NGHIÊN cứu bán NGHIỆM về VIỆC GIẢNG dạy 2 dấu HIệU DIễN NGÔN OH và WELL

... group…………….………………………………………… 22 1 .2. 2. Performance in the posttest…………………………………………… 22 1 .2. 2.1. Experimental group………………………………………………… 22 1 .2. 2 .2. Control group…………… ………………………………………… 24 2. Discussion…………………………………………………………………. ... use oh. Table 1. Frequency of oh in the pretest for experimental groupStudent Frequency of oh TotalTopic 1 Topic 2 Topic 3 Topic 4 Topic 5A1 2 4 1 2 0 9B1 0 0 1 2 0 3A2 8 2 1 7 3 21 B2 0 2 ... cards10.alarmedStudent Frequency of oh TotalTopic 1 Topic 2 Topic 3 Topic 4 Topic 5C1 0 0 0 0 0 0D1 0 2 1 3 1 7C2 0 0 0 0 0 0D2 0 1 0 0 1 2 Mean = 2. 25(C1 and D1 formed a pair, C2 and D2 formed another pair.)Different...

Báo cáo " Trao đổi về việc giảng dạy luật, các kì thi tư pháp và nghề luật " pot

... các văn bản, việc hiểu và nắm vững các văn bản pháp luật là tiền đề cho việc giải thích pháp luật. Việc sử dụng chính xác ngôn ngữ trong các văn bản làm cho việc biên soạn và xây dựng pháp ... của pháp luật và tín ngưỡng hoà quyện vào nhau và cùng tồn tại. Xuất phát từ việc coi nguyên tắc cơ bản của luật pháp là logic khởi điểm để đưa ra những nguyên lí và lí luận diễn giải, suy ... và thực nghiệm không giống với khoa học tự nhiên hay nói cách khác cần thiết phải bồi dưỡng khả năng phân tích quy phạm. 2. Giảng dạy luật – sự bảo đảm cho tính đúng đắn của nghề luật Việc...

NGHIÊN cứu THỰC NGHIỆM về ẢNH HƯỞNG của các HOẠT ĐỘNG TRƯỚC KHI VIẾT tới VIỆC TĂNG CƯỜNG HỨNG THÚ TRONG kỹ NĂNG VIẾT CHO học SINH lớp 11 KHÔNG CHUYÊN TRƯỜNG THPT NGUYỄN BỈNH KHIÊM, hà nội

... students 22 Step 2: Finding causes of the problem 24 II.1.4. Consulting with colleagues 24 II.1.5. Reading professional books or journals for ideas and suggestions 28 II .2. Try – out stage 28 Step ... learning styles 12 I.3.1 .2. Students’ motivation 13I.3.1.3. Students’ language level 13I.3 .2. Teacher factors 14I.3 .2. 1. Teachers’ teaching methods 14I.3 .2. 2. Teachers’ knowledge 15I.3 .2. 3. Teachers’ ... much39I .2. 3.1. Controlled – to – Free Approach 10I .2. 3 .2. Free – Writing Approach 10I .2. 3.3. Paragraph – Pattern Approach 11I .2. 3.4. The Grammar – Syntax – Organization Approach 11I .2. 3.5....

58
1,028
0

Nghiên cứu thăm dò về việc dạy và học phần đọc hiểu TOEIC tại EQuest academy

... comprehension skills 111 .2. 2.3. TOEIC reading comprehension strategies 11CHAPTER 2: METHODOLOGY 13 2. 1. Setting 13 2. 2. Research design 13 2. 2.1. Participants 13 2. 2 .2. Data collection 14iiiinvolve ... head over heels in love, intensive care and positive encouragement.i 2. 2 .2. 1. Instruments 16 2. 2 .2. 2. Procedure 16 2. 2 .2. 3. Data analysis 17CHAPTER 3: RESULTS AND DISCUSSION 193.1. Research ... and the learning of reading 61 .2. TOEIC 6 12. 1. TOEIC definition, origin, benefit and topic 61 .2. 2. TOEIC reading 81 .2. 2.1. TOEIC reading background 81 .2. 2 .2. Some factors affecting the teaching...

Nghiên cứu đánh giá chất lượng giảng dạy Đại Học

... viện?6. Khách thể và đối tượng nghiên cứu Hai nhiệm vụ chính của GV đại học là giảng dạy và nghiên cứu khoa học. Ởđây, đề tài mang tên Nghiên cứu đánh giá chất lượng hoạt động giảng dạy đạihọc” ... hoạt động giảng dạy bao gồm chất lượng các nhân tố đầu vào củahoạt động giảng dạy (trình độ GV, giáo trình giảng dạy, trình độ SV, phương tiệnhỗ trợ giảng dạy, phương pháp giảng dạy ), chất ... động giảng dạy của GV Học viện;+ Đưa ra một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy của GV tạiHV BC-TT. 2. Mục đích nghiên cứu của đề tài - Nghiên cứu đánh giá chất lượng giảng dạy...

