Van 10 - Tiet 4
Van 10 - Tiet 4
... nó bằng kiểu văn bản thích hợp Ở THCS đã học và làm các kiểu văn bản: - Miêu tả - Tự sự - Biểu cảm - Điều hành - Thuyết minh - Lập luận Kiểu VB Đặc điểm phương thức biểu đạt Miêu tả Dung các chi ... thời biết nhận diện văn bản khi đọc. IV. Tìm hiểu bài HOẠT ĐỘNG GV-HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT I.Đọc- hiểu n lại nội dung TLV ở THCS - THCS em đã học và làm các kiểu văn bản nào? Mỗi kiểu văn bản bao ... bản và phương thức biểu đạt vào việc đọc văn và làm văn. B.Phương tiện thực hiện- cách thức tiến hành -Sgk, sgv -GV tổ chức giờ dạy theo cách cách kết hợp giữa nêu vấn đề và trao đổi thảo luận,...
- 2
- 378
- 0
Van 10 - Tiet 1,2
... trong giai đoạn này? - Nhóm 6-8 : Đặc điểm văn học trong gần 10 thế kỉ này? - Nhóm 1-3 : Tìm những tác phẩm văn học trong giai đoạn này? - Nhận xét chung về văn học gđ từ TKX- XIX - Nhóm chẵn: Cho ... văn học viết? - Nhóm 5-7 : Phân biệt VHV và VHDG trên phương diện mốc thời gian ra đời và lực lượng sáng tác? - Nhóm chẵn: Mối quan hệ của văn học dân gian và văn học viết? - Nhóm 2 -4 : Cho biết ... pháp phương đơng cổ -Văn học gắn liền với q trình dựng nước và giữ nước của dân tộc. 2. Thời kì từ đầu thế kỉ thứ XX- năm 1 945 - Thời gian ngắn nhưng có nhiều chuyển biến lớn - Văn học thời kì...
- 3
- 485
- 1
Van 10 - tiet 3
... ĐỘNG GV-HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT Hướng dẫn hs tìm hiểu khái quát văn bản Hs đọc phần I sgk - Thế nào là văn bản? - Muốn tạo ra văn bản, người nói và viết phải làm gì? - Văn bản có đặc điểm gì? - Đề tài ... nhau. - Văn học VN phát triển qua 3 thời kì: TK X-TK XIX: Văn học gắn liền với quá trình đấu tranh dựng nước, giữ nước TK XX đến 1 945 : Văn học đổi mới vè nội dung lẫn hình thức Từ năm 1 94 5- nay: ... nhau. Muốn tạo ra văn bản, phải xác đònh rõ: - Mục đích của văn bản - Đối tượng tiếp nhận văn bản - Nội dung thông tin mà người viết cần biểu đạt - Thể thức cấu tạo và qui tắc ngôn ngữ được vận...
- 3
- 577
- 0
Van 10 - Tiet 5-6
... các tác phẩm đã và sẽ học về văn học dân gian Việt Nam. B.Phương tiện thực hiện- cách thức tiến hành -sgk, sgv -thiết kế bài học GV tổ chức giờ dạy theo cách cách kết hợp giữa nêu vấn đề và trao ... gian VN IV. Tìm hiểu bài Hoạt đôïng gv-hs Nội dung cần đạt HD học sinh đọc -hiểu Vhdg là những sáng tác tập thể được lưu truyền trong nhân dân HS đọc phần 1 SGK - Vì sao nói VHDG là văn học của quần ... là những HS đọc phần 2 - Tại sao nói văn học dân gian là văn học của nhiều dân tộc? Đọc phần 1-2 sgk Vì sao VHDG còn đựơc gọi là văn học bình dân, văn học truyền miệng? - Vì sao khi có chữ viết...
- 3
- 478
- 0
Van 10 - Tiet 7
... vận dụng vào việc đọc hiểu văn bản và làm văn. B. Phương tiện thực hiện- cách thức tiến hành -sgv, sgk - Thiết kế bài học - Gv tổ chức giờ dạy học theo cách nêu vấn đề kết hợp các hình thức trao ... phân biệt văn bản, có một số tiêu chí khác nhau: - Theo phương thức biểu đạt - Theo cách thứuc cấu tạo - Theo độ phức tạp về hình thức và nội dung - Theo phong cáh chức năng ngôn ngữv.v. Đáng cú ... - Văn bản sinh hoạt.VD: lời nói hàng ngày, thư từ ghi chép cá nhân - Văn bản khoa học:các văn bản pháp luật, các quyết đònh, biên bản - Văn bản báo chí: các tin ngắn, tin tổng hợp, phóng sự -...
