0
  1. Trang chủ >
  2. Cao đẳng - Đại học >
  3. Khoa học xã hội >

GIỚI THIỆU DỰ ÁN PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG CƠ BẢN DÀNH CHO GIÁO VIÊN

tóm tắt luận án tiến sĩ tiếng anh  phát triển kỹ năng tự học toán cho sinh viên các trường đại học đào tạo giáo viên tiểu học

tóm tắt luận án tiến sĩ tiếng anh phát triển kỹ năng tự học toán cho sinh viên các trường đại học đào tạo giáo viên tiểu học

... point, typically the views of the author Dang Thanh Hung: "Skill is a form of self-made action based on knowledge of work, mobility and other psychologicalbiological conditions of individuals ... teacher in primary school, we propose the principles 2.2 Proposed some measures aimed at developing Maths selfstudying skill for students trained as a teacher in primary school 2.2.1 The first ... education in the pedagogical School need to create environmental to help students to understand well self-studying issues Besides, the education forces in the pedagogical School need to : disseminate...
  • 27
  • 697
  • 0
phát triển kỹ năng tự học toán cho sinh viên các trường đại học đào tạo giáo viên tiểu học tóm tắt luận án

phát triển kỹ năng tự học toán cho sinh viên các trường đại học đào tạo giáo viên tiểu học tóm tắt luận án

... Toỏn cho sinh viờn i hc S phm Tiu hc, chỳng tụi xut nguyờn tc 2.2 xut mt s bin phỏp s phm nhm phỏt trin k nng t hc Toỏn cho sinh viờn i hc S phm Tiu hc 2.2.1 Bin phỏp 1: Bi dng ng c t hc Toỏn cho ... viờn Thụng thng, sinh viờn t hc khụng cú hng dn trc tip ca ging viờn l thi im sinh viờn t hc nh, trờn c s nhng yờu cu, nhim v ging viờn giao cho Khi ging viờn giao nhim v cho sinh viờn thng cú ... mc ớch chớnh: Yờu cu sinh viờn t hc, t nghiờn cu chun b cho bi mi; yờu cu sinh viờn t ụn bi va hc v dng kin thc ó c hc gii quyt cỏc nhim v ging viờn giao Tựy theo mc ớch, sinh viờn cú th la chn...
  • 27
  • 870
  • 3
Luận án Tiến sĩ Giáo dục học  Phát triển kỹ năng tự học Toán cho sinh viên các trường đại học đào tạo giáo viên Tiểu học

Luận án Tiến sĩ Giáo dục học Phát triển kỹ năng tự học Toán cho sinh viên các trường đại học đào tạo giáo viên Tiểu học

... học, tự học 22 1.5 Kỹ tự học Toán 24 1.5.1 Kỹ lực 24 1.5.2 Hệ thống kỹ tự học Toán 26 1.6 Đánh giá mức độ kỹ tự học Toán sinh viên đại học sƣ phạm 27 Tiểu học 1.6.1 Biểu kỹ tự học Toán sinh viên ... 1] 1.6 Đánh giá mức độ kỹ tự học Toán sinh viên đại học sƣ phạm Tiểu học 1.6.1 Biểu kỹ tự học Toán sinh viên đại học sư phạm Tiểu học 1.6.1.1 Đặc điểm sinh viên đại học sư phạm Tiểu học SV ĐHSPTH ... sinh viên đại học sƣ phạm Tiểu học 27 1.6.2 Tiêu chí đánh giá mức độ kỹ tự học Toán sinh viên đại học sƣ 31 phạm Tiểu học 1.6.3 Các mức độ kỹ tự học Toán sinh viên đại học sƣ phạm 33 Tiểu học 1.7...
  • 206
  • 515
  • 2
Luận án tiến sĩ giáo dục học phát triển kỹ năng tự học toán cho sinh viên các trường đại học đào tạo giáo viên tiểu học

