0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

skkn phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học lịch sử ở tr­êng trung học cơ sở đồng cương

SKKN: Phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo cho học sinh lớp 3 trong phân môn Tập làm văn

SKKN: Phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo cho học sinh lớp 3 trong phân môn Tập làm văn

... Phương pháp tích cực chủ động sáng tạo của người học. d. Thực hiện các giải pháp, biện pháp cụ thể: Nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo trong học tập, rèn ... nhiệm trong học tập, trong cuộc sống. + Rèn tính tự giác, tự tin chủ động, tích cực sáng tạo trong học tập. b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp và biện pháp: Phát huy tính tích cực ... thấy học sinh đã đạt được những kết quả đáng khích lệ. Hiệu quả giờ dạy được nâng lên rõ rệt. Học sinh chủ động hứng thú học tập, hoạt động tích cực hơn, mạnh dạn, tự tin hơn trong giờ học. ...
  • 28
  • 3,275
  • 3
SKKN: Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh bằng phương pháp học tập theo tổ, nhóm phần Văn học dân gian Việt Nam

SKKN: Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh bằng phương pháp học tập theo tổ, nhóm phần Văn học dân gian Việt Nam

... TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH BẰNG PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP THEO TỔ, NHÓM PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM Khi đánh giá, chú ý khuyến khích sự sáng tạo của học sinh bởi trong ... - Ưu điểm : + Phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong học tập. + Rèn luyện phương pháp tư duy, kỹ năng nói, viết, phát biểu thảo luận. + Phát huy tinh thần tập ... thể gọi là sáng kiến) về việc phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh bằng phương pháp học tập theo tổ, nhóm để nâng cao chất lượng dạy học, đưa giờ học thoát khỏi sự nhàm chán,...
  • 21
  • 3,070
  • 3
skkn phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học lịch sử ở tr­êng trung học cơ sở đồng cương

skkn phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học lịch sử tr­êng trung học sở đồng cương

... học tập, phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh mà đặc biệt là học sinh lớp 9 các em đang trong thời kỳ phát triển nhân cách. Hơn nữa phần lịch sử lớp 9 chủ yếu là lịch sử thế giới có ... tích cực lấy học sinh làm trung tâm người thầy chỉ là người chỉ đạo hướng dẫn cách tiếp thu nguồn kiến thức trong một giờ học. Vậy Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trên lớp đối ... với môn học lịch sử trường trung học sở là một vấn đề mà đòi hỏi người học sinh phải tập chung tìm hiểu suy nghĩ những kiến thức của bài học ,phải chủ động tiếp thu những kiến thức sách...
  • 7
  • 739
  • 6
skkn phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh lớp 2 - trường tiểu học long thới a

skkn phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh lớp 2 - trường tiểu học long thới a

... trình và tổ chức công tác học tập của học sinh với sự căng thẳng trí tuệ “bên trong của các em mới tạo được sở của sự học tập có hiệu quả. Tính tích cực nhận thức của bản thân các em càng ... người thầy phải rèn cho học sinh các kĩ năng học tập, một trong những kĩ năng đó chính là Phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh lớp 2” Trong việc học tập bài giảng của giáo viên tìm ra ... tài: -Trong giai đoạn hiện nay, việc dạy học lấy học sinh làm trung tâm đòi hỏi học sinh một yêu cầu cao là học sinh phải độc lập, tự giác,sáng tạo trong học tập. Qúa trình dạy học này...
  • 15
  • 3,018
  • 5
skkn đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh qua một số tiết dạy lớp 11

skkn đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh qua một số tiết dạy lớp 11

... phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong việc chiếm lĩnh kiến thức một số lớp:11A1, 11A2, 11A5. Tôi đã thu được một số kết quả sau:LớpKhả năng chủ động tìm hiểukiến ... học sinh phát huy tính tự lực của cá nhân, cũng như phát huy tính tập thể khi làm việc theo nhóm- Theo tôi giờ học vật lý gồm: giờ học kiến thức mới, giờ bài tập, giờ thực hành nên phiếu học ... 75%Vậy:- Học sinh tự tin hơn, chủ động trong việc tìm hiểu kiến thức mới.- Phát huy tối đa khả năng tự lực của học sinh. - Rèn luyện khả năng thuyết trình bằng ngôn ngữ vật lí.- Phát huy tính đoàn...
  • 34
  • 1,744
  • 9
skkn kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy học tích cực góp phần phân loại đồng thời phát huy tính tích cực chủ động, tư duy sáng tạo trong học tập môn toán của học sinh thpt

skkn kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy học tích cực góp phần phân loại đồng thời phát huy tính tích cực chủ động, tư duy sáng tạo trong học tập môn toán của học sinh thpt

... cường sự tham gia của học sinh trong quá trình dạy học. - Tạo sự công bằng trong lớp học. Tác dụng đối với học sinh: - Phát triển được các em những cảm xúc tích cực như học sinh cảm thấy “Những ... ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinh. Quan sát phản ứng của học sinh khi thấy bạn trả lời sai. Tạo hội lần thứ hai cho học sinh trả lời bằng cách sử dụng câu trả lời của học sinh khác ... lời của học sinh. Mục tiêu: - Phát triển mô hình sự tương tác giữa học sinh học sinh. , tăng cường tính độc lập của học sinh. - Giảm thời gian nói của giáo viên.Tác dụng đối với học sinh: ...
  • 20
  • 3,778
  • 3
skkn vận dụng quan điểm dạy học phát huy tính tích cực, chủ động và trí thông minh của học sinh vào dạy học tác phẩm  chiếc thuyền ngoài xa của nguyễn minh châu

skkn vận dụng quan điểm dạy học phát huy tính tích cực, chủ động và trí thông minh của học sinh vào dạy học tác phẩm chiếc thuyền ngoài xa của nguyễn minh châu

