TÀI ''''''''''''''''THỰC TRẠNG NGHIỆN GAME ONLINE CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐHTG'''''''''''''''' potx

... _,,2.2. Phân tích thực trạng nghiện game online của SV trường ĐHTG 2.2.1. Nguyên Nhân dẫn đến thực trạng nghiện game !dB))H<_w0DS/CHNB?0))Vd3)H<HSBN_C?<r%0ddSB7_wNr%:/>JM,SN_YJ%J/HD)0)EN=J?`0V*7JM,$kdYJ_yC5Li0VC5>JMNC57\)VC'SB7_wkr%H, ... 39.D)*,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,O8.)HD5,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,@KTÀI LIỆU THAM KHẢO 41CHƯƠNG III: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM KHẮC PHỤC “CƠNBÃO” NGHIỆN GAME CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ... hộim$<*SV0bN0////0VF%LUVV/J/I)N>CZ,m!)B7/>N2)CDYF7<_<[C[0fdI)HD05r%NV_)NS0V7%7/7%7•f7,m!/J{`ENJ{`LUVE/N%'/_\0d2*CDSL67•f7F/B00EyN0dd6_\_5\f7(,`/0VJdN/<%7•f7Cp=FN//?‡,d/:SB0/B0LUVN0dd%,m!%I))H>Y7?/0YH0N=L/NJ>5ND)>CZ0/?7WoJ_N6_\_5\LUVN/:V0b:*V/E/LUV,ml?</0:NC*7\)H//NI)<<(N:?FN0)J/0V7•f7FS)pNF_w/7•f7d//,m!/%I)NpSN02•7Ef7//N7?CLUV=/I)?(NJ)HDJ=7/2/:?=7if7FS)pN)iV0bN<CZ1<(LUVN/02VCV7*I)/0,d?6,,,$%I)/0V<)_od2C5=kr0d/?/?=0'VY,2.3. Hậu quả của nghiện game online a/r%)HD0U07/2NJ>ˆ'J)7EN?/•>>,DNCkf=ak\HJdD)J>0fJ2/1h,jHH0F•CN%bN0SELUV,z0dd2BHZNEI)<CSLiLUVF0<HfD)[Ni0U)H2f,!/r%)HDi7TUk)Y)<(%C?,dVk(_JD%J>2_SCTiV/_y_,!oV)V0)V•C)HD=_/Cj%i>BHJDI)?0fCd)!%02DtDJ?QKuvN%_C5tOKuv%02JD)*7t&Kuv,$*HN=C?</CJ%7YF0)Jn05kr%J%0)B_y<H...

... chuẩn chẩn đoán bệnh tật của thế giới. Nghiện game cũng có bản chất tương tự giống như các tình trạng nghiện khác như nghiện rượu, nghiện thuốc lá, nghiện ma túy, nghiện bài bạc… Chúng có ... của loài người. Việc ra đời và phat triển của game online là một tất yếu khách quan. Vì vậy, với người chơi game online, hoàn toàn có thể tận dụng, phát huy các lợi ích có được trong game online ... chủ yếu sau:- Tìm hiểu thực trạng chơi game online của giới trẻ hiện nay tại tỉnh Đồng Tháp.- Phân tích nguyên nhân dẫn đến việc bùng nổ thực trạng nghiện game của giới trẻ hiện nay tại tỉnh...

... cung cấp cho sinh viên Thương Mại nói riêng, sinh viên các trường đại học nói chung cái nhìn tổng quan, toàn diện về tầm quantrọng của kỹ năng mềm, thực trạng kỹ năng mềm của sinh viên đại họcThương ... cứulà: “Phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên đại học Thương mại”. Mục tiêu của nhóm đặt ra với đề tài này là:- Tìm hiểu về thực trạng kỹ năng mềm của sinh viên đại học Thương mại (dựbáo là ... cho sinh viên Trường Đại học Thương Mại.3.1 Về phía sinh viên. 3.2 Về phía nhà trường 3.3 Về phía xã hội- Đề tài nghiên cứu nhóm chúng tôi gắn liền với thực tế học tập, trau dồi, rènluyện của...

