Hướng dẫn tự học giải tích lớp 12 chương I
MỘT SỐ BÀI TOÁN CỰC TRỊ TRONG HÌNH HỌC GIẢI TÍCH LỚP 12
... Một số b i toán cực trị trong hình học gi i tích lớp 12 .
II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GI I PHÁP CỦA ĐỀ T I
1. Thuận l i.
- Học sinh đã được trang bị kiến thức, các b i tập đã ...
MỘT SỐ B I TOÁN CỰC TRỊ
TRONG HÌNH HỌC GI I TÍCH LỚP 12
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ T I
Trong chương trình Hình học gi i tích lớp 12, bên cạnh các dạng toán quen th...
hệ thống bài tập hình học giải tích lớp 12 hay
... ∆ABC.
c/ Tính chu vi và diện tích tam giác đó.
B i 14: Tìm i m M trên trục Oy, biết M cách đều 2 i m A(3; 1; 0) và B(–2; 4; 1).
B i 15: Trên mặt phẳng Oxz tìm i m M cách đều 3 i m A(1; 1; 1), ... p.trình tiếp diện của (S): x
2
+ y
2
+ z
2
+ 2x – 4y –6z +5 = 0:
a/ Tiếp diện i qua i m M(1; 1; 1).
b/ Tiếp diện i qua đường thẳng d:
2 1 0
1 0
x y
z
− − =
− =
.
c/ Tiếp diện song ......
SKKN - Dạy học Gỉải tích lớp 12 ppt
... của hàm số r i nhưng học sinh chúng ta không
biết vận dụng chiều ngược l i để nghiên cứu các tính chất của nó. Cũng trong
chương trình gi i tích lớp 12, ta gặp rất nhiều b i toán liên quan đến ... hàm số (1) có i m cực đ i và i m cực tiểu nằm về cùng một phía
của trục hoành.
✲ Sơ lược cách gi i:
V i b i toán quen biết này thì đường l i (phương pháp) gi i rất rõ ràng...
Hướng dẫn tự học chương I giải tích 12 CB
... các giá trị của tham số m để đường thẳng y = mx + 2 cắt đồ thị của hàm
số đã cho t i hai i m phân biệt.
Gi i
1) Học sinh tự gi i
2) Đường thẳng y = mx + 2 cắt đồ thị t i hai i m phân biệt
⇔ ... Phụ lục
KIẾN THỨC CƠ BẢN CHƯƠNG I
B i 1: TÍNH ĐƠN I U CỦA HÀM SỐ.
Chuẩn kiến thức kỹ năng cần đạt
Biết kh i niệm hàm số đơn i u.
Biết m i liên hệ giữa sự đồng biến, nghịch biên của...
Dạy học phương trình bất phương trình mũ và lôgarit chương trình giải tích lớp 12 ban cơ bản theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh
... của giáo viên và học sinh
D. Tiến trình b i dạy
1. Ổn định lớp - kiểm diện.
2. Kiểm tra b i cũ.
3. B i m i:
II- Bất phƣơng trình lôgarit
1. Ổn định lớp- kiểm diện.
2. Kiểm tra b i cũ. ... giáo viên và học sinh
D. Tiến trình b i dạy
1. Ổn định lớp- kiểm diện.
2. Kiểm tra b i cũ.
3. B i m i:
I- Phƣơng trình lôgarit
* Phương trình lôgarit a n s tr...
dạy học phương trình-bất phương trình mũ và lôgarit chương trình giải tích lớp 12-ban cơ bản theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh
...
Dạy học tự học cho học sinh có thể diễn ra dư i sự i u khiển trực tiếp hoặc
không trực tiếp của ngư i thầy. Ngư i học có thể tự học v i t i liệu, tự học v i sách
i n tử, qua Internet… có thể tự ... giáo viên ph i hướng dẫn học sinh phát triển kĩ năng tự
đánh giá để tự i u chỉnh cách học. Giáo viên cần tạo i u kiện thuận l i để học
sinh được tham gia...
SỬ DỤNG PHẦN MỀM CABRI II PLUS TRONG DẠY HỌC MÔ HÌNH HÓA BẰNG HÀM SỐ MỘT SỐ NỘI DUNG GIẢI TÍCH LỚP 12, THPT
... đó có liên quan đến i m M. Từ đó
cho thấy HS lớp này đã chuyển b i toán từ phạm vi Hình học sang phạm vi Đ i số - Gi i tích để
gi i. Ngo i hai b i gi i trích dẫn trên, còn 15 b i gi i khác, ... Gi i tích là b i
toán thực tế) đ i v i HS chưa được học nhiều trong CT phổ thông.
+ HS chưa biết cách chuyển b i toán từ phạm vi hình học sang phạm vi gi i t...
NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ HÌNH HỌC VÀ GIẢI TÍCH LỚP 12
... hàm t i
0
x
và đạt cực trị t i i m đó thì
0
f '(x ) 0=
Ý nghĩa hình học: Tiếp tuyến t i
0 0
M(x ,y )
song song v i trục hoành.
Cực trị : y’ đ i dấu từ
:+ → −
Hàm số đạt cực đ i.
... i u kiện tiếp xúc của 2 đồ thị :
(C) tiếp xúc (C’)
f(x) g(x)
f '(x) g(x)
=
⇔
=
có nghiệm
ĐỒ THỊ HÀM SỐ CÓ CHỨA DẤU GIÁ TRỊ TUYỆT Đ I :
Dạng 1: Giữ nguyên phần ... đồ t...