0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Cao đẳng - Đại học >

Liên văn bản - sự xuất hiện của khái niệm về lịch sử và lý thuyết của vấn đề Phần 1 pptx

Liên văn bản - sự xuất hiện của khái niệm về lịch sử và lý thuyết của vấn đề pdf

Liên văn bản - sự xuất hiện của khái niệm về lịch sử thuyết của vấn đề pdf

... niềm tin vào Chúa, còn người kể truyện - mất của bệnh hoang tưởng diễn giải. Trường ý nghĩa tự sự thu nạp các quan niệm truyền thống liên văn bản về sự thật đức tin, thế giới lịch sử, không ... phải có của văn bản về tính sailầm không thể tránh khỏi của việc đọc. Vậy là đối thoại chuyển thành sự bất hòa âm, sự lẫnlộn hỗn loạn giữa “Tôi” “Kẻ khác”, giữa văn bản văn cảnh, của mình ... thống. Nhưng sự khác biệt sự hiện đại có tính nguyên tắc của quan niệm hiện tượng đứng sau nó là ở sự phi thứ bậc hóa các quan hệ văn bản, sự phủ nhận các hình mẫu quy phạm, ở sự xóa bỏ...
  • 9
  • 521
  • 1
Liên văn bản - sự xuất hiện của khái niệm về lịch sử và lý thuyết của vấn đề doc

Liên văn bản - sự xuất hiện của khái niệm về lịch sử thuyết của vấn đề doc

... một phần của một văn bản xã hội” lớn. Liên văn bản - sự xuất hiện của khái niệm về lịch sử thuyết của vấn đề Liên văn bản (LVB – intertextuality) là một trong những thuật ngữ được sử dụngnhiều ... do với nghĩa của các văn bản văn hóa.Như R. Barthes viết, “mọi văn bản đều là liên văn bản đối với một văn bản khác,nhưng không nên hiểu tính liên văn bản này theo kiểu là văn bản có một nguồn ... của các tác giả, là sự bận tâm với các vấn đề văn bản, ngôn ngữ. Ngay cả những nhà văn có quan niệm truyền thống về chức năng biểu hiện của ngôn ngữ về vai trò đạo đức-tinh thần của nghệ...
  • 9
  • 558
  • 1
Liên văn bản - sự xuất hiện của khái niệm về lịch sử và lý thuyết của vấn đề Phần 1 pptx

Liên văn bản - sự xuất hiện của khái niệm về lịch sử thuyết của vấn đề Phần 1 pptx

... “tôi -văn bản hiện thực ngoài văn bản , có cảm xúc đối với những ranh giới ấy. Liên văn bản - sự xuất hiện của khái niệm về lịch sử thuyết của vấn đề Phần 1 Liên ... do với nghĩa của các văn bản văn hóa. Như R. Barthes viết, “mọi văn bản đều là liên văn bản đối với một văn bản khác, nhưng không nên hiểu tính liên văn bản này theo kiểu là văn bản có một nguồn ... làm nghiêng trọng tâm ý nghĩa sang các quan hệ liên văn bản. Thí dụ, nhà văn nhà ngữ văn A.S. Byett xác định đề tài của tiểu thuyết Ám ảnh (19 90) là sự đọc văn bản; cuốn tiểu thuyết về...
  • 9
  • 543
  • 0
Liên văn bản - sự xuất hiện của khái niệm về lịch sử và lý thuyết của vấn đề Phần 2 pot

Liên văn bản - sự xuất hiện của khái niệm về lịch sử thuyết của vấn đề Phần 2 pot

