0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Hóa học >

bài tập chương 4 danh pháp các chất vô cơ

BÀI TẬP TỰ LUẬN PHÂN BIỆT CÁC CHẤT VÔ CƠ ppsx

BÀI TẬP TỰ LUẬN PHÂN BIỆT CÁC CHẤT ppsx

... lo¹i sau : Mg, Al, Fe, Ba, Ag 24 Chỉ dùng thuốc thử phân biệt chất rắn sau : Na2O, MgO, Al, Al2O3 ( 25 Tự chọn hóa chất thích hợp để phân biệt dd sau: a HNO3 , H2SO4, HCl b NaOH, HCl, H2SO4 (lỗng) ... Chỉ dùng H2O CO2 nhận biết chất rắn: NaCl, Na2CO3, Na2SO4, BaCO3, BaSO4 21.Chỉ dùng dung dịch HCl H2O để nhận biệt chất : Ag2O, MgO, MnO2, Al2O3, FeO, Fe2O3 CaO 22 Phân biệt kim loại lọ nhãn : Na, ... dÞch nµo 37 Có dung dịch chứa anion : CO32- SO42- Hãy nêu cách nhận biết ion dung dịch 38 Có dung dịch chứa anion : CO32- NO3- Hãy nêu cách nhận biết ion dung dịch 39 Cã lä kh«ng nh·n ®ùng riªng...
  • 4
  • 591
  • 4
Bài tập chương 4   phương pháp tình giá  renluyentuduy

Bài tập chương 4 phương pháp tình giá renluyentuduy

... (100x4.100) (1 .40 0x4.280) (1.300x4.100)+(100x4.280) Đơn giá bình quân: 4. 137,5 1 .40 0x4.137,5 1 .40 0x4.137,5 Đơn gía bình quân 2 /4: 4. 155,56 Phương pháp kiểm kê định kỳ (1.200x4.000) + (1.500x4.280) + ... 5 /4 20 /4 -Tính sau lần nhập (bình quân liên hoàn) 5 /4 20 /4 Phương pháp kê khai thường xuyên (100x4.000)+(1.300x4.280) (100x4.000)+(1.300x4.100) (1.200x4.000)+(200x4.280) (1.300x4.280)+ (100x4.100) ... + (1.300x4.100)-(1.200x4.280) (1.200x4.000) + (1.500x4.280) + (1.300x4.100) -(1.200x4.100) (1.200x4.000)+(1.500x4.280)+ (1.300x4.100)-(1.200x4.000) ((1.200x4.000)+(1.500x4.280)+(1.300x4.100))...
  • 4
  • 534
  • 2
SKKN Giải một số dạng bài tập đốt cháy hỗn hợp các chất hữu cơ bằng cách lập công thức chung

SKKN Giải một số dạng bài tập đốt cháy hỗn hợp các chất hữu bằng cách lập công thức chung

... đưa cách giải tập cách lập công thức chung gặp toán hỗn hợp nhiều chất, nhằm giúp em giải nhanh tập Để sở em biết cách tư khái quát hóa tập dạng tổng quát, từ em tự xây dựng cách giải dạng tập ... giống công thức phân tử hợp chất để lập công thức chung Ngoài để giải tập học sinh cần hiểu thêm mối quan hệ số mol CO2 H2O với số mol hợp chất hữu đốt cháy hỗn hợp chứa chất dạng CnH 2n CnH2n-2 Bài ... Nhận xét: Từ tập mẫu, học sinh nắm cách tìm công thức chung cho hợp chất Để giải tập học sinh cần hiểu thêm mối quan hệ số mol CO H2O với số mol hợp chất hữu đốt cháy hỗn hợp chứa chất dạng CnH2n...
  • 24
  • 1,186
  • 2
SKKN Giải một số dạng bài tập đốt cháy hỗn hợp các chất hữu cơ bằng cách lập công thức chung

SKKN Giải một số dạng bài tập đốt cháy hỗn hợp các chất hữu bằng cách lập công thức chung

... đưa cách giải tập cách lập công thức chung gặp toán hỗn hợp nhiều chất, nhằm giúp em giải nhanh tập Để sở em biết cách tư khái quát hóa tập dạng tổng quát, từ em tự xây dựng cách giải dạng tập ... giống công thức phân tử hợp chất để lập công thức chung Ngoài để giải tập học sinh cần hiểu thêm mối quan hệ số mol CO2 H2O với số mol hợp chất hữu đốt cháy hỗn hợp chứa chất dạng CnH 2n CnH2n-2 Bài ... Nhận xét: Từ tập mẫu, học sinh nắm cách tìm công thức chung cho hợp chất Để giải tập học sinh cần hiểu thêm mối quan hệ số mol CO H2O với số mol hợp chất hữu đốt cháy hỗn hợp chứa chất dạng CnH2n...
  • 24
  • 3,915
  • 4
BÀI TẬP DANH PHÁP HỢP CHẤT HỮU CƠ pdf

