Nghiên cứu dạy học Hoá học 10 trường trung học phổ thông nội dung nhóm Halogen theo định hướng tích cực, phân hoá và bám sát chuẩn kiến thức kĩ năng

... nắm vững và thực hiện đúng theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng 3. Yêu cầu dạy học bám sát Chuẩn kiến thức, kĩ năng a.Yêu cầu chung* Căn cứ Chuẩn kiến thức, kĩ năng để xác định mục tiêu bài học, chú ... hội 2. Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng: *Biên soạn theo hướng chi tiết hoá các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng của Chuẩn kiến thức, kĩ năng bằng các nội dung chọn ... A. Một số vấn đề về dạy học bám sát Chuẩn kiến thức, kĩ năng I. Chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông vừa là căn cứ, vừa là mục tiêu của giảng dạy, học tập, kiểm tra, đánh...

... 8SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN THỂ DỤC LỚP 8:ĐỀ TÀI:KẾT HỢP MỘT SỐ TRÒ CHƠI DÂN GIANVÀO GIẢNG DẠY NỘI DUNG NHẢY CAO ĐỂ HỌC SINH HỌC TỐT NỘI DUNG NHẢY CAO THEO XU HƯỚNG TÍCH CỰC HOÁ NGƯỜI HỌC . ... gian vào giảng dạy môn nhảy cao nên tôi ápdụng nghiên cứu ở học sinh lớp 8 trong phạm vi ở trường. 4. Nhiệm vụ nghiên cứu: Thực tế ở học sinh THCS và chương trình mới hiện nay quá ít trò chơi và ... Văn Dũng9SKKN môn thể dục lớp 82.Mục đích nghiêng cứu 3. Đối tượng phạm vi4. Nhiệm vụ nghiên cứu 5. Phương pháp nghiên cứu 6. Nội dung II. Nội dung đề tài:(gồm 3 chương)Chương I:1. Cơ...

... định hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh. - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học hóa học ở trường THPT. 5. Phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu phương pháp dạy học hóa học lớp 10 trong ... xác, khoa học trong công việc. 2.1.3. Cấu trúc và nội dung Bảng 2.1. Cấu trúc và nội dung SGK Hóa học 10 cơ bản và SGK Hóa học 10 nâng cao SGK Hóa học 10 cơ bản SGK Hóa học 10 nâng cao ... nhỏ bé vào công cuộc đổi mới phương pháp dạy học của nước ta hiện nay. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy học hóa học theo định hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh...

... viên dạy ít hơn, học sinh học nhiều hơn”. Tuy nhiên, thuật ngữ dạy học lấy học sinh làm trung tâm” ( Dạy học hướng vào người học ) chỉ mới xuất hiện và phổ biến trong những năm gần đây. Theo ... Grap nội dung dạy học là sơ đồ phản ánh trực quan tập hợp những kiến thức chốt (cơ bản, cần và đủ) của một nội dung dạy học và cả logic phát triển bên trong của nó. Xây dựng grap nội dung dạy ... đặt mà học bằng cách đặt mình vào môi trường tích cực, chủ động để đồng hóa và điều ứng các kiến thức, kĩ Kinh nghiệm dạy học và các nghiên cứu thực nghiệm cho thấy, để hình thành và phát...

... đại diện nhóm trả lời.Electron chuyển động theo một quỹ đạo xác định. HS: Nghiên cứu sgk và thảo luận theo nhóm. Electron chuyển động xung quanh hạt nhân không theo quỹ đạo xác định nào.HS ... Lòng ham mê khoa học và tỏ thái độ biết ơn các nhà bác học . II.CHUẨN BỊ: 1 .Chuẩn bị của giáo viên: Bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học 2 .Chuẩn bị của học sinh: Đọc trước bài và bảng tuần hoàn ... kí hiệu các phân lớp ? Số phân lớp trong mỗi lớp ?GV: Em hãy cho biết lớp và phân lớp e khác nhau chỗ nào ?GV: Hướng dẫn HS phân bố e vào các phân lớp.GV: Sắp xếp e của N vào các lớp...

... A('1A?LQ('w5?3+L36L>!3lA!'hA•'#0O3?0'V3!+5J'1G@AEE\'$LE'LL$!'#XN3?Edd1'53%80E_0o1E'\50N!5?K@A0E_'$E_'#0g3?'VU?&'D'_L$IL<L$3(' B. NỘI DUNG Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC RÈN LUYỆN KĨ NĂNG DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHO GIÁO VIÊN MÔN GDCD BẬC THCS1.1. Một số khái niệm cơ bản 1.1.1. Kĩ năng C1KJ!?'6#!$''N3W$'>0=u'0EA1Ah'9!AA!5J84•'($h'9!A?!A!E'5J('C':N!!l3d'4XU65(L1M'V843?C9!0'?0CA0'L#LM'L>'A3Ah'#0•'0ICP0h'0J!K0G ... -160GA?!%)A$BA,CAChương 2THỰC TRẠNG VIỆC RÈN LUYỆN KĨ NĂNG DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHO GIÁO VIÊN MÔN GDCD BẬCTHCS (Qua khảo sát một số trường THCS trên địa bàn huyện Tĩnh Gia,71'0'/8123!4'!z4Eˆ1'u0`'Y('>'C6!123!EA!Vny23!b1AđgtcU!+LEF'<!69!A0`!Q>$5h'5?'Phấn ... chínhtảc^^!LAA1X•'5d!"bnói tiếng Pháp rất chuẩncrsOj7;7tTài liệu tập huấn giáo viên dạy học, kiểm tra, đánh giá theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình giáo dục phổ thông môn GDCD CấpTHCS$@AS)>5?X?&C0EA1A!"E/O1',-Co$AC''9!5Ed'I1Ed5??dcb...

... KCl.NaCl) Trường THPT Phong ĐiềnTổ Hoá học * Ngày 02 tháng 01 năm 2013GV soạn: Phan Dư Tú. Chương V NHÓM HALOGEN Bài 21 (Tiết 37) KHÁI QUÁT VỀ NHÓM HALOGEN I. Chuẩn kiến thức kĩ năng 1. Kiến thức Biết ... TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA BROM, IOTI. Chuẩn kiến thức kĩ năng 1. Kiến thức Biết được mục đích, các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện của các thí nghiệm:+ So sánh tính oxi hoá của clo và brom.+ ... flo và một vài hợp chất của chúng.Hiểu được :Tính chất hoá học cơ bản của flo là tính oxi hoá, flo có tính oxi hoá mạnh nhất.2. Kĩ năng - Dự đoán, kiểm tra và kết luận được tính chất hoá học...

...

...