... sự xuất hiện của khái niệm về lịch sử thuyết của vấn đề Phần 2 Trong khi ấy thì thế giới khách quan cũng được diễn giải như một vựng tập các diễn ngôn về nó, hoạt động của ... của Bakhtin đòi hỏi sự đối thoại của các chủ thể”, sự đối thoại của các tâm thức hành ngôn”, ở mỗi phát ngôn có tác giả của mình. Theo quan niệm của Kristeva, liên văn Liên văn bản - sự ... như là một phần của một văn bản xã hội” lớn. Trong tiểu thuyết Bãi lầy (19 83) của Graham Swift một trong những “đại lịch sử (thuật ngữ của Lyotard) - tư tưởng về sự tiến bộ lịch sử, cũng bị...
  • 11
  • 434
  • 0
Giới Thiệu khái Quát Về Lịch Sử Các Loại Tiền Đang Lưu Thông Hiện Nay

Giới Thiệu khái Quát Về Lịch Sử Các Loại Tiền Đang Lưu Thông Hiện Nay

... ApY0'+Y,QR&(*.+'F&("]0'.,3T+.+==)b=2,3&(*IFI,2*_',a,;'+VT5+ 1 ='.+<=>?ttB=',a'+jQ&Y7=>btb>!bA!bt!b>!!.+t!!&(*BY>!!!.+t!!!&(*,;,a0,;'+,P*B[t!!!&(*.Z=&"Ÿ> ).404.2F1b*F.+]='Bmột tờ 50 riel phát hành giữa 19 56 19 75Khmer Đỏ 19 7 5 -1 980Xl=(&y,aY"=!B>b!Btb>btb>!bt!.+>!!&(*b<=>?ht),3Y+,a0,;'+H,aVVaVyF0=(&y0P=FK 1 +B•(*sAb>?`! ... >!<=>`?`5+K 1 /‚_',;+*_'.+,a,;Y'b/9'/b,^K'+Y/‚_'b'R&RVW.+&[t!<=B5+K 1 /‚_'Vq,]'+YV.++!pr>`??BX,7b**T‚_'V3=VR.+.+YV(&*‚_'P,G+.+BJ&+4'c,4<=>?>r0,,^V,a,;'+YV*+=‚_'=23F-HI]K'=''*_.+,J€.P,G/i.+.+B._bY'H‚_',a&T+ ,- . - VRb.+ - FT/ 1 ‚_',;,GYQ{/B(,7b.+0E,;FHc&*b.04KR*+0 1 *;/.Y,*S<Z#>>B@!!B!!!.+ 1 <=>?>t,4#pBtthb!&.+ 1 <=>?`!b.+ - D,P#p`BpA!b!&.+ 1 <=>???B<=>?p!b*],]Q&*FY/‚_'b•(&=&0=2*],;FHc&YV'+B,7b.+ 1 <=>?@`bVWFHc=2F;0=*"&vH5+& - /‚_')*+=2VR,R= 1 *R=.J'c2.+,2's'/=+FqB9<0 1 *R,;J=Y&4F10L_Z*Be,,;Q=.+v*=B&h<=>?@!5+& - /‚_',;+*_'.+,;Y'K'+Y/‚_'BO2F1,G,a,; ,1 .•(&=&0b404P&Qv.+=+FqB5+& - /‚_'+*_'=2+=Y.+<=>?@`.J&+B5+w'c.c=2F15+& - œ&_'&YV/iB<=>?hh5+& - /‚_',aV+v/A!.+Œ>!!.+<=>?h?.+Œt!.+<=>??pB‚_''Hd"],v)C>$X~tbtp# ,- .‚_'C' 1 At ,- .•QžQ•,H - ‚_'*S^0'1B=^œ•_'7JR/‚FOFK(&T*^4‚ ,1 =^.0' 1 7JR/•0&FVP;9s/‚_'O2'H=^œ•_'/'H*S=2.JR/+[3=^4‚/'H*S=2.JR/•=F(F‰‰7=>I ... Cập*/‚_'*+'Hb'H‚_',;+>!!'F&(FB7=2F1 ,- .,;€&&VRFbY,7=^b=2&4œ•_'.+[7JR/=2+[3w,;V4,4T‚_'.+=^0*+4‚.+7JR/‚_'G,F1b;7,+0d=B Lịch sử của tiền Ai Cập hiện đại  Z,]*+V.+j.+T‚_'.+,4<=>`prb07K, ,- .3,P*+= - FT 1 B€7=2.+&F1,3,;,v,' - B<=>`prb=2,,;V+K,.'+=2*‚_'HI&Q=2 - FTV=(**b.+.+VB<=>`p@'H‚_',;,v.+,.+*B_RV+.+<=>``t=+4*_'Q{.+,P&T+ - FT 1 ‚_'b.+,Y,a 1 Y=2*b.+'H‚_'B7,;'m'FHcj.+=2F1+b,^V*+'H(&*b''*Sd 1 ,B3VR‚(&*.+b,;7& - .+2H/7F..+j+0b,a&T+' - 9/&,Gb.+ 1 ‚_'HI&QQ{.+(&*B7=>I...
  • 41
  • 842
  • 0
Khái quát về lịch sử phát triển lý thuyết tiền tệ và rút ra ý nghĩa đối với Việt Nam hiện nay

