Hoi thao mon tieng viet2

... việc học sinh viết - Nên điều chỉnh số nội dung chơng trình phù hợp với tâm lýt em Giảm kiến thức cao nặng so với học sinh vùng miền Đánh giá sách giáo khoa môn tiếng việt a Ưu điểm: SGK môn tiêng ... rõ - Bài: Sự tích cuội cung trăng trang 131 tập - Bài Đơn xin vào đội trang tập - Bài tin thể thao trang 86 tập - Bài Tiếng đàn - Chơng trình giảm tải - Câu cử chỉ, nét mặt Thuỷ kéo đàn thể...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 02:10

... thành định hình học sinh tiểu học theo suốt đời người (như chữ viết, kĩ thực phép tính, kĩ ứng xử sống thường ngày ) môn công cụ để học môn học khác, phục vụ trực tiếp sống người Việc lĩnh hội ... học môn toán kẽ với mạch sinh kiến thức khác môn Toán bậc tiểu học phải trang bị kiến thức đọc, viết số cách bản, có Đọc, viết số bậc tiểu học, học sinh vừa thực nhiệm vụ củng cố ki...

Ngày tải lên: 12/06/2013, 01:25

Ngày tải lên: 25/09/2013, 11:10

... lợc đồ - Tạo hội cho em có điều kiện tự đánh giá , bạn ; giúp em nhận tiến Từ em có hứng thú học tập,yêu thích môn, thích tìm tòi cội nguồn lịch giới nh lịch sử Việt Nam hay lịch sử địa phơng ... chỉnh hoạt động giảng dạy nhằm cải thiện thực trạng,nâng cao chất lợng dạy học - GV có điều kiện kiểm tra đợc nhiều chơng ,bài, mục Ví dụ : kết hợp đợc phần lịch sử giới với lịch...

Ngày tải lên: 27/11/2013, 23:11

... Sách giáo khoa Ưu điểm: Ngời viết báo cáo: Vũ Quỳnh Phơng Đơn vị: Trờng Tiểu học Giao Yến Báo cáo hội thảo môn Khoa Học lớp Qua thực tế đạo, nghiên cứu thân thấy Sách giáo khoa môn Khoa học lớp ... ngành y tế Phần thứ 3: Một số học công tác đạo dạy học môn Khoa học lớp Ngời viết báo cáo: Vũ Quỳnh Phơng Đơn vị: Trờng Tiểu học Giao Yến Báo cáo hội thảo môn...

Ngày tải lên: 01/07/2014, 06:00

... cao chất lượng dạy nội dung hội thoại tiểu học III Nhiệm vụ nghiên cứu: 1/ Tìm hiểu nội dung dạy hội thoại môn tiếng Việt lớp4 2/ Tìm hiểu thực trạng dạy hội thoại môn tiếng Việt lớp Trường Tiểu ... tìm hiểu đề tài: Dạy hội thoại môn Tiếng Việt lớp tiểu học” II Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu đề tài nhằm: 1.Tìm hiểu nội dung dạy hội thoại vi...

Ngày tải lên: 03/04/2015, 22:43

... học môn học khó em, gây cho em có ức chế từ học Dần dần em ngại học, cuối học yếu môn hoá học II THỰC TRẠNG: Thuận lợi khó khăn dạy học môn Hoá học cấp THCS: a Thuận lợi: - Hóa học môn khoa học ... vò trí môn hóa học ngày đề cao, động lực giúp em thêm yêu thích môn b Khó khăn: - Đối với học sinh: + Hóa học môn học so với em, đến năm học lớp em...

Ngày tải lên: 21/04/2015, 13:00

Ngày tải lên: 29/12/2015, 22:29

Ngày tải lên: 04/01/2016, 15:22

Ngày tải lên: 04/01/2016, 15:22

... each student One of the pairs holds the names of the cities and their weather reports, the other holds information about some football matches and the name of the cities where they are being ... they are going to learn a new structure (for the purpose of noticing) but does not mention the name of structure (for motivational purposes) b) The teacher makes a transition from the context ... asks...

Ngày tải lên: 04/01/2016, 15:22

Ngày tải lên: 04/01/2016, 15:22

... Traditional  One-shot standardized exams Alternative  Kiểm tra theo chuẩn lần  Timed, multiple-choice format Dạng thức đa lựa chọn có thời gian  Scores suffice for feedback Điểm đủ để đánh ... extrinsic motivation  Formal, indirect, traditional  Objective Untimed, free-response format Dạng thức trả lời tự thời gian gới hạn  Interactive feedback ý kiến tương tác Norm-referenced scores

Ngày tải lên: 04/01/2016, 15:22

Ngày tải lên: 04/01/2016, 15:22

... perspectives, namely focus-on-form instruction ************** Ngô Quang Minh Hải Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn - Quảng Trị 13 REFERENCES Batstone, R (1994) Grammar New York: Oxford University Press

Ngày tải lên: 04/01/2016, 15:22