Thuyết trình Toán 10. Bài: SỐ trung vị và Mốt

... số đặc trưng khác thích hợp hơn, Số trung vị 1 Số trung vị Số trung vị n dãy gồm n số liệu thống kê thứ tự tăng dần giảm dần là: Me n +1 Số đứng dãy ( số hạng thứ ) , n lẻ Trung bình cộng số ... 45 số liệu, số liệu xếp loại học lực Số liệu đứng số liệu thứ 23 thuộc học lực Trung bình” => số trung vị Học lực Tần số Kém Yếu 12 Trung bình 13 Khá 1...

Ngày tải lên: 24/05/2015, 01:00

... Chương II QUẦN XÃ SINH VẬT Tiết 43 – Bài 40 QUẦN XÃ SINH VẬT VÀ MỘT SỐ ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN XÃ Tiết 43 – Bài 40: QUẦN XÃ SINH VẬT VÀ MỘT SỐ ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN XÃ I.KHÁI NIỆM QUẦN XÃ Hãy ... Bài 40: QUẦN XÃ SINH VẬT VÀ MỘT SỐ ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN XÃ I KHÁI NIỆM QUẦN XÃ SINH VẬT II MỘT SỐ ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN XÃ Đặc trưng thành phần loài quần xã a Số lư...

Ngày tải lên: 18/12/2014, 21:31

... vũng tun hon ca nú Cỏc d liu thu c ó cho phộp gii thớch s kt hp v s phõn tỏch ng v khớ quyn, sinh quyn v a quyn ca vựng nghiờn cu K thut ng v 34S ó c nghiờn cu v ng dng rt thnh cụng trờn th gii ... trm tớch khong 500m Gii Mezozoi (Mz) H Triat (T) - Thng h, h tng Viờn nam (T1vn) : t ỏ h tng Viờn nam l trờn mt t phớa Nam ca vựng trờn din tớch hp Thnh phn thch hc l bazan cu to dng v hnh nh...

Ngày tải lên: 18/04/2014, 23:19

... thể kim loại Bài 19 : (tiết 33) B HỢP KIM I - Khái niệm Hợp kim vật liệu kim loại có chứa kim loại số kim loại phi kim khác VD: - Hợp kim sắt Fe-C - Hợp kim đồng Cu-Ni - Thép inoc Fe-C-Cr-Ni Vàng ... dẫn nhiệt kim loại thành phần + Hợp kim cứng kim loại thành phần + Hợp kim có nhiệt độ nóng chảy thấp kim loại thành phần Giải thích electro...

Ngày tải lên: 20/07/2014, 14:52

... Chương Nghiệm hiệu chỉnh tham số hiệu chỉnh 20 2.1 Hiệu chỉnh phương trình toán tử đơn điệu 20 2.2 Tham số hiệu chỉnh 25 2.3 Tốc độ hội tụ nghiệm hiệu chỉnh ... thực X Nêu hội tụ nghiệm hiệu chỉnh phương pháp chọn tham số hiệu chỉnh Đánh giá tốc độ hội tụ nghiệm hiệu chỉnh ứng với tham số hiệu chỉnh chọn Đưa ví dụ số...

Ngày tải lên: 31/10/2014, 23:17

... #$ % !" &'( X * > #B L R [ ! L !@ @ = ) * +(, RJ ' L bW , M A ! /)1 , H A !" ( L @ T !" #$ 12 L @ !" #$ 12 (7 2( ) * +(, σ − = RJ /> l j , !" (7 %# , L !@ @ @ /> = T / / 2( & & M σ = L @ l > e ... = , = A “ = = !" ( H 09 L @ T = * +(, = / !" ( H 0; L @ T = ) * +(, = / !" #$ 12 (7 H 09 L @ T = ) * +(, σ ≈ !" #$ 12 (7 H 0; L @ T , = ) * +(, σ ≈ 7! / J T m ^ E &&& c J Q^ T F> ' ! , ) ) ,...

Ngày tải lên: 25/03/2014, 05:24

... +a b a + b c2 B' A A1 C A ' Một số kinh nghiệm đúc kết qua việc giảng dạy học sinh phát huy trí lực Theo chúng tôi, việc phát huy trí lực cho học sinh việc làm quan trọng ngời Thầy giáo Nó đòi ... phát huy trí lực cho học sinh 2.2 Trong qua trình giảng dạy ngời giáo viên cần phải biết cách h ng d n nhằm cung cấp cho em học sinh phơng pháp tiếp...

Ngày tải lên: 21/11/2014, 09:29