... nay, khi bàn v giáo d c n c ta hi n nay, hình nh nhi u ng iề ụ ở ướ ệ ư ề ườ th ng th ng nh t v i nhau: Thôi, không nên nói tình hình n a, tình hình giáo ờ ố ấ ớ ữ d c, nh ng căn b nh c a giáo ... ầ chính v n đ quan tr ng nh t, c b n nh t c a giáo d c: ‘tri t ly giáo d c’ .ở ấ ề ọ ấ ơ ả ấ ủ ụ ế ụ Chúng ta đ nh xây d ng và th c hi n n n giáo d c này đ làm gì? Th t v y,ị ự ự ệ ề ụ ể ậ ... s lý lu n.ơ ở ậV i v trí và vai trò nh trên thì GD qu là ni m hy v ng l n lao cho đ tớ ị ư ở ả ề ọ ớ ấ n c ta hi n nay, v i m c tiêu công nghi p hóa hi n đ i hóa đ t n c. chúng ta ớ ệ ớ ụ ệ...