... quyết vấn đề 37 1. sở lý luận 38 2. Thực trạng của việc vận dụng quan điểm dạy học phát huy tích cực, chủ động và trí thông minh của học sinh 59 2.1 Thực trạng của giờ dạy học văn hiện nay ... 1. sở lí luận 1.1. Bản chất của quan điểm dạy học phát huy tính tích cực, chủ động và trí thông minh của HS Từ điển Tiếng việt cho rằng “ tích cực là: tỏ ra chủ động, có những hoạt động ... dạy- học tác phẩm “Chiếc thuyền ngoài xa” của Nguyễn Minh Châu511 3. Những biện pháp dạy- học phát huy tính tích cực chủ động và trí thông minh của học sinh vận dụng vào dạy- học “Chiếc thuyền...
  • 22
  • 1,149
  • 2
skkn kĩ năng hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa nhằm phát huy tính tích cực, chủ động trong dạy học lịch sử ở trường thpt mường lát

skkn kĩ năng hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa nhằm phát huy tính tích cực, chủ động trong dạy học lịch sử trường thpt mường lát

... kênh hình, học sinh sẽ hiểu rõ ràng11Qua việc “Hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa môn lịch sử nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong việc chiếm lĩnh kiến thức. Đồng thời ... lý trong khâu tổchức hoạt động dạy học. Trong đó giữ vai trò quan trọng là hướng dẫn học sinh sử dụng hiệu quả sách giáo khoa lịch sử nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sángtạo trong học ... với học sinh, nó cung cấp những kiến thức bản về tự nhiên và xã hội. Đồng thời là sở để giáo viên và học sinh thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theohướng phát huy tính tích cực, chủ động...
  • 21
  • 1,275
  • 3
skkn làm thế nào để phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo cho trẻ 5- 6 tuổi trong hoạt động tạo hình

skkn làm thế nào để phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo cho trẻ 5- 6 tuổi trong hoạt động tạo hình

... nào để phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo cho trẻ 5- 6 tuổi trong hoạt động tạo hình". B/ Nội dung: I. sở lý luận: Như chúng ta đã biết hoạt động tạo hình là một hoạt động ... dục mầm non mục đích của việc dạy tạo hình cho trẻ là phát hiện tính tích cực chủ động sáng tạo của trẻ trong học, lấy trẻ làm trung tâm nhằm phát triển khả năng cảm thụ của trẻ và cảm xúc thẩm ... bồi dưỡng chuyên đề tạo hình do tổ chuyên môn của trường, cụm trường tôi đã áp dụng một số biện pháp sau: III. Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo cho trẻ trong hoạt...
  • 11
  • 2,279
  • 6
Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học các chủ đề vật lý tự chọn thông qua hoạt động nhóm

Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học các chủ đề vật lý tự chọn thông qua hoạt động nhóm

... tập thì học sinh sẽ đạt kết quả tốt hơn. 1.3.4. Những cách phát huy tính tích cực Để phát huy tính tích cực của học sinh, ta cần phát huy rất nhiều yếu tố từ cả giáo viên lẫn học sinh. Ví ... trình tích cực nhận thức của học sinh sẽ tồn tại vững chắc hơn. Do đó, tính tích cực trong học tập có vai trò quan trọng trong việc tiếp thu và nắm vững kiến thức. Tính tích cực của học sinh ... nhanh không? 1.3.3. Vai trò của tính tích cực trong học tập Tính tích cực là một trong những điều kiện quan trọng để học sinh đạt kết quả cao trong học tập. Tính tích cực giúp con người có khả...
  • 153
  • 2,406
  • 12

Xem thêm

Từ khóa: skkn phát huy tính tích cực tự giác của học sinh lớp 2 trường tiểu học long thới asangs kiến kinh nghiệm phat huy tinh tich cuc chu ddong cua hoc sinh trong day tieng vietskkn làm thế nào để phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo cho trẻ 5 – 6 tuổi trong hoạt động tạo hìnhphát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong dạy học thí nghiệm thực hành vật lý ban khoa học tự nhiên ở trường trung học phổ thôngthiết kế bài giảng hóa học lớp 8 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục họcmot so phuong phap day hoc nham phat huy tinh tich cuc chu đong sang tao cua hoc sinh thcs trong cac bai ve tranh de taiphát huy tính tích cực tự lực của học sinh trong dạy học các chủ đề tự chọn thông qua hoạt động nhómmot so bien phap phat huy tinh tich cuc chu dong cua tre trong hdntvài kinh nghiệm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ tiếng việtphát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong việc bồi dưỡng học sinh giỏiđổi mới phương pháp dạy học môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh qua một số tiết dạy lớp 11phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong dạy học bài 14 môn giáo dục công dân lớp 10vận dụng quan điểm dạy học phát huy tính tích cực chủ động và trí thông minh của học sinh vào dạy học tác phẩmkĩ năng hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa nhằm phát huy tính tích cực chủ động trong dạy học lịch sử ở trường thpt mường látcơ sở lí luận của dạy học thí nghiệm thực hành vật lí nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinhBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP