TỪ MỘT BÀI TẬP TÍNH SÁNG TẠO CÁC BÀI TẬP TÍCH PHÂN

... ĐỔI CHO MỘT BÀI TOÁN TÍNH TÍCH PHÂN II Khái quát hóa cho toán cụ thể Xin phân tích qua toán nhỏ sau: Bài toán : Tính tích phân π sin x dx ∫ sin x + cos x (Bài tập 19c)-Chương III, SGK Giải tích ... BIẾN ĐỔI CHO MỘT BÀI TOÁN TÍNH TÍCH PHÂN 5.2 Từ đó, ta có toán sau: π cos x −s in x ∫ s in n x +cos n x dx n n HƯỚNG BIẾN ĐỔI CHO MỘT BÀI TOÁN TÍNH TÍCH PHÂN Nhận xét 6: Quan...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 17:23

... có toán Chẳng hạn: ta thay m ( tham số) ta đợc hệ x + y = m x + 2y = (6) (7) ta đa số toán Bài toán 1: Tìm m để hệ (6.7) có nghiệm Bài làm: Cách 1: Dựa vào cách 1.a ta có cách sau: Rút từ ... toán nghiệm hệ đối xứng Đối với toán sau ta thấy tầm quan trọng phơng pháp : a( x + y ) + x y = a Bài toán a: Tìm a để hệ sau có nghiệm : 2 x + y xy = a GV: Yêu cầu học sinh tự làm B...

Ngày tải lên: 04/08/2013, 01:27

... HS phát triển tư lực sáng tạo dạy học tập chương Khúc xạ ánh sáng - Luận văn dùng làm tài liệu tham khảo cho GV Vật lý THPT CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN TƯ DUY VÀ NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC ... 11 THPT 32 CHƯƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP DẠY HỌC CHƯƠNG “KHÚC XẠ ÁNH SÁNG” VẬT LÍ 11 NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY VÀ NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 14:02

... PHÁP NGHIÊN CỨU, GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ BÀI TOÁN TRONG TIN HỌC 21 2.1 Mục đích nghiên cứu giải toán tin học 21 2.2 Các phương pháp thường dùng để giải vấn đề toán máy tính ... pháp giải vấn đề theo khoa học phát minh, sáng chế 1.2.1 Vepol 1.2.2 Phương pháp giải vấn đề theo khoa học phát minh, sáng chế 1.2.3 Một số thủ thuật, nguyên tắc phát mi...

Ngày tải lên: 28/01/2014, 22:31

... xây dựng phương pháp đánh gía nhanh chất lượng dược liệu sàng lọc chất có hoạt tính sinh học từ thảo dược nhằm tạo sản phẩm có giá trị quan chủ trì: viện hoá học hợp chất thiên nhiên viện khoa học ... khoa học nhiệm vụ Nghiên cứu xây dựng phương pháp đánh gía nhanh chất lượng dược liệu sàng lọc chất c...

Ngày tải lên: 20/04/2014, 22:56

... trọng khai thác, mở rộng toán SGK chừng mực có thể, hợp lí nhằm rèn luyện cho học sinh biết nhìn nhận toán dới nhiều góc độ khác nhau, hình thành lực t tổng hợp sáng tạo toán học từ tạo cho học sinh ... tạo cho em tự tin niềm đam mê học tập, đa vấn đề, toán cần ý tới đối tợng học sinh, khả em mức độ nào, từ giáo viên đa yêu cầu đề đảm bảo tính vừa sức học si...

Ngày tải lên: 11/06/2014, 23:45

... tình trạng học sinh yếu môn Tập làm văn: -Trong tiết học Văn, giáo viên truyền cảm thụ mà không tạo hoạt động chủ động học tập học sinh Học sinh nghe say sưa không phát huy tính chủ động nên việc ... thói quen tự giác, độc lập làm văn Tôi đóng vai trò hướng dẫn, nhận xét bổ sung thiếu sót, động viên học sinh phải tự tin làm c -Trong tiết trả v...

