Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 3 pptx

... ở vùng 2: p 2 = 61/260 = 0, 235 │ p 1 - p 2 │ = 0,04 và SEsb = 0, 038 Khoảng tin cậy với 95% tin tưởng: 0,04 ± (1,96 × 0, 038 ) = - 0, 034 ; 0,115 hay - 3, 4% ; 11,5% Kết quả cho thấy ... sự hiện diện của một bệnh. Chúng ta 3 Sai số chuẩn của tỷ lệ = 0,00 832 = 0, 832 % Với 95% độ tin tưởng, khoảng tin cậy là: 1,2 ± (1,96 × 0, 832 ) = - 0,4 % ; 2,8% Qu...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 23:20

... 1 CHƯƠNG 4 DỊCH TỄ HỌC MÔ TẢ - ĐO LƯỜNG SỰ XUẤT HIỆN BỆNH - Như đã được đề cập ở chương 1 về dịch tễ học mô tả, đây là những nghiên cứu dùng để mô tả thực trạng một bệnh hay dịch bệnh ... ước tính như sau p= 204/591 = 0 ,34 52 Se = npp /)1( − = 591/ )34 52.01 (34 52,0 − = 0,01956 P = 0 ,34 52 ± 1,96 (0,01956) = 0 ,34 52 ± 0, 038 3 = (0 ,30 69 ; 0 ,38 35) Wi...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 23:20

... muốn ( 1- ) - p 1 = Tỷ lệ bệnh trong nhóm không tiếp xúc yếu tố nguy cơ - q 1 = 1 - p 1 - p 2 = Tỷ lệ bệnh của nhóm tiếp xúc yếu tố nguy cơ (được dự đoán theo chỉ số RR) - q 2 = 1 - p 2 ... chu kỳ cho sữa Chu kỳ 1-2 Chu kỳ 3 trở lên Sốt sữa Không sốt Sốt sữa Không sốt Mập 5 45 Mập 45 105 Bình thường 15 135 Bình thường 15 35 OR = 5× 135 /15×45 = 1...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 23:20

... được đề cập ở chương sau. Bảng 10 .3 Thuận lợi và hạn chế của 3 phương pháp nghiên cứu dịch tễ học. Phương pháp Thuận lợi Hạn chế * Nghiên cứu cắt ngang * Nghiên cứu bệnh- chứng ... nghiên cứu dịch tễ học trên người khi mà việc xác định yếu tố nguy cơ và tình trạng bệnh không thể được bố trí theo chủ quan của người nghiên cứu. Sơ đồ 10.1 Các nghiên...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 23:20

... (D+/E+) P (D+/E-) = a/(a+c) b/(b+d) 1 DỊCH TỄ HỌC PHÂN TÍCH CHƯƠNG 6 ĐO LƯỜNG MỐI QUAN HỆ GIỮA YẾU TỐ NGUY CƠ VÀ BỆNH 1. Giới thiệu Mục tiêu chính của dịch tễ học phân tích ... 2 Tùy theo phương pháp khảo sát dịch tễ học mà các giá trị thích hợp nào sẽ được sử dụng. Kết quả của các phương pháp khảo sát dịch tễ học thường được tóm tắt thành bảng...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 23:20

... mẫu (+) Số mẫu (-) Se (%) Sp (%) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0-1 0 1 0-2 0 2 0 -3 0 3 0-4 0 4 0-5 0 5 0-6 0 6 0-7 0 7 0-8 0 8 0-9 0 9 0-1 00 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 3 16 11 14 ... 10 20 30 40 50 60 70 80 ≥ 90 Tổng cộng 3 16 11 14 20 15 12 9 14 26 140 39 91 73 33 11 7 5 3...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 23:20

... factor) Trong dịch tễ học, người ta thường dùng 2 thuật ngữ này, nhất là trong dịch tễ học phân tích, nhằm xác định được những yếu tố liên quan đến bệnh. Dịch nội vùng Dịch rời rạc Dịch điển ... mồm long móng xảy ra ở một số nơi là một thí dụ về loại dịch bệnh này. - Đại dịch hay toàn dịch (panzootic) là thuật ngữ dùng để chỉ dịch có tầm lây lan rất rộng với...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 23:20

... 3 tễ học hiện đại với sự kết hợp của toán học trong việc giải quyết vấn đề về bệnh học của môn dịch tễ học. Ngày nay dịch tễ học hiện đại là sự kết hợp nhiều ngành khoa học khác nhau ... cho dịch tễ học trở thành một môn khoa học độc lập. Trong đó người ta có thể chia thành dịch tễ học mô tả (descriptive epidemiology) và dịch tễ học phân tích...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 23:20

... Hình 34 : Các vòng Nhật động 1 và 2, 3, 4 II. CÁC HỆ TỌA ĐỘ. 1. Hệ tọa độ chân trời. - Vòng cơ bản : Đường chân trời, kinh tuyến trên. - Điểm cơ bản : Thiên đỉnh Z, điểm nam N. - Tọa ... Light year) 1nas = 9,46.1012km = 632 40đvtv c) Pasec (ps) là khoảng cách ứng với thị sai hàng năm bằng giây (1”) : 1ps = 3, 086.1013km = 206265đvtv = 3, 262nas - Các thiên thể...

Ngày tải lên: 28/07/2014, 06:21

... có 11 đốt. Bàn chân có 4-4 -4 đốt (vì đốt thứ 3 rất nhỏ nên thực tế chỉ thấy 3- 3 -3 đốt). Bụng thờng thấy 5-6 đốt. Sâu non có dạng chân chạy. Râu đầu ngắn. Mỗi bên đầu có 3 mắt đơn. Trên mình sâu ... đến nhỏ nh sau: Giới - Kingdom Ngành- Phylum Lớp - Class B - Order Họ - Family Tộc- Tribe Giống- Genus Loài- Species http://www.ebook.edu.vn Trng i hc Nụng...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 01:21