BÀI TẬP DANH PHÁP HỢP CHẤT HỮU pdf

... 2-metylbutanoic C Axit 3-metylbuta-1-oic D Axit 3-metylbutanoic Câu 17 : Gọi tên hợp chất có CTCT sau theo danh pháp thay ? OHC -CH - CH -CH - CH = CH - CHO | CH3 A 5-metylhep-2-en-1,7-dial C ... 3-metylhep-5-en-1,7-dial B iso-octen-5-dial D iso-octen-2-dial Câu 18 : Gọi tên hợp chất có CTCT sau theo danh pháp thay : CH3 - CH  CH - CH - COOH | | C 2H C2 H5 A 2,4-đietylpentanoic B 2-metyl-4-etylhexanoic ... tên hợp chất có CTCT sau theo danh phỏp gốc – chức CH3  CH  CH  CH  N  CH  CH | CH3 A Etylmetylaminobutan B etylmetylbutylamin C butyletylmetylamin D metyletylbutylamin Câu 20 : Gọi tên hợp...
  • 6
  • 9,478
  • 480
skkn phương pháp giải bài tập “tìm ông thức hoá học của các chất vô cơ

skkn phương pháp giải bài tập “tìm ông thức hoá học của các chất

... kinh nghiệm phương pháp giải tập "tìm công thức hóa học chất cơ" B- GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ: Dạng tập tìm công thức hóa học nói chung tìm công thức hóc học chất nói riêng ... nhận thức học sinh Từ kinh nghiệm với tiến học sinh đến đưa mảng kinh nghiệm phương pháp giải tập tìm công thức hóa học chất III GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Phương pháp giải tập tìm công thức ... dạng toán này, phương pháp công thức trung bình hữu hiệu Phương pháp phương pháp quy hỗn hợp chất đại diện, phản ứng xảy hỗn hợp xem xảy với chất đại diện Lưu ý: phương pháp công thức trung bình,...
  • 20
  • 1,506
  • 1
skkn phương pháp giải bài tập “tìm ông thức hoá học của các chất vô cơ”

skkn phương pháp giải bài tập “tìm ông thức hoá học của các chất cơ”

... kinh nghiệm phương pháp giải tập "tìm công thức hóa học chất cơ" B- GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ: Dạng tập tìm công thức hóa học nói chung tìm công thức hóc học chất nói riêng ... nhận thức học sinh Từ kinh nghiệm với tiến học sinh đến đưa mảng kinh nghiệm phương pháp giải tập tìm công thức hóa học chất III GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Phương pháp giải tập tìm công thức ... dạng toán này, phương pháp công thức trung bình hữu hiệu Phương pháp phương pháp quy hỗn hợp chất đại diện, phản ứng xảy hỗn hợp xem xảy với chất đại diện Lưu ý: phương pháp công thức trung bình,...
  • 20
  • 368
  • 0
bài tập danh pháp hợp chất hữu cơ

bài tập danh pháp hợp chất hữu

... Bài tập danh pháp hợp chất hữu GV: Đinh Xuân Quang–Lương Văn Tụy –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Page of Bài ... Bài tập danh pháp hợp chất hữu GV: Đinh Xuân Quang–Lương Văn Tụy –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ... OH OH OH OH OH OH Page of OH Bài tập danh pháp hợp chất hữu GV: Đinh Xuân Quang–Lương Văn Tụy ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––...
  • 6
  • 627
  • 17
Phân dạng và hướng dẫn bài tập nhận biết các chất vô cơ trong chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi tại trường THCS hà vân

Phân dạng và hướng dẫn bài tập nhận biết các chất trong chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi tại trường THCS hà vân