Ngày tải lên: 14/07/2014, 15:34

... học phần lý thuyết bất phương trình bậc hai ẩn, học sinh biết định nghĩa, định lý cách giải bất phương trình, hệ bất phương trình bậc hai ẩn Phần luyện tập SGK gồm tập đơn giản, hầu hết học sinh ... Đại học từ năm 2000 đến 20 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN I SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN TƯ DUY VÀ TÍNH SÁNG TẠO CỦA...

Ngày tải lên: 19/07/2014, 08:07

... sáng tạo- Tiềm nội dung lượng giác bồi dưỡng tư sáng tạo § 1: Tư sáng tạo § 2: Tiềm nội dung lượng giác bồi dưỡng tư sáng tạo § 3: Thực tiễn việc dạy học giải tập lượng giác theo định hướng phát ... TẬP LƯỢNG GIÁC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH SÁNG TẠO Việc dạy học giải tập lượng giác theo định hướng phát huy tính sáng...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 14:25

... hỗ trợ học sinh giải tốt tập giao thoa song ánh Chính chọn đề tài "Rèn luyện kỹ giải tập phát huy tính sáng tạo học sinh lớp 12 giải toàn cực đại cực tiểu giao thoa giao thoa sóng học " Với đề ... k=0 Trang 12 SKKN Rèn luyện kỹ giải tập phát huy tính sáng tạo học sinh lớp 12 giải toàn cực đại cực...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 14:50

... t duy; lực sáng tạo học sinh trình giáo viên hớng dẫn học sinh giải tập lựa chọn số dạng tập thích hợp nội dung phơng pháp giải việc phát triển t lực sáng tạo học sinh Trong thời gian thực tập ... dẫn học sinh giải tập vật lý Chơng 2: Một số biện pháp phát triển t v lực sáng tạo học sinh trình hớng dẫn học...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 20:47

... tài sáng kiến kinh nghiệm: “ Rèn luyện tư lôgic tính sáng tạo học sinh thông qua cách giải số toán tìm GTLN, GTNN hàm số đạo hàm Mục đích nghiên cứu: - Rèn luyện kỹ giải toán học sinh - Rèn luyện ... tìm lời giải toán: Việc rèn luyện giải toán có tính chất quan trọng, việc rèn luyện khả tìm lời giải toán khâ...

Ngày tải lên: 03/08/2015, 21:29

... số toán tính đơn điệu hàm số ” Mục đích nghiên cứu: - Rèn luyện kỹ giải toán cho học sinh - Phát huy tính tích cực, tư lôgic sáng tạo học sinh Đối tư ng nghiên cứu: Cách giải số toán tính đơn điệu ... với đồng nghiệp suy nghĩ, trăn trở việc rèn luyện kỹ giải toán, rèn luyện tư lôgic tính sáng tạo học sinh thông...

Ngày tải lên: 03/08/2015, 21:30

... Năm học 2013-2014 CHUN ĐỀ: KẾT HỢP SÁNG TẠO CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐỂ GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP HĨA HỌC VƠ CƠ NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY CHO SINH A LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong nhà trường phổ thơng tập hóa học ... vậy, để giúp em hs có tư tốt hơn, giải nhanh tốn khó Để đạt kết cao kỳ thi đại học Tơi nghiên cứu đề tài: Kết hợp sáng tạo phương pháp để giải số dạng tập hó...

Ngày tải lên: 23/10/2015, 15:14

... kq : x + 100 40 11 dx π 19) ∫ ⇒ kq : x + 121 44 12 dx π 20) ∫ ⇒ kq : x + 144 48 c dx π III- Mẫu Tính I = ∫ → kq : x + c2 6c dx π 1) ∫ , kq : x +1 6 dx π 2) ∫ ⇒ kq : x +2 dx π 3) ∫ ⇒ kq : x +3 ... ∫ ⇒ kq : − 30 x + 10 10 dx π 11) ∫ ⇒ kq : − 33 x + 11 11 dx π 12) ∫ ⇒ kq : −4 x + 16 12 IV- Mẫu Tính I = 13) ∫ −6 14) ∫ −5 dx π ⇒ kq : x + 36 18 dx π ⇒ kq : x + 25 15 dx π ⇒ kq : −7 x + 49 21

Ngày tải lên: 05/11/2015, 21:04