ren luyen tinh tich cuc hoc sinh
ren luyen tinh tich cuc hoc sinh
- 11
- 371
- 0
RÈN LUYỆN TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH QUA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ MÔN ĐỊA LÝ 9
... trả lời của học sinh, giúp học sinh hệ thống hóa tri thức tiếp thu đợc. - Tạo không khí thoải mái trong lớp học để học sinh không quá lo ngại khi trả lời, các học sinh yếu kém không ... trả lời của học sinh để khẳng định kiến thức. 2.2. Mức độ 2: Với câu hỏi ở mức độ dễ hơn, thì: Giáo viên đặt vấn đề, gợi ý để học sinh tìm ra cách giải quyết. Học sinh thực hiện cách ... viên cung cấp thông tin tạo tình huống. Học sinh phát hiện và xác định vấn đề nảy sinh, tự lực đề xuất các giả thiết và lựa chọn giải pháp. Học sinh thực hiện cách giải quyết vấn đề với sự...
- 21
- 2,585
- 14
Phát huy tính tịch cực học tập của học sinh qua giờ Ngữ văn ở lớp 7
... sinh lại thụ động. Nh vậy, thầy giáo lại cung cấp từng kiến thức văn học, từng cảm xúc cho học sinh và thậm chí giáo viên đọc cho học sinh chép bài, hoặc giáo vien chép bài lên bảng và học sinh ... đại, có thế định hớng sự phát triển của học sinh những cũng đảm bảo sự tự do của học sinh trong hoạt động học tập.Dới sự chỉ đạo của giáo viên, học sinh phải dần dần có đợc nhứng phẩm chất, năng ... thức mở rộng.- Hiểu tâm lý lứa tuổi học sinh. - Có phơng pháp, nắm chắc đặc trng bộ môn.- Biết lắng nghe thông tin từ phía học sinh. - Phải rèn cho học sinh có một nhu cầu, một khả năng bộc lộ...
- 28
- 885
- 2
Tổ chức hoạt động tự học nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học chương câ bằng
... học sinh hoạt động, học sinh chưa biết phương pháp tự học theo hướng tích cực, tự lực. Hoặc thay vì phải minh họa cho học sinh hiểu kỹ về một vấn đề nào đó thì giáo viên chỉ đọc cho học sinh ... khác nhau: - `Tự học dưới sự hướng dẫn của giáo viên như tự học của học sinh, sinh viên, thực tập sinh, nghiên cứu sinh - Tự học không có sự hướng dẫn của giáo viên: trường hợp này thường ... rèn luyện năng lực tự học cho học sinh ngay từ khi còn ở trường phổ thông. Xây dựng được năng lực tự học cho học sinh ở trường phổ thông là tạo nền tảng cho học sinh phát triển năng lực tự học...
- 87
- 956
- 5
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
... tập. Quan trọng hơn là tạo được tâm lý thích học toán ở học sinh. Tạo được sự đoàn kết, gắn bó và tinh thần tập thể trong học sinh. * Những điều cần lưu ý khi tổ chức học tập theo hướng tích ... với học sinh, không bắt bí, quá khó.4) PHẠM VI ÁP DỤNG : Ưu điểm - Phát huy rất tốt vai trò trung tâm của học sinh. - Tạo được sự hứng thú cao trong mỗi tiết học.- Tạo tình thân ái, tinh thần ... sinh nêu miệnghoặc chép bài cần sửa lên bảnglớp - Vài học sinh nêu lại quy tắc,côngthức, ghi nhớ… đã học tiếttrước Ít học sinh tham gia- Đơn hình thức : cá nhân.Phương pháp dạy học mới...
- 6
- 597
- 0
SKKN - Một số kinh nghiệm phát huy tính tích cực học Tiếng Anh học sinh Lớp 8
... học sinh, giáo viên có thể cho học sinh làm phần viết 1 một cách nhanh chóng và không cần học sinh phải xem lại phần viết ở Unit 5. Nh vậy giáo viên có thể tiết kiệm đợc thời gian và học sinh ... học sinh nghe nên để qua hết một lợt chứ đừng ngắt khúc. Những phần nghe đơn giản (tên, tuổi, phân loại) nên để học sinh trung bình, yếu, kém phát hiện; những phần nghe phức tạp nên cho học sinh ... câu hỏi trớc để học sinh về nhà có thời gian suy nghĩ. Hỏi thêm nhiều vấn đề liên quan đến đề tài. Hớng cho học sinh vốn từ vựng để phục vụ nội dung cần viết., giao cho học sinh các bài tập cụ...
- 15
- 1,173
- 17
Bài giảng SKKN-Phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong bộ môn sinh học 8
... Phương pháp dạy các kiến thức sinh lí, sinh thái:3.2.1. Vai trò của thí nghiệm trong dạy học kiến thức sinh lí, sinh thái.Trong việc dạy học các kiến thức sinh lí, sinh thái, thí nghiệm đóngmột ... kiến thức nào? Là kiền thứcgiải phẩu hay kiến thức sinh lí, sinh thái hoặc kiến thức vệ sinh. - Đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi. Ở lứa tuổi học sinh lớp 8 kinhnghiệm sống còn ít, vốn hiểu biết ... lợi: Đối tượng nghiên cứu là học sinh lớp 8E, 8G đa sốnằm trong độ tuổi 13-14, là lớp có nhiều học sinh chăm ngoan học giỏi cóý thức trong mọi hoạt động, có tinh thần tập thể và có trách nhiệm...
- 11
- 960
- 13
Một số biện pháp phát huy tính tích cực học tập của học sinh qua dạt học chương IV việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 (lịch sử 12 ban cơ bản)
... trình độ của học sinh không thể đồng đều, bên cạnh những học sinh khá giỏi còn không ít những học sinh yếu, kém, trung bình. Và điều dĩ nhiên tốc độ tiếp thu bài học của những học sinh này là không ... không làm mọi việc trên lớp cho học sinh mà để học sinh tự hoạt động lĩnh hội 49 - Đề xuất những biện pháp s phạm nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh. 3.2.2. Điều tra và thực nghiệm. ... truyền đạt khác nhau học sinh đã tiếp nhận giờ học với những thái độ khác nhau. Học sinh lớp thực nghiệm tỏ ra hứng thú, sôi nổi hơn trong giờ học. Mức độ tập trung của học sinh lớp thực nghiệm...
- 86
- 558
- 0
Phát huy tính tích cực học tập của học sinh với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học chương chất khí vật lý 10 trung học phổ thông luận văn thạc sỹ vật lý
... bìnhchứa nó và có thể tíchxác định.48phân tử ở mỗi trạngthái?Lưu ý: Ngoài vật rắn cócấu tạo tinh thể còn cóvật rắn vô định hình sẽhọc sau.- Đưa phiếu học tập- Trả lời kết quả phiếuhọc ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN THỊ HỒNG SÁUPHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH TRONGDẠY HỌC CHƯƠNG “ CHẤT KHÍ” VẬT LÝ 10 THPTCHUYÊN NGÀNH: ... HS đó là những điều kiện hết sức quan trọng giúp choviệc học tập đạt kết quả tốt. Quán triệt tinh thần đó việc vận dụng phương pháp dạy học hiện đại có sửdụng các thiết bị công nghệ cao, đặc...
- 55
- 1,187
- 2
Từ khóa: phát huy tính tích cực học tập của sinh viêntính tích cực học tập của học sinhtính tích cực học tập của sinh viênxây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học chương 1 công nghệ 10phát huy tính tích cựuc học sinhrèn luyện đạo đức cho học sinhNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