... chuẩn chẩn đoán bệnh tật của thế giới. Nghiện game cũng có bản chất tương tự giống như các tình trạng nghiện khác như nghiện rượu, nghiện thuốc lá, nghiện ma túy, nghiện bài bạc… Chúng có ... dungNội dung chủ yếu của đề tài là phân tích thực trạng chơi game online của giới trẻ hiện nay tại tỉnh Đồng Tháp. Cụ thể là tìm hiểu nguyên nhân và hậu quả về việc nghiện game của giới trẻ tại ... có xu hướng chơi game online nhiều hơn. Tỷ lệ người chơi game online chủ yếu tập trung vào nhóm sinh viên cao đẳng, đại học.Thứ hai, game online có tác động đến nhiều mặt của đời sống người...

... tình trạng nghiện Game online trong thế hệ trẻ hiện nay trong đó có một bộ phận quan trọng đó là tầng lớp sinh viên đang theo học ở các trường đại học, cao đẳng… Tình trạng nghiện games online ... 1 PHẦN NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 3 1. Thực trạng nghiện game online ở giới trẻ hiện nay 3 2. Nguyên nhân nghiện game online. 11 3. Hậu quả của nghiệm game online 14 4. Giải pháp 17 PHẦN KẾT LUẬN ... Nguyễn Tấn Tài, học sinh lớp 10 trường THPT Trần Khai Nguyên cho thấy: "Em thấy chơi game online rất dễ dẫn đến nghiện nếu không có sự www.vnedoc.com Đề tài: Thực trạng nghiện game onlie...

... thấy tình trạng nghiện game online của các em là một hiện tượng có nguyên nhân từ nhiều yếu tố tâm lý, sinh lý và xã hội, gia đình. Chính vì thế việc giải quyết tình trạng nghiện game online cần ... Dương Hiền Hạnh 11 SVTH: Nhóm BoboĐề tài: Thực trạng nghiện game onlie trong giới trẻ hiện nay. Trường …………….Khoa………………….TIỂU LUẬNThực trạng nghiện Games online trong giới trẻ hiện nayGVHD: ... phận quan trọng đó là tầng lớp sinh viên đang theo học ở các trường đại học, cao đẳng…Tình trạng nghiện games online trong giới trẻ nói chung và trong giới sinh viên nói riêng đang trở nên ngày...

... cao nhất ở những sinh viên ít giao tiếp với xung quanh. Có 47,1% sinh viên “sống thử” cho rằng được sự đồng ý của gia đình, 45,1% sinh viên đó “sống thử” trên 1 năm. 100% sinh viên sống thử có ... nhân bền vững. Theo điều tra của một trường đại học trên địa bàn Hà Nội, có 6.5% sinh viên sống thử trong tổng số 691 sinh viên được điều tra. Tỉ lệ sống thử ở sinh viên đến từ thành thị, nông ... thực trạng sống thử của sinh viên hiện nay”. Từ đó đưa ra những mặt tiêu cực và tích cực của nó để có những cái nhìn đúng đắn về vấn đề này.II. NỘI DUNG2.1 Thực trạng việc ‘‘sống thử” của sinh...

... dạy cho sinh viên hệ không chuyênngành nh th.s Nguyễn Ngọc Việt với đề tài Thể dục nghề cho sinh viên s phạmhay Th.s Phan Sinh với đề tài Các giải pháp nâng cao công tác GDTC cho sinh viên s ... dục - Đào tạo.HS - SV: Học sinh - Sinh viên. 53.2. Đánh giá thực trạng thể lực chung của sinh viên s phạm hệ không chuyênngành GDTC trờng Đại học Vinh3.2.1. Thực trạng công tác giáo dục thể ... trạng hình thái và các tố chất thể lực của sinh viên hệ khôngchuyên GDTC Trờng Đại học VinhNhằm đánh giá hình thái và sự phát triển tố chất thể lực chung của sinh viên, chúng tôi kiểm tra sinh...

... cứu, đối với những sinh viên Stress nhẹ, trung bình ở nam có tần số hô hấp 20-23lần/1phút, ở sinh viên nữ 22 - 25 lần/1 phút, Stress nặng ở sinh viên nam là 27 lần/phút, sinh viên nữ 29 lần/1phút ... cứu tơng tự nh thời điểm sinh viên học 6tiết/buổi ở học kỳ1. Những sinh viên Stress nhẹ, trung bình ở nam là 19-22 lần/phút, ở sinh viên nữ là 21- 24lần/phút, những sinh viên nam Stress nặng nhịp ... nhận thấy chỉ số huyết áp của các sinh viên có nhiều biến đổi, những sinh viên mức độ Stress nhẹ, trung bình biểu hiện ở Nam giao động (110/75 - 117/80 mmHg), ở sinh viên nữ 105/69 - 115/78 mmHg,...

...