159
1,575
20

NGHIÊN CỨU KINH NGHIỆM CỦA VIỆC THỰC HIỆN HAI CHIẾN LƯỢC PHÂN PHỐI VÀ XÚC TIẾN CỦA MICROSOFT

... CHÂUNHÓM THNHÓM TH: NHÓM 20 : NHÓM 20 LỚPLỚP: LT17MA001: LT17MA001NĂM HỌCNĂM HỌC: 20 12 - 20 13: 20 12 - 20 13TP.HCM, tháng 02 năm 20 13TP.HCM, tháng 02 năm 20 13LỚP LT17MA001 – MARKETING ... 20 07 và Microsoft Exchange Server 20 07. - 22 /10 /20 09, Microsoft đã phát hành Windows 7. - 05/09 /20 12, Microsoft trình làng Windows Server 20 12 - 26 /10 /20 12, Microsoft chính thức công bố ra ... TẾĐỀ TÀI 5ĐỀ TÀI 5:: NGHIÊN CỨU KINH NGHIỆM NGHIÊN CỨU KINH NGHIỆMCỦA VIỆC THỰC HIỆN HAI CHIẾN LƯỢCCỦA VIỆC THỰC HIỆN HAI CHIẾN LƯỢCPHÂN PHỐI VÀ XÚC TIẾN PHÂN PHỐI VÀ XÚC TIẾN CỦA MICROSOFTCỦA...

trao đổi về việc giảng dạy các tác phẩm văn học sau 1975

... lần in sau, sách sẽ hoàn thiện hơn.H.Đ.K (24 2/04-09) (*) Nguyễn Văn Long - Lã Nhâm Thìn, NXB Giáo dục, Hà Nội, 20 06.ra mọi tác động đến độc giả khi và chỉ khi nó thấm đẫm, trĩu nặng cảm xúc, ... đi, và ý thức cách tân của họ, những thành công nhất định của họ đã và đang được thừa nhận. Trần Dần, Lê Đạt đã được trao tặng giải thưởng Nhà nước về văn học nghệ thuật đó thôi.Ở tr.4 32, khi ... thực được.Cũng ở tr.4 32, tác giả viết: “Các nhà thơ trẻ đã xác lập trở lại những giá trị đã bị đánh mất của thơ,trong đó đáng chú ý nhất là ngôn ngữ. Thơ ta thường coi ngôn ngữ như một phương...

3
1,065
1

Tài liệu MỘT SỐ SUY NGHĨ VỀ VIỆC GIẢNG DẠY TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH HIỆN NAY pptx

... sv) và DH8KT2 (48), kết quả cho thấy chỉ có 24 trong tổng số 97 sinh viên có điểm từ 5 trở lên, trong đó chỉ có 6 em đạt điểm từ 8 trở lên. Mặt khác, sau 2 tuần lễ giảng dạy ( 12 tiết) và qua ... từ 20 đến 25 em. Việc tách nhóm theo cách này dựa vào kết quả điểm thi môn tiếng Anh học kỳ 1. Sinh viên sẽ phải học tiếng Anh theo nhóm mới cho đến hết học kỳ 3. Từ học kỳ 4, việc giảng dạy ... tưởng chỉ là bước khởi đầu. Nhưng việc nhận thức đầy đủ của chúng ta và của sinh viên về toàn bộ quá trình dạy và học tiếng Anh, phù hợp với điều kiện kinh tế xã hội và theo hướng cải cách giáo...

4
1,870
20

Nghiên cứu ứng dụng phương pháp giảng dạy mới môn học hoá đại cương đáp ứng yêu cầu dạy – học theo học chế tín chỉ tại trường đại học dân lập hải phòng

... dục và Đào tạo. Tuy nhiên phải thẳng thắn thừa nhận, những thay đổi về phương pháp giảng dạy và việc lợi dụng tính hiệu quả của các phương pháp trong giảng dạy còn quá ít và quá chậm. Việc giảng ... khu vực và thế giới. 22 Tất cả các yếu tố trong việc xác định mục tiêu giảng dạy, phương pháp giảng dạy, phương pháp đánh giá sẽ hỗ trợ lẫn nhau nhằm đạt được hiệu quả trong giảng dạy tích ... mà giảng viên cần chuyển tải. 4. Nêu vấn đề nghiên cứu Giảng viên nêu vấn đề nghiên cứu và hướng dẫn sinh viên thực hiện đề tài với nội dung và hình thức theo yêu cầu của giảng viên. Giảng...

Xem thêm