chuyên đề thi tốt nghiệp chính trị học phần những quan điểm chủ nghĩa mác lê nin

... tượng khách quan II BIỆN CHỨNG CỦA QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC THEO QUAN ĐiỂM CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN Suy lý: hình thành II BIỆN CHỨNG CỦA QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC THEO QUAN ĐiỂM CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN VD: ... DUNG CHỦ ĐỀ I NHẬN THỨC VÀ VAI TRÒ THỰC TiỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC II Khái quát nhận thức Vai trò thực tiễn với nhận thức BIỆN CHỨNG CỦA QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC THEO QUAN ĐiỂM CỦA CHỦ NGHĨA MÁCLÊNIN ... đích nhận thức tiêu chuẩn chân lý Lenin cho rằng: “ quan điểm đời sống, thực tiễn, phải quan điểm thứ lý luận nhận thức II BIỆN CHỨNG CỦA QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC THEO QUAN ĐiỂM CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN...

... L nin chủ nghĩa tư độc quyền chủ nghĩa tư độc quyền nhà nước - Nội dung ba học thuyết bao quát nguyên lý chủ nghĩa Mác - L nin phương thức sản xuất tư chủ nghĩa Chương IV HỌC THUYẾT GIÁ TRỊ Học ... học thuyết giá trị thặng dư Học thuyết kinh tế chủ nghĩa Mác - L nin phương thức sản xuất tư chủ nghĩa không bao gồm học thuyết C.Mác giá trị giá trị thặng dư mà bao gồm học thuyết kinh tế V.I L nin ... lột chủ nghĩa tư Bản chất tư Sự phân chia tư thành tư bất biến tư khả biến a) Bản chất tư Các nhà kinh tế học tư sản thường cho công cụ lao động, tư liệu sản xuất tư Thực thân tư liệu sản xuất tư...

... Mác-Lê nin nguồn gốc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh, mặt khác ta nói tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa Mác-Lê nin Việt Nam - Nhờ giới quan, phương pháp luận chủ nghĩa MácLê nin, Nguyễn Ái Quốc tiếp thu ... cứu tư tưởng Hồ Chí Minh, nhìn nhận óc quan sát đánh giá nhạy cảm,sắc bén người tư tưởng lý luận mà người đưa điều kiện thực tiễn Việt Nam. Một lần ta khẳng định tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa Mác-L nin ... phóng 2.3 .Tư tưởng Hồ Chí Minh thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam - Đối với nước Nga hay phương Tây, độ lên chủ nghĩa xã hội bắt đầu đảo chính.Còn Việt Nam, bước vào thời kì độ lên chủ nghĩa...

... v tgi i - Trong h/ th c ti n ngư i d n hoàn thi n giác quan c a ngư i ngày ptri n Do ó, làm tăng kh nhân th c c a ngư i v tgi i - Trong b n thân nh n th c có nh n th c th c ti n.Trong ho t th ... xã h i tư + Trong t nhiên: tăng ho c gi m sô lư ng ngt hoá h c hình thành v t th có ch t khác + Trong xã h i: LLSX thay PTSX xã h i m i i làm QHSX thay i PTSX XH cũ m t i, i + Trong tư duy: tích ... n xu t trao ng xã h i c n thi t S ho t i ng c a quy lu t giá c bi u hi n thong qua giá c hàng hoá th trư ng.Giá c hàng hoá bi u hi n b ng ti n c a giá tr hàng hoá.Trong s n xu t quy lu t yêu...

... nguyên tắc quan hệ đối ngoại _tôn trọng độc lập chủ quyền lãnh thổ không can thi p vào công viẹc nội Không dùng vủ lực đe doạ vũ lực _giải bất đồng thông qua thương lượng hoà bình _tôn trọng lẫn ... đk cần thi t cho tồn ptriển xh _KN hệ sinh thái: hệ sinh thái đơn vị tự nhiên gồm vật sống vật không sống tác động lên để tác động lên hệ ổn định, có trao đổi vật chất vật sống vật không sống ... nguyên tác tập trung, dân chủ,làm ngtắc tổ chức,có kỉ luật tự giác nghiêm minh, đoàn kết yêu thương sỏ cương kĩnh trị điều lệ đảng,gjữ mối liên hệ mật thi t vs nhân dân , đảng hoạt động khuôn khổ hiién...

... PHIẾU NHẬN XÉT, ÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2013-2014 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: PHƯƠNG PHÁP GIẢI ĐỀ THI TỐT NGHIỆP VÀ ĐẠI HỌC CHUN ĐỀ : SĨNG ÁNH SÁNG Họ tên tác ... có kinh nghiệm: năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: Năm 2011-2012 : Phương pháp giải đề thi trắc nghiệm chương sóng sóng âm ơn thi tốt nghiệp đại học Năm 2012-2013 : Phương pháp giải ... Phương pháp giải đề thi đại học phần cực trị ứng dụng giản đồ vectơ mạch điện xoay chiều Tên SKKN: PHƯƠNG PHÁP GIẢI ĐỀ THI TỐT NGHIỆP VÀ ĐẠI HỌC CHUN ĐỀ : SĨNG ÁNH SÁNG I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hiện nay,...