... thi) Qua khảo nghiệm nhận thấy Phân dạng hướng dẫn tập nhận biết chất bồi dưỡng học sinh giỏi THCS Vân giúp học sinh đạt kết qủa kì thi Bản thân học sinh gặp nhận biết mà em chưa tiếp ... ĐỀ PHÂN LOẠI VÀ HƯỚNG DẪN BÀI TẬP NHẬN BIẾT VÔ CƠ TRONG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI THCS Thực trạng 1.1 Thuận lợi - Trang thiết bị, sở vật chất cho lớp bồi dưỡng đầy đủ - BGH, Chuyên môn nhà trường ... dụng giúp học sinh giỏi xác định dạng tập cách làm tập nhận biết cách thành thạo nhuần nhuyễn 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đề tài áp dụng cho bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Vân trao đổi...
  • 20
  • 537
  • 0
Phương pháp giải bài tập nhận biết một số hợp chất hữu cơ trong chương trnhf hóa học lớp 11  THPT

Phương pháp giải bài tập nhận biết một số hợp chất hữu trong chương trnhf hóa học lớp 11 THPT

... trưng chất hữu học chương trình hóa học lớp 11, từ học sinh có kiến thức để giải tâp nhận biết chất hữu đồng thời giải tập hóa học khác Bài tập phân biệt chất hữu quan trọng dạng tập Tơi nhận ... hữu cơ, lý thuyết hóa hữu để số học sinh u thích mơn học đam mê với Hóa học d MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP NHẬN BIẾT 11 DẠNG 1: NHẬN BIẾT BẰNG THUỐC THỬ TỰ CHỌN Phương pháp làm tập dạng ta dùng chất ... tính chất vật lí) để nhận biết chúng II.3 GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP: 1.Mục tiêu giải pháp, biện pháp - Đưa phương pháp giải tập nhận biết truyền đạt tới học sinh để học sinh gặp tập phân biệt biết nhận...
  • 24
  • 1,025
  • 0
Bai 7  bai tap danh phap hop chat huu co

Bai 7 bai tap danh phap hop chat huu co

... 5-metylhep-2-en-1 ,7- dial B iso-octen-5-dial C 3-metylhep-5-en-1 ,7- dial D iso-octen-2-dial Câu 18 : G i tên h p ch t có CTCT nh sau theo danh pháp thay th : CH3 - CH  CH2 - CH - COOH | | C2H5 C2H5 ... CH  CH  CH  COOH có tên : | CH A Axit 2-metylpropanoic B Axit 2-metylbutanoic C Axit 3-metylbuta-1-oic D Axit 3-metylbutanoic Câu 17 : G i tên h p ch t có CTCT nh sau theo danh pháp thay th ... Etylmetylaminobutan B Etylmetylbutylamin Danh pháp h p ch t h u c C Butyletylmetylamin D Metyletylbutylamin Câu 20 : G i tên h p ch t có CTCT nh sau theo danh pháp thông th A 1-amino-3-metyl benzen...
  • 3
  • 355
  • 1
Thiết kế website về phương pháp giải nhanh các bài tập trắc nghiệm khách quan hóa học vô cơ ở trường Trung học phổ thông (THPT)

Thiết kế website về phương pháp giải nhanh các bài tập trắc nghiệm khách quan hóa học ở trường Trung học phổ thông (THPT)

... chọn cách thể phương pháp website cách phối hợp phần mềm dùng để thiết kế trang web phương pháp giải nhanh tập trắc nghiệm hóa học trường THPT Chương PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH CÁC BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM ... nghiệm khách quan - Nghiên cứu tổng quan phần mềm hỗ trợ thiết kế website - Đề xuất hệ thống hóa phương pháp giải tập trắc nghiệm hóa học vơ - Thiết kế website phương pháp giải nhanh tập trắc nghiệm ... nghiên cứu Q trình dạy học mơn hóa học trường phổ thơng 4.2 Đối tượng nghiên cứu Việc thiết kế Website phương pháp giải nhanh tập trắc nghiệm khách quan hóa trường trung học phổ thơng Phạm vi...
  • 143
  • 2,302
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: danh pháp hợp chất vô cơcác dạng bài tập chương 4 kinh tế vi môgiai các bài tập chương 4 trong sách nguyên lí thống kê trường đại học lao động xã hộibài tập danh pháp hợp chất hữu cơcác dạng bài tập chương 4 hóa 11các dạng bài tập chương 4 vật lý 10bài tập danh pháp hợp chất hữu cơ pdfbài tập chương 4 đại số 7bài tập sự chuyển thể của các chấtbài tập nhận biết các chất vô cơ lớp 11bài tập nhận biết các chất vô cơ violetbài tập về nhận biết các chất vô cơbài tập nhận biết các chất vô cơbài tập nhận biết các chất vô cơ lớp 9bài tập nhận biết các chất vô cơ 11Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015