Van 10 - Tiet 7
Van 10 - Tiet 7
- 3
- 538
- 0
Van 10 - Tiet 1,2
- 3
- 485
- 1
Van 10 - tiet 3
- 3
- 577
- 0
Van 10 - Tiet 4
- 2
- 378
- 0
Van 10 - Tiet 5-6
... các tác phẩm đã và sẽ học về văn học dân gian Việt Nam. B.Phương tiện thực hiện- cách thức tiến hành -sgk, sgv -thiết kế bài học GV tổ chức giờ dạy theo cách cách kết hợp giữa nêu vấn đề và trao ... gian VN IV. Tìm hiểu bài Hoạt đôïng gv-hs Nội dung cần đạt HD học sinh đọc -hiểu Vhdg là những sáng tác tập thể được lưu truyền trong nhân dân HS đọc phần 1 SGK - Vì sao nói VHDG là văn học của quần ... là những HS đọc phần 2 - Tại sao nói văn học dân gian là văn học của nhiều dân tộc? Đọc phần 1-2 sgk Vì sao VHDG còn đựơc gọi là văn học bình dân, văn học truyền miệng? - Vì sao khi có chữ viết...
- 3
- 478
- 0
Van 10 - Tiet 9,10
... trích. 2. Nắm được một số đặc điểm của sử thi anh hùng. B.Phương tiện thực hiện- cách thức tiến hành -sgk, sgv -thiết kế bài học GV tổ chức giờ dạy học kết hợp với các phương pháp đọc sáng tạo, ... ĐS và MM? - Vò trí:Thuộc khoảng giữa tác phẩm - Nội dung:Miêu tả cuộc đọ sức quyết liệt giữa ĐS và MM để giành lại vợ. Đồng thời thể hiện niềm tự hào về người anh hùng của lũ làng. - Tóm tắt: ... tích : 1. Đăm San đi đánh kẻ thù: - ĐS đến tận nhà MM để thách thức " Ơ diêng, ơ diêng, xuống đây" - MM ngạo nghễ " ta không xuống đâu cơ mà" -& gt; ĐS quyết liệt" người...
- 4
- 415
- 0
Van 10 - Tiet 11
... bản, cá tính sáng tạo của nhà văn 3. Tù đó vận dụng vào đọc- hiểu văn bản văn học B.Phương tiện thực hiện- cách thức tiến hành -sgk, sgv -thiết kế bài học GV tổ chức giờ dạy học theo cách nêu vấn ... gọn các ý đó? - Đọc bài ca dao. Ngôn ngữ bài ca dao có gì đáng chú ý? - Thế nào là tính hình tượng của ngôn từ trong văn bản văn học? - Lấy vd và phân tích vd. Học sinh đọc SGK. -Ngôn ngữ sử dụng ... hiểu bài: Hoạt động gv-hs Nội dung cần đạt - Thế nào là VBVH được hiểu theo nghóa rộng? Cho vd? Chiếu dời đô, Hòch tướng só,, cáo bình ngô, Viếng lăng Bác, Dế mèn phiêu lưu kí. - Thế nào là VBVH...
- 3
- 419
- 0
Van 10 - Tiet 15
... văn học B. Phương tiện thực hiện- cách thức tiến hành - sgk, sgv - gv nêu câu hỏi, hs thảo luận trả lời C. Tiến trình dạy học 1. Ổ n định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: - Văn bản văn học là gì? Trình ... gồm 5 nét nghĩa: + Đề tài -& gt; phạm vi cuộc sống được miêu tả -& gt; có ý nghĩa gì? + Chủ đề -& gt; Nội dung cuộc sống được miêu tả có ý nghĩa gì? + Cảm hứng chủ đạo -& gt; tình cảm chủ yếu trong ... học? 3. Bài mới. Hoạt động gv-hs Nội dung cần đạt Đọc phần 3 a - ý nghĩa của văn bản vh là gì? Nó được thể hiện như thế nào? Vd. Kết thúc có hậu trong truyện ct -& gt;ý nghĩa của nó thể hiện quan...
- 2
- 368
- 0
Van 10 - Tiet 19-20
... của ADV -Bi kịch nước mất nhà tan thể hiện ở những chi tiết nào? -Em có suy nghĩ gì về sự mất cảnh giác đó? - ý nghĩa của chi tiết này là gì? - Em có nhận xét gì về hành động của ADV? - Bi kịch ... và MC- TT IV. Tìm hiểu bài: HOẠTĐỘNG GV-HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Tìm hiểu chung học sinh đọc tiểu dẫn sgk -Phần tiểu dãn trình bày nội dung gì? HS đọc truyện. Tóm tắt Cho biết bố cục của chuyện? - Qua ... Ngay soạn:12 /10/ 06 Ngày dạy : 15 /10/ 06 Tiết 1 9-2 0 TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠNG VÀ MỊ CHÂU- TRỌNG THỦY A.Mục tiêu bài học Giúp học sinh: 1. Thấy được bi...
- 3
- 504
- 0
Van 10 - Tiet 21-23
... Ngay soạn:15 /10/ 06 Ngày dạy : 17 /10/ 06 Tiết 2 1-2 2 TRUYỆN TẤM CÁM A.Mục tiêu bài học Giúp học sinh: 1.Hiểu được cuộc đấu tranh ... hiểu truyện Tấm -Cám IV. Tìm hiểu bài: Hoạt động gv-hs Nội dung cần đạt Đọc-hiểu. Học sinh đọc. Truyện có thể chia làm mấy phần? Nội dung chính của từng phần là gì? 1. Bố cục:2 phần - "Từ đầu ... dẫn. Đây cũng là nét đặc sắc trong nghệ thuật kể chuyện. B.Phương tiện thực hiện- cách thức tiến hành -sgk, sgv -thiết kế bài học GV tổ chức giờ dạy học kết hợp với các phương pháp đọc sáng tạo,...
- 3
- 499
- 0
Từ khóa: đề kiểm tra ngữ văn 9 tiết 74đề kiểm tra văn 9 tiết 75ngu van 10 tiet 1 2van 10 tiet 8ngu van 10 tiet 82ôn tập phần tiếng việt ngữ văn 9 tiết 73tiếng việt lớp 5 tuần 10 tiết 7giáo án anh văn 10 unit 7ngữ văn 10 tiết 6 bài văn bảnđề kiểm tra ngữ văn 9 tiết 75đề kiểm tra tiếng việt ngữ văn 9 tiết 74soạn văn 10 tiết 25ngữ văn 10 tiết 27văn 9 tiết 76 77 78 cố hươngngu van 9 tiet 76Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