Luận án tiến sĩ giáo dục học phát triển kỹ năng tự học toán cho sinh viên các trường đại học đào tạo giáo viên tiểu học

... học, tự học 1.5 Kỹ tự học Toán 24 22 1.5.1 Kỹ lực 24 1.5.2 Hệ thống kỹ tự học Toán 26 1.6 Đánh giá mức độ kỹ tự học Toán sinh viên đại học sƣ phạm 27 Tiểu học 1.6.1 Biểu kỹ tự học Toán sinh viên ... 1] 1.6 Đánh giá mức độ kỹ tự học Toán sinh viên đại học sƣ phạm Tiểu học 1.6.1 Biểu kỹ tự học Toán sinh viên đại học sư phạm Tiểu học 1.6.1.1 Đặc điểm sinh viên đại học sư phạm Tiểu học SV ĐHSPTH ... sinh viên đại học sƣ phạm Tiểu học 27 1.6.2 Tiêu chí đánh giá mức độ kỹ tự học Toán sinh viên đại học sƣ 31 phạm Tiểu học 1.6.3 Các mức độ kỹ tự học Toán sinh viên đại học sƣ phạm 33 Tiểu học 1.7...
  • 207
  • 378
  • 0
Phát triển kỹ năng tự học toán cho sinh viên các trường đại học đào tạo giáo viên tiểu học

Phát triển kỹ năng tự học toán cho sinh viên các trường đại học đào tạo giáo viên tiểu học

... ng c t hc Toỏn cho sinh viờn i hc s 53 phm Tiu hc 2.2.2 Bin phỏp 2: T chc cỏc hot ng t hc Toỏn ca sinh viờn i hc s 60 phm Tiu hc 2.2.3 Bin phỏp 3: Xõy dng v dng tỡnh t hc Toỏn cho sinh viờn 94 ... phỏp trang b cho SV ni dung kin thc v cỏch thc ging dy cho hc sinh Tiu hc SV HSPTH khụng nhng cú nhim v hiu sõu sc v ngun gc, ni dung kin thc Toỏn hc m cũn phi cú phng phỏp giỳp cho hc sinh Tiu hc ... nng t hc Toỏn ca sinh viờn i hc s phm 33 Tiu hc 1.7 Quy trỡnh t chc rốn luyn v phỏt trin k nng t hc Toỏn cho sinh viờn 38 i hc s phm Tiu hc 1.8 Kho sỏt thc trng k nng t hc Toỏn ca sinh viờn i hc...
  • 204
  • 782
  • 6
Sử dụng dạy học theo dự án để dạy kỹ năng nói tiếng Anh cho sinh viên năm thứ nhất chuyên ngành du lịch trường Cao đẳng Công nghiệp Sao Đỏ

Sử dụng dạy học theo dự án để dạy kỹ năng nói tiếng Anh cho sinh viên năm thứ nhất chuyên ngành du lịch trường Cao đẳng Công nghiệp Sao Đỏ

... sinh viên Phiếu điều tra d-ới nhằm phục vụ cho đề tài nghiên cứu sử dụng dạy học theo dự án để dạy kỹ nói tiêng Anh cho sinh viên năm thứ chuyên ngành Du lịch, khoa Du lịch Ngoại ngữ tr-ờng Cao ... môi tr-ờng nói tiếng Anh Kiến thức xã hội hạn chế Giáo viên không khuyến khích sinh viên 10 Các bạn lớp ngại nói tiếng Anh th-ờng sử dụng tiếng mẹ đẻ Ph-ơng pháp dạy học theo dự án làm tăng ... Ph-ơng pháp dạy học theo dự án giúp bạn cải thiện khả nói tiếng Anh nh- Đánh dấu () vào ô lựa chọn Bạn chọn nhiều đáp án Bạn tự tin nói tiếng Anh Bạn phát âm chuẩn Bạn nói tiếng Anh l-u loát...
  • 51
  • 810
  • 3
Người học chữa bài cho người học trong phát triển kỹ năng viết nhận thức của giáo viên và sinh viên năm thứ hai không chuyên tiếng Anh tại trường Đại học Kinh d