Khái quát về lịch sử phát triển thuyết tiền tệ rút ra ý nghĩa đối với Việt Nam hiện nay

... tích những vấn đề của Phần thứ nhấtKHÁI QUÁT LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN LÝ THUYẾT VỀ TIỀN TỆ TRONG HỌC THUYẾT KINH TẾ 1/ thuyết về tiền tệ của Chủ nghĩa Trọng thương a) Hoàn cảnh ra đời - Chủ nghĩa ... hiểu vấn đề hình thái của giá trị lịch sử phát triển của các hình thái đó.* Bản chất của tiền tệ: Là vật ngang giá chung cho tất cả các hàng hóa, là sự thể hiện chung của giá trị thể hiện ... Glasgow 13 năm về thần học, luân học, luật học, lôgíc, triết học cả văn học. Năm 17 66, ông về nước tập trung nghiên cứu xuất bản tác phẩm "Nghiên cứu về bản chất nguyên nhân sự...
  • 11
  • 5,018
  • 24
những văn bản pháp luật hiện hành quy định về việc kiểm soát ô nhiễm và suy thoái tài nguyên nước

những văn bản pháp luật hiện hành quy định về việc kiểm soát ô nhiễm suy thoái tài nguyên nước

... Ml$"&$"8 - UV+VVV!##4%9†6$"#M9/$*7404%'C740#TVV+VVV+VVV!#6%##$"Zƒ**%$c$#6A:4%96#Y4%+2.5. Nghị định của chính phủ 11 7/2009/NĐ-CP Về xử vi phạm pháp luật tronglĩnh vực bảo vệ môi trườngTheo Điều 10 .K$"%#8>**##>**#Dbb4‘O#8*9hAM>?$"&$"*%6 61 $"8TVV+VVV!#UVV+VVV+VVV!##>**<:$<>"3>"#Dbb4‘O6$c$+Theo ... T+VVV+VVV2.8. Quyết định số 22/2006/QĐ-BTNMT ngày 18 /12 /2006 của Bộ Tài nguyên môitrường về việc bắt buộc áp dụng Tiêu chuẩn việt nam về môi trường Công thức tính nồng độ tối đa cho ... XeaehUehxeXVeXU"E*T,QKU•aUZhVVUO4& - VT%VT7hVVo+Q%8_4i4@2ZQ`BEeQ9e4@Ee,J2eQ6~6"%$9C%"E*T,QKU•aUZT••U+QO4& - VT%VT7hVVo*%2F*>54969#C$*%$9C,QKU•aUZhVVU/Dj9G!$O\f]#/D!*\f~]+2.9. Quyết định số 64/2003/QĐ-TTg của Thủ tướng chính phủ Về việc phê duyệt“Kế hoạch xử triệt để các cơ sở gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng"Nguyên tắc xử K/>?0/&%2F3D...
  • 25
  • 729
  • 1
khái quát về lịch sử văn học việt nam giai  doạn 1930 - 1945