... nông nghiệp nông thôn, giải đồng vấn đề nông nghiệp, nông dân nông thôn - Định hướng trình CNH,HĐH nông nghiệp nông thôn chuyển dịch mạnh cấu nông nghiệp theo hướng tạo giá trị gia tăng ngày cao, ... biên giới hải đảo, vùng đồng bào dân tộc thi u số Phát triển nhanh công nghiệp, xây dựng dịch v - Khuyến khích phát triển công nghiệp công nghệ cao, công nghiệp phần mềm Khuyến khích, tạo điều ... gìn phát huy giá trị văn hoá dân tộc thi u số Củng cố thống dân tộc sở để giữ vững bình đẳng phát huy tính đa dạng văn hoá dân tộc anh em + Phát huy giá trị văn hoá, đạo đức tốt đẹp tôn giáo...

... tích khối tròn xoay CẤU TRÚC ĐỀ THI ĐẠI HỌC - CAO ĐẲNG MÔN TOÁN Đề thi toán kỳ thi ĐH 2009, phần chung dành cho tất thí sinh chiếm điểm Phần riêng (gồm câu) chiếm điểm Đề thi yêu cầu nhiều kiến ... lôgarit - Tổ hợp, xác suất, thống kê - Bất đẳng thức Cực trị biểu thức đại số (Nguồn: Tài liệu Cấu trúc Đề môn thi tốt nghiệp, ĐH-CĐ 2009 – Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục – Bộ Giáo ... so với kỳ thi tốt nghiệp I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (7 điểm) Câu I (2 điểm): - Khảo sát, vẽ đồ thị hàm số - Các toán liên quan đến ứng dụng đạo hàm đồ thị hàm số: chiều biến thi n hàm số...

... khối tròn xoay C CẤU TRÚC ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (7,0 điểm) B CẤU TRÚC ĐỀ THI TỐT NGHIỆP BỔ TÚC THPT Câu Nội dung kiến thức Câu • Các toán liên quan ... protein Đại cương kim loại Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm A CẤU TRÚC ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT Polime vật liệu polime CẤU TRÚC ĐỀ THI 1 Sắt, crom, đồng, phân biệt số chất vô cơ, hoá học vấn đề ... cực chuẩn C CẤU TRÚC ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG Crom, đồng, niken, chì, kẽm, bạc, vàng, thi c I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH [40 câu] Phân biệt số chất vô cơ, hoá học vấn đề phát triển...

... điểm đáng ý đại…….(cổ sinh, trung sinh, tân sinh) A) cổ sinh; trung sinh; tân sinh B) Trung sinh; cổ sinh; tân sinh C) Tân sinh; trung sinh; cổ sinh D) cổ sinh; tân sinh; trung sinh Đáp án C Câu ... Crômanhôn Đáp án B Câu 47 Người đại Crômanhôn sống cách : A) 5 0-7 0 vạn năm B) 5 -2 vạn năm C) vạn năm D) 3-5 vạn năm Đáp án D Câu 48 Người đại Crômanhôn có chiều cao: A) 170 cm B) 12 0-1 40 cm C) 15 5-1 66 ... Đáp án Câu 20 A) B) C) D) Đáp án Câu 21 A) B) C) D) Đáp án Câu 22 A) B) C) D) Đáp án Câu 23 A) B) C) D) Đáp án Câu 24 A) B) C) D) Đáp án Câu 25 Khoảng triệu năm Khoảng 30 triệu năm 5 -2 0 vạn năm...

... tổ hợp Câu 23: Đối với gen riêng rẽ tần số đột biến tự nhiên trung bình A 1 0-6 B 1 0-4 đến 1 0-2 C 1 0-4 D 1 0-6 đến 1 0-4 Câu 24: Nhân tố điều kiện thúc trình tiến hoá: A Các chế cách li B Quá trình ... nhiễm sắc thể Câu 3: Công nghệ ADN tái tổ hợp không trực tiếp sản xuất hợp chất sinh học sau : A Văcxin chống bệnh virut gây B Hoocmôn sinh trưởng tự nhiên động vật C Hoocmôn sinh trưởng tự nhiên ... phát sinh trình sinh sản, theo hướng không xác định Là nguồn nguyên liệu chọn giống tiến hoá B Sự tái tổ hợp lại gen trình di truyền hoạt dộng sinh sản hữu tính C Do phát sinh đột biến trình sinh...