Người học chữa bài cho người học trong phát triển kỹ năng viết nhận thức của giáo viên và sinh viên năm thứ hai không chuyên tiếng Anh tại trường Đại học Kinh d

... unhelpful A: Students’ feedback is too general B: Students’ feedback is too vague and difficult to understand C: Students’ feedback contradicts their friends’ ideas D: Students’ feedback is not ... much higher (31% agreed and 20% strongly agreed) 35% of the students chose an undecided option  Word form Most students did not know clearly what word form should be used in certain cases Therefore, ... students either agreed or strongly agreed that they had difficulty in providing suggestions (13% strongly agreed and 26% 31 agreed) and about them same percentage of them (37%) did not have difficulty...
  • 56
  • 971
  • 0
Giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội (Dành cho giáo viên)

Giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội (Dành cho giáo viên)

... dục phát triển tình cảm hội 17 CHIẾU SLIDE # 14 Thơng điệp ĐỌC SLIDE CHIẾU SLIDE # 15 Phát triển kỹ hội ĐỌC SLIDE 18 Giáo dục phát triển tình cảm hội HỎI Phát triển kỹ hội tình ... slide Giáo dục phát triển tình cảm hội CHIẾU SLIDE # Phát triển tình cảm ĐỌC SLIDE CHIẾU SLIDE # Phát triển tình cảm ĐỌC SLIDE 10 Giáo dục phát triển tình cảm hội GIẢI THÍCH Có cảm ... Nội dung ĐỌC SLIDE Giáo dục phát triển tình cảm hội PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM, KĨ NĂNG XÃ HỘI VÀ TẦM QUAN TRỌNG ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CỦA TRẺ 2.1 PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM GIẢI THÍCH Bây...
  • 61
  • 12,089
  • 225
Kỹ năng cơ bản dành cho lễ tân khách sạn

Kỹ năng bản dành cho lễ tân khách sạn

... họ không muốn tiếp tục câu chuyện Ngắt lời lúc Có nhiều trường hợp khách hàng gọi điện đến phàn nàn, kể lể liên tục mà không cho bạn giây để giải thích Khi yêu cầu họ cách lịch để họ tập trung ... vấn đề gì, nói cách ngắn gọn rõ ràng Bạn nên tránh nói dài dòng dễ dẫn đến lạc đề gây hiểu lầm cho người nghe ...
  • 2
  • 1,121
  • 1
Luận án phát triển kỹ năng lãnh đạo trong các doanh nghiệp ngoài quốc doanh của việt nam

Luận án phát triển kỹ năng lãnh đạo trong các doanh nghiệp ngoài quốc doanh của việt nam

... dụng kỹ lãnh đạo doanh nghiệp quốc doanh Việt Nam 68 2.2.3 Đánh giá thực trạng kỹ lãnh đạo cần phát triển doanh nghiệp quốc doanh Việt Nam 73 2.2.4 Đánh giá phương pháp phát triển kỹ lãnh ... SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG LÃNH ĐẠO TRONG CÁC DOANH NHGIỆP NGOÀI QUỐC DOANH CỦA VIỆT NAM 109 3.1 Định hướng phát triển kỹ lãnh đạo doanh nghiệp quốc doanh Việt Nam giai đoạn ... sát phát triển kỹ lãnh đạo doanh nghiệp quốc doanh Việt Nam với liệu thứ cấp nước có liên quan, luận án làm rõ thực trạng việc phát triển nhóm kỹ lãnh đạo nhà lãnh đạo doanh nghiệp quốc doanh Việt...
  • 154
  • 679
  • 0
sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp giúp học sinh khiếm thính lớp dự bị phát triển kỹ năng nghe

sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp giúp học sinh khiếm thính lớp dự bị phát triển kỹ năng nghe

