... phẩm văn học dạy giảng văn - đọc văn + Một vài suy nghĩ kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi có hiệu +Một vài suy nghĩ phương pháp giáo dục học sinh cá biệt có hiệu I Lý chọn đề tài: Nghề dạy học ... ôn tập văn học Việt Nam giai đoạn 1945 – 1975 + Một vài suy nghĩ kinh nghiệm tạo hứng thú sức thuyết phục học sinh dạy giảng văn...
... trao đổi kinh nghiệm, học tập lẫn Bằng trải nghiệm thân qua thực tiễn giảng dạy, tơi mạnh dạn đề nghị sáng kiến kinh nghiệm: Một vài suy nghĩ kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi có hiệu Trang ... viết khiêm tốn đưa vài suy nghĩ kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi có hiệu Đó điều mà người viết suy tư, cọ xát trải nghiệm qua thực t...
... phân môn tiếng Anh có nhiều ứng dụng đời sống, chúng cần thiết để học môn học khác học tiếp môn Anh bậc học I Về mặt thực tiễn: Đối với học sinh: Học sinh vùng nông thôn, đặc biệt học sinh dân ... quen với dạng hội thoại ngắn , câu nói đơn giản dễ hiểu Hội thoại giới thiệu tập trung nhiều chương trình Anh7 có mặt phần chứa đựng nhiều nội dung khác tiếng...
... trường THCS việc giúp em có thẻ đưa suy nghĩ để giải vấn đề” có vấn đề giúp học sinh giảu kiện ,hình ảnh lịch sử , SỬ DỤNG HIỆU QUẢ PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG TIẾT DẠY Ở MÔN LỊCH SỬ nhũng nhân ... trình học lịch sử lớp tiến hành nghiên cứu “ áp dung phương pháp thảo luận nhóm có hiệu tiết dạy môn lịch sử ” - Trong đề tài tập trung nghiên c...
... Một vài suy nghĩ phƣơng pháp dạy thể loại kịch GV: Nguyễn Thị Phƣơng Lan MỘT VÀI SUY NGHĨ VỀ PHƢƠNG PHÁP DẠY THỂ LOẠI KỊCH ******** PHẦN I: LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Luật giáo dục, điều 28.2, ghi: Phương ... kiểu kịch văn học, mạnh dạn trình bày đề tài: Một vài suy nghĩ phƣơng pháp dạy thể loại kịch Trên vài kinh nghiệm nhỏ bước đầu tìm hiểu đặc trưng thể l...
... mạnh dạn trình bày đề tài: Một vài suy nghĩ phƣơng pháp dạy thể loại kịch” Trên vài kinh nghiệm nhỏ bước đầu tìm hiểu đặc trưng thể loại kịch đổi phương pháp dạy thể loại kịch trường Trung học ... Một vài suy nghĩ phƣơng pháp dạy thể loại kịch GV: Nguyễn Thị Phƣơng Lan - Sở giáo dục đào tạo Đồng Nai thường xuyên tổ chức chuyên đề văn học, lớp t...
... t hiu qu cao hn Th giỏo viờn bin gi hc thnh khụng gian i thoi Phi chng giỏo viờn giỳp hc sinh phi thỏc im cha xỏc nh l tin bin gi hc tr thnh gi i thoi gia thy v trũ, gia thy vi bn, trũ vi trũ ... sinh t i lp 6Av B dy tỏc phm hc dõn gian III.Cỏch dy mt truyn truyn thuyt c th Tit 9: SN TINH - THY TINH A Mc tiờu cn t: Giỳp HS: - Hiu c truyn truyn thuyt "Sn Tinh, Thu Tinh" nhm gii thớch...
... hn Th giỏo viờn bin gi hc thnh khụng gian i thoi Phi chng giỏo viờn giỳp hc sinh phi thỏc im cha xỏc nh l tin bin gi hc tr thnh gi i thoi gia thy v trũ, gia thy vi bn, trũ vi trũ "Mi tỏc phm ... ? III Bi mi Hằng năm, vào mùa đông (10 ->12) tr i l i ma nh trút nớc, lũ lụt xảy triền miên Vì vào th i gian này, ma lũ lụt l i xảy Nhân dân ta gi i thích tợng truyền thuyết Sơn Tinh,...
... loại phương thức chuyển đổi Có hai loại phương thức chuyển đổi hình thức công ty hay hai loại hợp đồng chuyển đổi hình thức công ty là: (1) Hợp đồng chuyển đổi hình thức công ty có chuyển nhượng ... viên công ty không thay đổi; chuyển đổi hình thức công ty cổ phần công ty TNHH mà thay đổi số lượng thành viên Đối với...
... phủ nhận tư tưởng triết học địa Quan điểm khác cho rằng, Việt Nam có lịch sử tư tưởng nói chung, lịch sử tư tưởng triết học Nếu có tư tưởng triết học triết lý, không gọi tư tưởng triết học Xu hướng ... địa hóa tư tưởng triết học bên qua giao lưu, tiếp biến với văn hóa phương Tây văn hóa phương Đông 2.3 Đặc điểm tư tưởng triết học...
... hóa tư tưởng triết học bên ngoài qua giao lưu, tiếp biến với văn hóa phương Tây và văn hóa phương Đông 2.3 Đặc điểm tư tưởng triết học Việt Nam 2.3.1 Những tư tưởng khác tư tưởng triết học Việt ... cứu tư tưởng triết học Việt Nam là cần thiết 2.3.2 Một số đặc điểm tư tưởng triết học Việt Nam Thứ nhất, tư tưởng triết học...
... kĩ tả cho học sinh Chính tả bố trí thành phân môn độc lập, có tiết dạy riêng bậc trung học sở Phân môn Chính tả chương trình tiểu học có hai kiểu tả đoạn tả âm vần Nội dung tả âm vần luyện viết ... VẤN ĐỀ: Trong trình dạy môn Tiếng Việt, nhiệm vụ GV Tiểu học hình thành phát triển học sinh kĩ nghe, nói, đọc, viết Phân môn Chính tả có nhiệm...