Ôn tập HK1 hóa học 11 nâng cao

... trong một dd?a. Cu2+, Cl - , Na+, OH - , NO3 - . b. Fe2+, K+, OH - , NH4+.c. NH4+, CO3 2- , HCO3 - , OH - , Al3+d. Na+, Cu2+, Fe2+, NO3 - , Cl - .32. Chọn cách phát biểu ... chứa các tập ion sau:A. Cl - , NH4+, Na+, SO4 2- B. Ba2+, Cl - , Ca2+, OH - C. K+, H+, Na+, NO3 - D. K+, NH4+, HCO3 - , CO3 2- .Trộn 2 dd với nhau thì cặp nào không phản ... sai.36. Ion CO3 2- không phản ứng với dd nào sau đây:a. NH4+, Na+, K+, NO3 - b. Ba2+, Ca2+, Cl - , OH - c. K+, HSO4 - , Na+, Cl - d. Fe2+, NH4+, Cl - , SO4 2- .37. X, Y,...

... những câu hỏi thăm dò của GVđưa ra.1.3.4. Nguyên tắc thiết kế câu hỏi Để định hướng cho việc thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học chúng tôi đã xây dựng bộ câu hỏi định hướng bài học ... bậc cao, khơi dậy sự chú ý của HS và kích thíchhứng thú học tập. 1.5.2. Giới thiệu bộ câu hỏi định hướng bài học Bộ câu hỏi định hướng bài học bao gồm câu hỏi khái quát, câu hỏi bài học, câu hỏi ... trình thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học. Quy trình thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học gồm 8 bước:Bước 1: Xác định mục tiêu và trọng tâm bài học. Đây là vấn đề then chốt khi thiết kế bộ câu...

... triển năng lực nhận thức của HS trong dạy học HH. Trong việc phát triển năng lực nhận thức cho HS, khâu trung tâm là phát triển năng lực t duy, trong đó cần đặc biÖt chó ý rÌn luyÖn cho HS mét ... vn dụng hai phng pháp ny thit k giáo án, t chức hoạt động học tập cho học sinh trong giờ học. 1.2. Phát trin nng lc nhn thc ca học sinh trong dy hc HH[5]1.2.1. Vic dạy học hoá học góp phn phát ... các bài ôn tập, luyện tập. Bài luyện tập, ôn tập có giá trị nhận thức to lớn và có ý nghĩa quan trọng trong việc hình thành PP nhận thức và phát triển t duy cho HS vì:- Bài luyện tập giúp HS...

... PHÁP SỬ DỤNG BÀI TẬP THEO CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC CÁC CHƯƠNG “NHÓM NITƠ”VÀ “NHÓM CACBON HÓA HỌC 11 NÂNG CAO 332.1. Sử dụng hệ thống bài tập trong việc nâng cao chất lượng dạy và học ... điểm đã biết, 14 xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập theo các mức độ nhận thức trong dạy học các chương Nhóm nitơ và Nhóm cacbon hóa học 11 nâng cao trường Trung học phổ thông .2. Mục đích ... với học sinh yếu kém42 Chương 2MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG BÀI TẬP THEO CÁC MỨC ĐỘNHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC CÁC CHƯƠNG “NHÓM NITƠ”VÀ “NHÓM CACBON HÓA HỌC 11 NÂNG CAO 2.1. Sử dụng hệ thống bài tập...

... của học sinh. Từ những lí do trên, chúng tôi quyết định nghiên cứu đề tài : Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua hệ thống bài tập phần dẫn xuất hiđrocacbon hóa học 11 nâng cao trường ... luận nhằm phát triển năng lực tư duy hóa học cho HS thông qua việc giải BTHH.- Xây dựng hệ thống bài tập phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức Hóa học 11 nâng cao dùng phát triển tư duy cho HS.- ... phát triển tư duy, từ đó xây dựng hệ thống bài tập phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức hoá học 11 nâng cao trường THPT, có nội dung có thể khai thác để phát triển năng lực tư duy cho học sinh. 3....

... w1 h2" alt="" ...

... ...

... ...

... w3 h2" alt="" ...

... ...

... 2,08M)7 Ôn tập HKI - Hóa học 10 nâng cao GV: Dương Khánh HoàngChương 3: LIÊN KẾT HÓA HỌCI. LIÊN KẾT HÓA HỌC1. Liên kết ion2. Liên kết cộng hóa trịII. HIỆU ĐỘ ÂM ĐIỆN VÀ LIÊN KẾT HÓA HỌCIII. ... )3 Ôn tập HKI - Hóa học 10 nâng cao GV: Dương Khánh HoàngBài 9: Nguyên tố X có hóa trị cao nhất với oxi cao 3 lần hóa trị trong hợp chất khí với hidro. Đặt A là côngthức hợp chất oxit cao ... chất oxhCâu: 100 Thả một mẫu đá vôi vào dd H2SO4, pư hóa học xảy ra là pưA) Thế B) Hóa hợp C) Phân hủy D) Trao đổiBÀI TẬP TỰ LUẬN CHƯƠNG 3 + 411 Ôn tập HKI - Hóa học 10 nâng cao GV: Dương...

... + HCl Ôn tập HK1 - Hóa học 11 nâng cao GV: Dương Khánh Hoàng 3 Chƣơng II: NITƠ – PHOTPHO A. Điền vào chỗ trống trong các câu sau: a. Ở điều kiện thường, N2 trơ về mặt hóa học là do ... tự các cột được ghép là: 1… 2……. 3……. 4… 5……. 6……. 7…… 8…… 9……. 10… 11 12…… 13…… 14…… 15……. Ôn tập HK1 - Hóa học 11 nâng cao GV: Dương Khánh Hoàng 4 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM CHƢƠNG II Câu 1: ... Ôn tập HK1 - Hóa học 11 nâng cao GV: Dương Khánh Hoàng 1 Chƣơng I: SỰ ĐIỆN LI A. Hãy ghép hai nửa cột A và...