skkn áp dụng câu hỏi gợi mở và nâng cao trong giờ đọc văn

... đọc văn vì đa phần học sinh bây giờ các em không thích học Văn, thực tế khi áp dụng câu hỏi gợi mở và nâng cao trong giờ đọc văn tôi thấy có kết quả khá khả quan. AÙp dụng câu hỏi gợi mở và nâng ... không hiểu bài. áp dụng câu hỏi gợi mở và nâng cao là hai phương pháp không thể thiếu trong giờ đọc văn. Thực tế trong...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 10:08

... thể và cá nhân ñã tạo ñiều kiện thuận lợi và giúp ñỡ tôi trong việc thực hiện luận văn này Cuối cùng, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc ñến gia ñình và bạn bè ñã giúp ñỡ, ñộng viên tôi trong ... và dạng biến thể độc lực cao, gây nhiễm và chết nhiều lợn. Trong khi đó, ở Việt Nam, các đợt dịch xảy ra trong các năm cho thấy chủng virus PRRS mới xuất hiện ở nước ta đã l...

Ngày tải lên: 27/11/2013, 13:30

... rồi bắt đầu hỏi. Thầy: Các em thích và không thích nhân vật nào trong câu chuyện vừa rồi? Học sinh (HS): Thích Cô bé Lọ lem Cinderella ạ, và cả hoàng tử nữa. Không thích bà mẹ kế và chị con ... ngay cả nhà văn vĩ đại (nhà văn Pháp Charles Perrault, tác giả truyện Cô bé Lọ lem) mà cũng có lúc sai sót đấy chứ. Cho nên sai chẳng có gì đáng sợ cả!” Thầy giáo bắt đầu giờ học...

Ngày tải lên: 30/11/2013, 23:11

... thôi. Bây giờ thầy hỏi một câu khác: Bà mẹ kế không cho Cinderella đi dự vũ hội của hoàng tử, thậm chí khóa cửa nhốt cô bé trong nhà. Thế tại sao Cinderella vẫn có thể đi được và lại trở thành ... hô. Theo Huy Đường Tia Sáng/Lược dịch theo báo Trung Quốc ĐẶNG VĂN MINH (st) TRƯỜNG THCS LONG HỮU Bây giờ thầy hỏi một câu khác. Nếu em là bà mẹ kế kia thì em có tìm cách ng...

Ngày tải lên: 30/11/2013, 23:11

Ngày tải lên: 12/03/2014, 05:20

... Thành phần câu hỏi II.2.2. Cấu trúc câu hỏi Sinh học II.2.3. Sử dụng câu hỏi trong dạy học sinh học ở trường phổ thông. II.2.4. Kĩ thuật thiết kế câu hỏi II.2.5. Nguyên tắc xây dựng câu hỏi II.2.6. ... II.2.3. Sử dụng câu hỏi trong dạy học sinh học ở trường phổ thông. Trong dạy học, câu hỏi luôn được sử dụng và được sử dụng trong các khâu kh...

Ngày tải lên: 28/05/2014, 09:14

... với câu hỏi Vì sao, câu hỏi yêu cầu học sinh nêu ý kiến cá nhân về VBVH được đọc- hiểu cũng là dạng câu hỏi mở có tác dụng thiết thực đối với giờ đọc- hiểu VBVH. Trong thực tiễn tổ chức các giờ ... thức văn học, đời sống, xã hội hoặc dựa vào tư liệu tham khảo các loại. 2.2. Các dạng câu hỏi nêu vấn đề tiêu biểu có thể sử dụng trong trong giờ đọc- hiể...

Ngày tải lên: 28/05/2014, 10:07

... ngắn, câu hỏi tiểu luận ,câu hỏi nêu vấn đề, câu hỏi chơng trình hoá, câu hỏi trắc nghiệm (test) Các câu hỏi này có thể dùng để vấn áp, viết hoặc thực hành. Trong hệ thống câu hỏi có câu hỏi chìa ... để gợi ý hoặc định hớng, để xác định trình độ, để chẩn đoán Đó có thể là những loại câu hỏi lựa chọn, câu hỏi đúng- sai, câu hỏi đối chiếu, câu hỏ...

Ngày tải lên: 11/07/2014, 17:00

... hứng thú trong học tập cho học sinh. Trong việc nêu câu hỏi vấn áp có ba phương pháp (mức độ) vấn áp là: vấn áp tái hiện, vấn áp giải thích minh hoạ và vấn áp tìm tòi, ta có thể sử dụng một ... cảm thụ văn bản. Phương pháp đọc diễn cảm, phương pháp đàm thoại, gợi mở bằng hệ thống câu hỏi, phương pháp bình giảng, phương pháp nêu vấn đề để học sinh trao đổi thảo...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 15:32

... mạnh và chỉ rõ tại sao ở NHNN & PTNT Đô Lơng Nghệ An việc tìm ra giải pháp và phơng pháp thực hiện để nâng cao hiệu quả hoạt động tín dụng lại quan trọng nh vậy. Giải pháp nâng cao hiệu ... riêng, qua thời gian thực tập, nghiên cứu và tìm hiểu thực tế, em đà lựa chọn đề tài Giải pháp mở rộng quy mô và nâng cao hiệu quả hoạt động tín dụng trung và dài tại NH...

Ngày tải lên: 29/08/2012, 13:21