... T‘:*7Eˆ,);Ž]J,M`MmVkRN:Y_,):zKI:Yr:*/:z6Q*7g:*:f8:*fR*sb]J,M`M[,Y^2R0†,)b]J,M`,*ˆKYgRY0†:KI:R2[]YZE8”žD./REiŸ<]h:z,*2Z]:N:*R2QH:a,Pm42–,YgR6*N:,*8]V7,)6*N2,2+Kb]J,M`Y2Z]K8,)4X]*2+]:*],):zR*s6*N2b]NR; Quản lý là sự tác động có tổchức, có hướng đích của chủ thể quản lý tới đối tượng quản lý nhằm đạt mụctiêu đề ra.*fR*sb]J,M`MmRN:,*q,Rg7E8:N:RN:Y_,)<Ž2b]J,M`¤”YzMm:*fR*sb]J,M`•:*fR*sb]J,M`:zR*sMmK_R:N,*q,/*7ƒ:K_RRn:*\:47:7,,)012:IR*sMaH,[,‘<‡,Žb]J,M`82¤”/Žb]J,M`:N2)G¤”/Žb]J,M`VkP2+:)G¤”/YzMmY^2R0†,)b]J,M`<&dP32:]_:V^,)Y8,)Yn2R*8h*m,),)mh/*m,))21‚Yn2K32RE7,)H*0L,)H*NH)2N74I:YsH*„*†HP32:N:Y^2R0†,)*9:V2,*PmH*„*†HP32RG,**G,*62,*RQ•v•*_2YXR,03:<]^,Pah,)012R*|hH*J26*c,),)“,)*9:RaH•*9:RaHR*01,)v]h[,/*9:RaHM2[,RI:Ys:aH,*aRR*c,)R2,/62Q,R*\:/,SKY0†:,*O,)R2Q,F_6*78*9:6•R*]aRYNH\,),*O,)Y‡2*—2,)mh:m,):87:f8,)012*9:<ƒR6*N::„,)P32*7gRY_,)*9:RaH:f8*9:V2,*/*7gRY_,)4gh*9::f8)2N7P2[,42–,E8M2[,RI:RE7,)V]^R,wK*9:/Mm*7gRY_,)RE],)RqKPm:*2H*^2:N:*7gRY_,))2N74I:6*N:RE7,),*mRE01,)<]^,,q,):87:*XRM0†,))2N74I:H*J2b]J,M`R^RY_2,)x)2N7P2[,/b]J,M`R^R*7gRY_,)4gh*9:RE7,),*mRE01,)Pm:x,)PGR*QPX,YZMmKR*Q ... vi”[31].E7,))214gh,)012R*|hH*J2:*9,M9:62Q,R*\::LFJ,Ys6*S:Vq]‚!H*J2Y84g,)/M2,**7gR/:N:*G,*R*\:4gh*9:H*J2H*7,)H*Œ/H*„*†HP32Y^2R0†,)/H*I:PIYS:Mk::*7!<Ž!ghR^R”:z,)*•8MmR*c,)b]8VkRE]hZ,YgR,_24],)REr4I:/R*|h:*{Yg7VkH*NRRE2s,F[,RE7,):f8RE‡/R*|hMmK:*7RE‡F2QRF2Q,Ž:N2:*{Yg7F[,,)7m2”R*m,*Ž:N2:*{Yg7F[,RE7,)”:f8FJ,R*q,<VJrJ•JzJ%"&&,M !40D%H#-A<HF%Q( Quản lý HĐDH là hệ thống những tác động có mục đích của chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý trong nhà trường, nhằm khai thác tận dụng tốtnhất ... nhận thức của học sinh. Hoạt động dạy của giáo viên không chỉlà truyền thụ tri thức mà điều quan trọng là tổ chức, điều khiển nhận thức của học sinh nhằm hình thành trong mỗi học sinh tri thức,...