khái quát về lịch sử văn học việt nam giai doạn 1930 - 1945

... đoạn này nước taKHÁI QUÁT VỀ LỊCH SỬ VĂN HỌC VIỆT NAM GIAI ĐỌAN 19 30 – 19 45I.Những đăc điểm cơ bản của văn học Việt nam giai đọan 19 30 -1 945 . Văn học Viêt Nam giai đoạn 19 30 -1 945 bắt đầu từ ... thời kỳ của văn học hiện đại ,chủ yếu là văn học của thị dân ,đặc biệt là của tầng lớp tiểu tư sản thị dân ( bộ phận văn học hợp pháp .b. Ở đây khái niệm văn học hiện đại được biểu hiện theo ... tộc lạicó mức độ dạng biểu hiện khác nhau . Ở bộ phận hợp pháp ,nội dung ấy thể hiện sự phát hiện của về vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước ,của những truyền thống văn hóa của con người Việt...
  • 4
  • 1,894
  • 23
khái quát về lịch sử văn học việt nam giai đoạn 1930-1945

khái quát về lịch sử văn học việt nam giai đoạn 1930-1945

... thấy xuất hiện một số thể văn mới : phóng sự ,phê bình văn học . Thể văn tùy bút ,bút ký tuy có từ lâu nhưng đến thời kỳ hiện đại mới phát triển mạnh , đặc biệt là giai đoạn văn học 19 30 -1 945 ... bút này đại diện về mặt ý thứccho những xu hướng , trường phái văn học khác nhau .II. Thành tựu của giai đoạn văn học 19 30 – 19 45 Văn học giai đoạn 19 30 -1 945 đã kế thừa phát huy – trên ... tộc lạicó mức độ dạng biểu hiện khác nhau . Ở bộ phận hợp pháp ,nội dung ấy thể hiện sự phát hiện của về vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước ,của những truyền thống văn hóa của con người Việt...
  • 4
  • 13,431
  • 139
Khái niệm về tiền lương và những nguyên tắc cơ bản của tổ chức tiền lương

Khái niệm về tiền lương những nguyên tắc cơ bản của tổ chức tiền lương

... đối. - Hệ số tăng tuyệt đối của hệ số lương là hiệu số của hai hệ số lương liên tiếp kề nhau :htdn = Hn - Hn -1 .Trong đó : htdn : Hệ số tăng tuyệt đối.Hn : Hệ số lương bậc n.Hn -1 : ... phí về học tập, bảohiểm sức khoẻ, y tế 3. Tiêu chuẩn cấp bậc kỹ thuật.Tiêu chuẩn cấp bậc kỹ thuật là văn bản quy định về mức độ phức tạp của công việc yêu cầu về trình độ lành nghề của ... động tiền lương thực tế, giữa tích luỹ tiêu dùng trong thu nhập quốc dân tathấy chúng có mối liên hệ với tốc độ phát triển của khu vực sản xuất tư liệu sản xuất (khu vực I) khu vực sản xuất...
  • 40
  • 8,995
  • 16

Xem thêm

Từ khóa: khai niem ve sinh hoc va nhung yeu to anh huong den su sinh truong va phat trien cua nam romkhái niệm về giao nhận và vận tải hàng hóa xuất khẩubản năng tính dục của con người phần 1khái niệm về đất trồng và thành phần của đất trồngcông nghệ 7 bài 2 khái niệm về đất trồng và thành phần của đất trồngkhái niệm về tình yêu và tình bạnkhái niệm về đào tạo và phát triển nhân sựkhái niệm về lịch sử triết họckhái niệm về thương hiệu và sự cần thiết xây dựng thương hiệu nông sảnkhái niệm về tri thức và kết cấu của nókhái niệm về phố cổ và di sản văn hoákhái niệm về tín dụng và tín dụng của ngân hàng thương mại nhtmkhái niệm về tài trợ và tài trợ xuất khẩukhái niệm về giám sát và đánh giá có sự tham giaphần i khái niệm về bê tông và các chủng loại xi măng đeer sản xuất bê tôngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDENghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP