...
- Ứng dụng các hệ thức lượng giác ñể giải một số lớp bài toán
thuộc chương trình bậc trung học phổ thông.
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
- Chương trình Toán bậc trung học, ñặc biệt ... hiện trong cả hai phạm vi ñại số
và hình học. Trước hết với tư cách một ñối tượng nghiên cứu, sau ñó
với tư cách một công cụ ñể giải quyết nhiều dạng toán k...
... tích hợp của chương trình
Dạy học theo hướng tích hợp là một xu thế phổ biến trong dạy học hiện
đại của tất cả các nước phát triển nhằm giải quyết mâu thuẫn giữa yêu cầu về
học vấn phổ thông, ... dụng phương pháp thể hiện tính tích cực của học sinh trong
quá trình soạn giáo án đòi hỏi trình độ và kinh nghiệm của người giáo viên,
phương pháp học tậ...
... nghiệm Giáo viên: Nguyễn Pháp
Một số phương pháp giải phương trình chứa căn trong chương trình toán ở trường trung học phổ thông.
15
Ở cấp độ trường trung học phổ thông, đề tài có thể áp ... viên: Nguyễn Pháp
Một số phương pháp giải phương trình chứa căn trong chương trình toán ở trường trung học phổ thông.
2...
... lý trung
học phổ thông.
0.2. Mục đích nghiên cứu.
Xây dựng hệ thống bài tập Mắt và các dụng cụ quang học, và vận dụng hệ
thống bài tập này trong việc nâng cao hiệu quả dạy học phần Quang học.
... cao, nắm vững các kiến thức về toán học và một số đại lợng vật lý mới
nh góc trông, độ bội giác v.v Nếu không có những bài tập điển hình và tần số
lặp lại c...
... quan được sử dụng trong giờ học.
Phương pháp trực quan không dùng độc lập luôn được kết hợp với các phương
pháp đã trình bày ở trên. Phương pháp trực quan là phương pháp mà trong đó
“Người giáo ... nước ngoài cũng như ở trong nước vì
NỘI DUNG
CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
1. Những phương pháp thường dùng trong dạy học Văn học sử ở trường
Trung...
... tình
hiện đại, GV cần hình dung rõ các bước cơ bản của tiến trình một giờ học,
các hình thức hoạt động, các phương pháp, phương tiện hỗ trợ học tập… Tất
cả đều được hình dung trước và thể hiện ...
được tiến hành với các phương pháp nghiên cứu chủ yếu sau:
5.1. Phương pháp nghiên cứu lý thuyết
- Phương pháp thống kê – phân loại
- Phương pháp phân...
... T[G)
:>2@3-.)/G2Kcd9*!"(O)/
"@%9(:rud%):>2@3-.)/
%-.)/DW0%* Phương pháp dạy học văn!"$"
3O Dạy học văn bản Ngữ văn THCS theo đặc trưng phương thức
biểu đạt !"N1W Phương phá...
... viên và học sinh gặp trong quá trình dạy và học nội
dung đó.
+ Đề xuất một số biện pháp khả thi và hiệu quả trong quá trình rèn luyện kỹ năng
giải các bài toán giới hạn trong chương trình Đại ... của phương pháp dạy học quen
thuộc, đồng thời vận dụng một số phương pháp mới phù hợp với hoàn cảnh và điều kiện dạy
học ở nước ta. Sau đâ...