... khiếm thính lớp 1A” + Năm học 2011 – 2012: “Vận dụng phương pháp phản hồi người mẹ học vần cho học sinh khiếm thính lớp 1A” MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH KHIẾM THÍNH LỚP DỰ BỊ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG ... sinh phát triển kỹ nghe Một số biện pháp giáo viên thực học luyện nghe giúp học sinh khiếm thính lớp Dự bị phát triển kỹ nghe sau: - Đeo máy kiểm tra máy trợ thính cho học sinh: Để dạy luyện nghe ... PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2012 – 2013 Tên sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH KHIẾM THÍNH LỚP DỰ BỊ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NGHE Họ tên tác giả: Đinh...
  • 15
  • 667
  • 0
Thủ tục thẩm định và phê duyệt dự án phát triển nhà ở được đầu tư xây dựng bằng nguồn vốn từ ngân sách nhà nước (đối với dự án phát triển nhà ở có mức vốn đầu tư từ 30 tỷ đồng trở lên và không tính tiền sử dụng đất) potx

Thủ tục thẩm định và phê duyệt dự án phát triển nhà ở được đầu tư xây dựng bằng nguồn vốn từ ngân sách nhà nước (đối với dự án phát triển nhà ở mức vốn đầu tư từ 30 tỷ đồng trở lên và không tính tiền sử dụng đất) potx

... Sở Xây dựng Hồ sơ a) Thành phần hồ sơ bao gồm: - Tờ trình chủ đầu theo mẫu (bản chính); - Hồ sơ dự án phát triển nhà ở, bao gồm: phần thuyết minh phần thiết kế sở dự án (bản sao); - Quyết định ... nghị thẩm định phê duyệt dự án chủ đầu khai Yêu cầu, điều kiện Không thực TTHC (nếu có) Căn pháp lý TTHC - Luật Nhà ngày 29 tháng 12 năm 2001; - Nghị định số 71/2010/NĐ-CP ngày 23 tháng ... theo quy định (bản sao); - Văn giao chủ đầu dự án quan thẩm quyền cấp (bản sao); b) Số lượng hồ sơ: 04 (bộ) Thời hạn giải 30 ngày làm việc (20 ngày Sở Xây dựng 10 ngày UBND tỉnh) Đối ng...
  • 4
  • 422
  • 0
Thủ tục Chấp thuận đầu tư dự án phát triển nhà ở được đầu tư xây dựng bằng nguồn vốn không phải từ ngân sách nhà nước (đối với dự án phát triển nhà ở có số lượng từ 500 căn đến dưới 2.500 căn) potx

Thủ tục Chấp thuận đầu tư dự án phát triển nhà ở được đầu tư xây dựng bằng nguồn vốn không phải từ ngân sách nhà nước (đối với dự án phát triển nhà ở số lượng từ 500 căn đến dưới 2.500 căn) potx

... nghị chấp thuận đầu dự án chủ đầu khai Yêu cầu, điều kiện Không thực TTHC (nếu có) Căn pháp lý TTHC - Luật Nhà ngày 29 tháng 12 năm 2001; - Nghị định số 71/2010/NĐ-CP ngày 23 tháng 06 ... tỷ lệ 1 /500 phải vẽ tổng mặt quan thẩm quyền quy hoạch chấp thuận (bản sao); b) Số lượng hồ sơ: 04 (bộ) Thời hạn giải 30 ngày làm việc (20 ngày Sở Xây dựng 10 ngày UBND tỉnh) Đối ng thực ... (nếu có) : Các sở: Tài nguyên Môi trường, Tài chính, Kế hoạch Đầu Kết thực Văn chấp thuận đầu TTHC Lệ phí Thu theo quy định Nghị định số 83/2009/NĐ-CP ngày 15/10/2009 Chính phủ Thông số...
  • 4
  • 468
  • 0
Phát triển kỹ năng thiết kế hoạt động giáo dục cho giáo viên trung học phổ thông tỉnh Bắc Kạn

