%w8)!Em%A<mx(;(u%m!u(uE6.w/!.<wuA!('xmvw.m/(x<m(wm+<3!.u1ExGm3(6(u\Y.w.u6!.mwyEuAwxvw.m/<m(wm+<3!.u(u/E+<(u%(%'<UJ8O4+J+pD8'<Hx3(x6.uEx3A<N%&7O*\z@{1]] |- #}~•^€1•}@‚ƒ„)#@]•)#X…h^†‡]ˆ1 -] ‰)•)…‡Š)@‹YŒ1‰… r  - AŽM=a2• _2(  ,-( 4+,2j) 2 J•€3.4@F*LA:J%%m!u(uE6.w/AU8Ovw.m/'w!w(wm+<3!.uA•+E(M R LA;$*+<3!=]5`= R( J‚ 2( 3(+ƒWJ„•:43C… ,- ,-( 4+,2j) 2 J•€3.4(wx!w\X3L#+<3!=3(m%m.x@xmH<w!.m!w\]LA:"/+<3!=<N(/E+<%*FE6D/A%=4]3()*q3H(IJ( 62 )&!(3(!"L:"/+<3!=<N(J%/E+<%*FE/i"/DI3! - E+<L8pE(!" 2 6!"+<3!=86D/A'=(4UbWa ,-( 4+,2j) 2 J•€3.4@L+.8K66PO•C(TE%OL:"/+<3!=<N(/E+<%*FE6D/A@9*+8!/J+\5JJ%+:8 ... W~) -] ¥),33(;7'&u+Gm6vw%w8)!Em%A<mx(;(u%m!u(uE6.w/!.<wuA!('xmvw.m/(x<m(wm+<3!.u1ExGm3(6(u\Y.w.u6!.mwyEuAwxvw.m/<m(wm+<3!.u(u/E+<(u%(%'<UJ8O4+J+pD8'<Hx3(x6.uEx3A<N%&7O*\z@{1]] |- #}~•^€1•}@‚ƒ„)#@]•)#X…h^†‡]ˆ1 -] ‰)•)…‡Š)@‹YŒ1‰… r  - AŽM=a2• _2(  ,-( 4+,2j) 2 J•€3.4@F*LA:J%%m!u(uE6.w/AU8Ovw.m/'w!w(wm+<3!.uA•+E(M R LA;$*+<3!=]5`= R( J‚ 2( 3(+ƒWJ„•:43C… ,- ,-( 4+,2j) 2 J•€3.4(wx!w\X3L#+<3!=3(m%m.x@xmH<w!.m!w\]LA:"/+<3!=<N(/E+<%*FE6D/A%=4]3()*q3H(IJ( 62 )&!(3(!"L:"/+<3!=<N(J%/E+<%*FE/i"/DI3! - E+<L8pE(!" 2 6!"+<3!=86D/A'=(4UbWa ,-( 4+,2j) 2 J•€3.4@L+.8K66PO•C(TE%OL:"/+<3!=<N(/E+<%*FE6D/A@9*+8!/J+\5JJ%+:8 ... ,(/0 12 345)( 627 89:/;<=>%=<>?@AB-CD4(CE ,- FG,H(IJ( 62/ A=K"LM<>M0, - !.//66P\/!.//6*A/!.//:‘!.3L8'(, - !.//O•’ - !.//3(’ - !.//N(8’ - !.///b 2 A(u+(m’ - !.//O*+, - !.// '\$8AS968...

... để tích hợp giáo dục môi trường trong môn Địa lí. Cụ thể như sau: 2. Các phương pháp tích hợp giáo dục môi trường: Chúng ta có thể vận dụng những phương pháp sau để tích hợp giáo dục môi trường ... tích hợp giáo dục môi trường vào các môn học nói chung và môn Địa lý nói riêng. - Nên tổ chức các đợt tập huấn về phương pháp giáo dục môi trường cho giáo viên THCS. 2. Đối với giáo viên - ... pháp tích hợp giáo dục môi trường trong môn Địa lý PHÒNG GD – ĐT KRÔNG ANA Trường THCS Lương Thế Vinh SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 20 0 9- 20 10. TÊN ĐỀ TÀI: Phương pháp tích hợp Giáo dục...

... con người”. 1 .2: Các loại môi trường: - Môi trường khí quyển. - Môi trường nước. - Môi trường đất. - Môi trường sinh học. - Môi trường đô thị. B/ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG QUA MÔN ĐỊA ... các phong trào quần chúng, bảo vệ môi trường. Việc giáo dục môi trường ở nhà trường phổ thông là một quá trình nhận thức giúp các em hiểu biết về thiên nhiên và môi trường, từ đó giáo dục cho ... môi trường và vì môi trường cho học sinh. Thực trạng ý thức về môi trường của học sinh trường THCS Thị trấn Cái Bè: Mặc dù là một ngôi trường đóng chân trên địa bàn có mặt bằng dân trí...

... có thể tích hợp: a) Tích hợp ở mức độ toàn phần. b) Tích hợp ở mức độ bộ phận. c) Tích hợp ở mức độ liên hệ. 2. Mức độ tích hợp giáo dục môi trường trong môn Mĩ thuật Tuesday 4 June 20 13 Môn ... Tuesday 4 June 20 13 Môn Mĩ thu t ti u h c và giáo d c b o v môi tr ng:ậ ở ể ọ ụ ả ệ ườ a) Tích hợp ở mức độ toàn phần. 2. Mức độ tích hợp giáo dục môi trường trong môn Mĩ thuật b) Tích hợp ở mức độ ... năng tích hợp ở mức độ toàn phần. 2. Mức độ tích hợp giáo dục môi trường trong môn Mĩ thuật b) Tích hợp ở mức độ bộ phận: Đối với những bài Mĩ thuật ở các phân môn được coi là có khả năng tích hợp...

... III .- Một số bàI soạn vật lí tích hợp GDMT BàI 26 : Thế Năng (SGS cơ bản) A. Sơ đồ lôgic xây dựng kiến thức Thế năng có tích hợp GDMT Thế năng trọng trường Trọng trường Định nghĩa thế năng trọng trường ... năng trọng trơng - Nhận xét câu trả lời của bạn. Trả lời câu hởi C3. -Yêu cầu và hớng dẫn HS đọc SGK , đa ra các câu hỏi gợi ý. -Hớng dẫn HS đọc SGK và r t ra công thức tính thế năng trọng trờng ... niệm trọng tr ờng Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Đọc mục 1. Trọng trờng và cho nhận xét về biểu hiện của trọng trờng. - Lấy các ví dụ thực tế về biểu hiện của trọng trờng, sự...

... môi trường và trong môi trường, trong đó hiệu quả cao nhất sẽ đạt được khi tạo ra được thái độ, tình cảm vì MT. GDMT là một thành phần bắt buộc trong chương trình GD- ĐT và phải thực hiện trong ... Tiếp cận dựa trên NC trường hợp điển hình. Học tập liên hệ với cộng đồng Điều tra các vấn đề môi trường của địa phương. Đánh giá, hành động trong giải quyết các vấn đề môi trường. Đánh giá ... nghệ thông tin Pp tích hợp gdmt môn vật lí Aug 1, 20 13 hoangvanhau C. Về thái độ và hành vi : - Nhận biết giá trị của môi trường Vai trò cá nhân Thái độ và hành vi tích cực. - Các biểu hiện...