BAI TAP DAI DO LUONG CHUAN
Báo cáo bài tập lớn đo lường và tự động điều khiển
... m_led1.SetWindowText("0"); m_led2.SetWindowText("0"); m_led3.SetWindowText("0"); m_led4.SetWindowText("0"); m_led5.SetWindowText("0"); m_led6.SetWindowText("0"); ... m_led1.SetWindowText("0"); m_led2.SetWindowText("0"); m_led3.SetWindowText("0"); m_led4.SetWindowText("0"); m_led5.SetWindowText(...
Ngày tải lên: 14/08/2013, 09:25
Tài liệu Báo cáo bài tập lớn - Đo lường và tự động điều khiển pdf
... m_2=m_3=m_4=m_5=m_6=m_7=m_8=m_9=m_10=0; m_led1.SetWindowText("0"); m_led2.SetWindowText("0"); m_led3.SetWindowText("0"); m_led4.SetWindowText("0"); m_led5.SetWindowText("0"); ... m_led5.SetWindowText("0"); m_led6.SetWindowText("0"); m_led7.SetWindowText("0"); m_led8.SetWindowText("0");...
Ngày tải lên: 12/12/2013, 17:15
Tài liệu Bài tập nhóm: Wireless USB Chuẩn kết nối không dây tốc độ cao pdf
... 8. Bảo mật: - Do khoảng hoạt động tối đa của WUSB chỉ là 10m nên sẽ khó có cơ hội cho kẻ xấu đánh cắp dữ liệu - ... lượng mà thiết bị WUSB sử dụng không nằm trong vùng năng lượng dành cho thiết bị băng tần hẹp. Do đó, WUSB chủ yếu được phát triển cho mạng WPAN hay WLAN nhỏ. - Hai yêu cầu được đặt ra với chuẩn ... chiếc. • Theo các nhà phân tích thị trường, Wireless USB sẽ ngày một phổ...
Ngày tải lên: 13/02/2014, 04:20
Một số bài tập phương trình lượng giác được trích từ các đề đại học
... Phương trình được biến đổi tương đương như sau : TH1 : TH2 : Đến đây chắc K văn bởi huy_hoa baii 3: ) 2) 3) 4) 5) ta có:pt Giải phương trình: __________________ Rút gọn các biểu thức: ... giống nhcau cho khoẻ ta co' baì 1 ap' dụng công thưc' hạ bâc giaỉ pt vơí cos4x bai 9 thì ta nhom' mũ 4 vơí mũ 6 cứ thế mà làm 5. 1 + sinx +cosx +sin2x +cos2x =0 ta co'
Ngày tải lên: 16/03/2014, 14:53
Vận dụng cách tiếp cận đánh giá thực tế (Authentic assessment) trong xây dựng quy trình và công cụ đánh giá kết quả học tập môn đo lường và đánh giá trong giáo dục (triển khai tại trường ĐHGD - Đại học Quốc gia Hà Nội)
... định, đó là lĩnh vực về nhận thức (cognitive domain), lĩnh vực về tâm vận động (psychomator domain) và lĩnh vực về cảm xúc, thái đ ộ (affective domain). Các lĩnh vực nêu trên không hoàn toàn ... nhiệm vụ. Mô phỏng. Trong đời sống thực. Tái hiện / tái nhận. Kiến tạo / vận dụng. Do giáo viên làm. Do người học làm. Minh chứng gián tiếp. Minh chứng trực tiếp. c. Kết hợp đánh giá trắ...
Ngày tải lên: 20/04/2014, 16:01