- 3
- 538
- 0
Van 10 - Tiet 9,10
... trích. 2. Nắm được một số đặc điểm của sử thi anh hùng. B.Phương tiện thực hiện- cách thức tiến hành -sgk, sgv -thiết kế bài học GV tổ chức giờ dạy học kết hợp với các phương pháp đọc sáng tạo, ... bộ sử thi lớn của đồng bào dân tộc Tây Nguyên. Người - ê cho rằng: Người ta thích nghe chuyện Đam San, nghe mãi không thôi, nghe kể liền 3 -4 lần cũng không chán. Để thấy rõ điều đó chúng ta cùng ... ĐS và MM? - Vò trí:Thuộc khoảng giữa tác phẩm - Nội dung:Miêu tả cuộc đọ sức quyết liệt giữa ĐS và MM để giành lại vợ. Đồng thời thể hiện niềm tự hào về người anh hùng của lũ làng. - Tóm tắt:...
- 4
- 415
- 0
Van 10 - Tiet 11
... bản, cá tính sáng tạo của nhà văn 3. Tù đó vận dụng vào đọc- hiểu văn bản văn học B.Phương tiện thực hiện- cách thức tiến hành -sgk, sgv -thiết kế bài học GV tổ chức giờ dạy học theo cách nêu vấn ... gọn các ý đó? - Đọc bài ca dao. Ngôn ngữ bài ca dao có gì đáng chú ý? - Thế nào là tính hình tượng của ngôn từ trong văn bản văn học? - Lấy vd và phân tích vd. Học sinh đọc SGK. -Ngôn ngữ sử dụng ... hiểu bài: Hoạt động gv-hs Nội dung cần đạt - Thế nào là VBVH được hiểu theo nghóa rộng? Cho vd? Chiếu dời đô, Hòch tướng só,, cáo bình ngô, Viếng lăng Bác, Dế mèn phiêu lưu kí. - Thế nào là VBVH...
- 3
- 419
- 0
Van 10 - Tiet 15
... văn học B. Phương tiện thực hiện- cách thức tiến hành - sgk, sgv - gv nêu câu hỏi, hs thảo luận trả lời C. Tiến trình dạy học 1. Ổ n định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: - Văn bản văn học là gì? Trình ... gồm 5 nét nghĩa: + Đề tài -& gt; phạm vi cuộc sống được miêu tả -& gt; có ý nghĩa gì? + Chủ đề -& gt; Nội dung cuộc sống được miêu tả có ý nghĩa gì? + Cảm hứng chủ đạo -& gt; tình cảm chủ yếu trong ... học? 3. Bài mới. Hoạt động gv-hs Nội dung cần đạt Đọc phần 3 a - ý nghĩa của văn bản vh là gì? Nó được thể hiện như thế nào? Vd. Kết thúc có hậu trong truyện ct -& gt;ý nghĩa của nó thể hiện quan...
- 2
- 368
- 0
Van 10 - Tiet 19-20
... của ADV -Bi kịch nước mất nhà tan thể hiện ở những chi tiết nào? -Em có suy nghĩ gì về sự mất cảnh giác đó? - ý nghĩa của chi tiết này là gì? - Em có nhận xét gì về hành động của ADV? - Bi kịch ... và MC- TT IV. Tìm hiểu bài: HOẠTĐỘNG GV-HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Tìm hiểu chung học sinh đọc tiểu dẫn sgk -Phần tiểu dãn trình bày nội dung gì? HS đọc truyện. Tóm tắt Cho biết bố cục của chuyện? - Qua ... Ngay soạn:12 /10/ 06 Ngày dạy : 15 /10/ 06 Tiết 1 9-2 0 TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠNG VÀ MỊ CHÂU- TRỌNG THỦY A.Mục tiêu bài học Giúp học sinh: 1. Thấy được bi...
- 3
- 504
- 0
Van 10 - Tiet 21-23
... hiểu truyện Tấm -Cám IV. Tìm hiểu bài: Hoạt động gv-hs Nội dung cần đạt Đọc-hiểu. Học sinh đọc. Truyện có thể chia làm mấy phần? Nội dung chính của từng phần là gì? 1. Bố cục:2 phần - "Từ đầu ... dẫn. Đây cũng là nét đặc sắc trong nghệ thuật kể chuyện. B.Phương tiện thực hiện- cách thức tiến hành -sgk, sgv -thiết kế bài học GV tổ chức giờ dạy học kết hợp với các phương pháp đọc sáng tạo, ... Ngay soạn:15 /10/ 06 Ngày dạy : 17 /10/ 06 Tiết 2 1-2 2 TRUYỆN TẤM CÁM A.Mục tiêu bài học Giúp học sinh: 1.Hiểu được cuộc đấu tranh...
- 3
- 499
- 0
Từ khóa: đề kiểm tra 1 tiết tiếng anh 10 lần 4kiểm tra 1 tiết tiếng anh 10 lần 4đề kiểm tra 1 tiết vật lý 10 chương 4kiểm tra văn 6 tiết 46ngu van 10 tiet 1 2Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