Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 6 ppt

... (D+/E+) P (D+/E-) = a/(a+c) b/(b+d) 1 DỊCH TỄ HỌC PHÂN TÍCH CHƯƠNG 6 ĐO LƯỜNG MỐI QUAN HỆ GIỮA YẾU TỐ NGUY CƠ VÀ BỆNH 1. Giới thiệu Mục tiêu chính của dịch tễ học phân tích ... Ketosis (-) 60 41 157 359 217 400 Tổng số bò Bò-tháng 101 284 5 16 1750 61 7 2034 101 con bò có thể trạng béo (BCS>4) đóng góp 284 bò-tháng có nguy cơ bệnh và...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 23:20

... 1 CHƯƠNG 4 DỊCH TỄ HỌC MÔ TẢ - ĐO LƯỜNG SỰ XUẤT HIỆN BỆNH - Như đã được đề cập ở chương 1 về dịch tễ học mô tả, đây là những nghiên cứu dùng để mô tả thực trạng một bệnh hay dịch bệnh ... 14 ngày 15 – 60 ngày 223 347 105 307 10,5 4,2 23,4 14 ,6 118 40 7 ,6 2,5 16, 9 8,7 Tổng cộng 570 412 5,8 38 158 6, 3 25 ,6 Tỷ lệ chết hiệu chỉnh 38/570 = 6...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 23:20

... (p 1 - p 2 ) ± 1, 96 × SEsb Thí dụ: n 1 = 251, n 2 = 260 Tỷ lệ huyết thanh dương tính của heo ở vùng 1: p 1 = 69 /251 = 0,275 Tỷ lệ huyết thanh dương tính của heo ở vùng 2: p 2 = 61 / 260 = ... hợp với loại số liệu hoặc loại bố trí nghiên cứu. Chương này thảo luận cách áp dụng và giải thích các trắc nghiệm thống kê dùng trong dịch tễ học lâm sàng và thảo luận các ngu...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 23:20

... factor) Trong dịch tễ học, người ta thường dùng 2 thuật ngữ này, nhất là trong dịch tễ học phân tích, nhằm xác định được những yếu tố liên quan đến bệnh. Dịch nội vùng Dịch rời rạc Dịch điển ... số nơi là một thí dụ về loại dịch bệnh này. - Đại dịch hay toàn dịch (panzootic) là thuật ngữ dùng để chỉ dịch có tầm lây lan rất rộng với qui mô toàn cầu. 6. Nguy...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 23:20

... muốn ( 1- ) - p 1 = Tỷ lệ bệnh trong nhóm không tiếp xúc yếu tố nguy cơ - q 1 = 1 - p 1 - p 2 = Tỷ lệ bệnh của nhóm tiếp xúc yếu tố nguy cơ (được dự đoán theo chỉ số RR) - q 2 = 1 - p 2 ... trong đó p 2 =RR x p 1 - n = Số thú cần cho nghiên cứu trong mỗi nhóm - K = [Z(a) + Z(b)] 2 - Z(a) = Giá trị Student's t (df=∞) ở độ tin cậy mong muố...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 23:20

... nói điều tra này đã trở thành một dạng của dịch tễ học phân tích, và nghiên cứu này có tên là nghiên cứu cắt ngang (cross-sectional study). 9 đối - Có thể nghiên cứu ảnh hưởng của nhiều ... và phản ánh được hiện trạng - Độ chính xác cao - Tránh được sai số khảo sát - Có thể rất tốn kém 6 2.2 Nghiên cứu đoàn hệ và nghiên cứu bệnh-chứng Dựa the...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 23:20

... (+) Số mẫu (-) Se (%) Sp (%) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0-1 0 1 0-2 0 2 0-3 0 3 0-4 0 4 0-5 0 5 0 -6 0 6 0-7 0 7 0-8 0 8 0-9 0 9 0-1 00 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 3 16 11 14 ... (1-Se 1 )×(1-Se 2 ) = 1-( 1-0 , 86) ×( 1-0 ,7)= 95,8% Sp par = Sp 1 ×Sp 2 = 0 ,65 ×0,89 = 57,85% Kết hợp tuần tự Se Ser = Se 1 ×Se 2 = 0, 8...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 23:20

... 3 tễ học hiện đại với sự kết hợp của toán học trong việc giải quyết vấn đề về bệnh học của môn dịch tễ học. Ngày nay dịch tễ học hiện đại là sự kết hợp nhiều ngành khoa học khác nhau ... cho dịch tễ học trở thành một môn khoa học độc lập. Trong đó người ta có thể chia thành dịch tễ học mô tả (descriptive epidemiology) và dịch tễ học phân tích (...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 23:20

... thành phần hóa học của vật chất cấu tạo sao. Dựa trên đặc tính quang phổ người ta chia sao thành 8 loại chính, được ký hiệu qua 8 chữ cái. W - 0 - B - A - F - G - K - M. Bảng 6: Đặc trưng cơ ... Fe 57 + n → Fe 58 tiếp tục → Fe61 Và Fe61 có thời gian sống ngắn hơn phân rã ( 6 phút, do đó nó phân rã: 26 Fe 61 → 27 Co 61 + e - + −...

Ngày tải lên: 28/07/2014, 06:21

... ngày MTTB = 366 ,2422 ngày sao 1 ngày MTTB = 365 ,2422 366 ,2422 366 ,2422 365 ,2422 ngày sao 1 ngày sao = 365 ,2422 366 ,2422 ngày MTTB Ta có hệ số : K = 0027381 2422 365 2422 366 , , , = ... từ 60 % bề mặt của Mặt trăng (hình 75) - Người ta chia các đới khí hậu như sau : (hình 67 ) Φ từ - 23o27’ đến 23o27’ : Nhiệt đới φ từ ± 23o27’ đến (66 o...

Ngày tải lên: 28/07/2014, 06:21