Phát triển kỹ năng thiết kế hoạt động giáo dục cho giáo viên trung học phổ thông tỉnh Bắc Kạn

... phát triển chương trình giáo dục phổ thông Xuất phát từ lý nêu trên, chọn nghiên cứu vấn đề Phát triển kỹ thiết kế hoạt động giáo dục cho giáo viên Trung học phổ thông Tỉnh Bắc Kạn" Số hóa Trung ... 1.2.1 Hoạt động giáo dục 1.2.3 Kỹ thiết kế hoạt động giáo dục 13 1.2.4 Phát triển kỹ thiết kế hoạt động giáo dục 14 1.2.4 Biện pháp phát triển kỹ thiết kế HĐGD cho GV THPT ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀO THỊ LIỄU PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH BẮC KẠN Chuyên ngành: Giáo dục học Mã số:...
  • 122
  • 547
  • 1
tiểu luận môn môn phát triển kỹ năng quản lý đánh giá năng lực quản lý của cá nhân so với yêu cầu công việc và giải pháp hoàn thiện

tiểu luận môn môn phát triển kỹ năng quản lý đánh giá năng lực quản lý của cá nhân so với yêu cầu công việc và giải pháp hoàn thiện

... 1.1 Đánh giá lực quản nhân so với yêu cầu công việc giải pháp hoàn thiện S T T Yêu cầu chức vụ Am hiểu thị trường dịch vụ Thẩm định giá nắm rõ quy định pháp luật Thẩm định giá pháp luật ... Cần hoàn thiện - Tạm - Hoàn toàn tốt SVTH: Trần Đoàn Tú Uyên Trang Tiểu luận môn Phát triển kỹ quản SVTH: Trần Đoàn Tú Uyên Thầy Nguyễn Thành Nhân Trang Tiểu luận môn Phát triển kỹ quản ... đốc Phó giám đốc Nhân thực SVTH: Trần Đoàn Tú Uyên Trang 10 Tiểu luận môn Phát triển kỹ quản Thầy Nguyễn Thành Nhân Kế hoạch giám sát – đánh giá thực công việc Nhằm đảm bảo việc phát triển thị...
  • 16
  • 664
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: phát triển kĩ năng nói tiếng anh cho sinh viên chuyên anh năm 3kỹ năng luyện chữ viết cho giáo viên tiểu họckỹ năng học tập dành cho sinh viên y khoaquản lý bồi dưỡng kỹ năng chủ nhiệm lớp cho giáo viên chủ nhiệm ở các trường tiểu họcnâng cao trình độ tin học và kỹ năng ứng dụng cntt cho giáo viêngiới thiệu tổng quan dự án phát triển cntt amp tt ở việt namgiới thiệu về trung tâm quản lý dự án phát triển chăn nuôi bò sữa tỉnh hà tây3 7 lễ ký kết dự án phát triển bền vững thành phố đà nẵng2 bộ giáo dục và đào tạo 2009 một số kỹ năng dạy trẻ có hành vi tự kỷ trong lớp học hòa nhập dự án phát triển giáo viên tiểu học nxb hà nộidự án phát triển năng lượng tái tạodự án phát triển du lịch đà nẵngtai lieu de tai thuc tap thiet ke chuong trinh dao tao va phat trien ky nang an toan lao dong cho nhan vienmột số biện pháp giúp học sinh dân tộc thiểu số phát triển kỹ năng sử dụng tiếng việt trong học tập và giao tiếpdự án phát triển bền vững thành phố đà nẵngquyết định các nhiệm vụ thực hiện chương trình dự án phát triển kinh tế xã hội của tỉnh đối với vùng đồng bào dân tộc thiểu số vùng sâu vùng xa và vùng còn nhiều khó khănBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP