ôn tập văn học dangian việt nam
Ôn tập văn học dân gian Việt Nam
... đườngđườngNguyÔn ThÞ Ch©m – Trêng THPT Chuyªn H¹ Long - N¨m häc 2007 - 2008NguyÔn ThÞ Ch©m – Trêng THPT Chuyªn H¹ Long - N¨m häc 2007 - 20083. Bài tập 3: Văn học dân gian Văn học viết Cách ... nướcCảnh giác giữ nước, không chủ quan, không nhẹ dạ cả tin Nguyễn Thị Châm Trường THPT Chuyên Hạ Long - Năm học 2007 - 2008II. Nội dung ôn tập: . Nội dung ôn tập: Câu 1: Câu 1: Đặc ... Trường THPT Chuyên Hạ Long - Năm học 2007 - 2008III. Ngoại khoá: Thu hoạch của bản thân về một vấn đề mà em tâm đắc nhất sau khi học xong phần văn học dân gianNguyÔn ThÞ Ch©m – Trêng THPT Chuyªn...
- 21
- 12,404
- 52
Tiết 31: Ôn tập Văn Học Việt Nam
... tiến bộ của tác giả (không tự phụ, kiêu ngạo, tự mãn với thành công, biết đứng lên khi vấp ngã.)Em hiểu về diện mạo con người Việt Nam như thế nào qua các tác phẩm văn học trung đại giai đoạn ... thuộc văn học trung đạiKể tên các thể loại thuộc văn học trung đại1. Ký2. Thơ lục bát9. Kịch bản tuồng3. Thơ song thất lục bát4. Thơ hát nói5. Thơ đường luật 6. Ca và hành7. Chiếu8. Văn ... đã được học trong sách giáo khoa Ngữ Văn lớp 11 theo trình tự thời gian năm sinh của tác giả 88Ca ngợi vẻ đẹp bi tráng của hình tượng người nghĩa sỹ nông dân- anh hùng. Thể văn tế:...
- 16
- 1,055
- 3
Tiết 72, 73: Ôn tập văn học Việt Nam 1945-1975
... liên tưởng bất ngờ , tài hoa Vui để học 1.1945-1954 .2.1955-1964.3.1965 -1975. Văn học Kháng chiến chống Mỹ Văn học Kháng chiến chống Pháp. Văn học Xây dựng chủ nghóa xã hộiNối các ... chống Pháp 1945-1954 ? Việt bắc”Của Tố Hữu Lại vui để học ! Lại vui để học !!!Nhìn hình ảnh đoán thơNhững hình ảnh sau gợi nhớ bài thơ nào? III. Văn học Việt Nam 1945-1975 có ba đặc ... ủoaựn thụ Thử tài Văn học Đoán thơ qua hình ảnhBài thơ “ Bên Kia sông Đuống” của nhà thơ Hoàng Cầm Ngoài ba bài thơ trên ,trong chương trình văn 12 , các em còn được học bài thơ nào khác...
- 72
- 874
- 4
Ôn tập văn học cách mạng Việt Nam 1930 - 1945
... thời, Hồ Chí Minh không nhận mình là nhà văn, nhà thơ mà chỉ làbạn của văn nghệ,người yêu văn nghệ…-Hồ Chí Minh hiểu rõ và sâu sắc quy luật và đặc trưng của hoạt động văn nghệ từ phương diện ... thuyết,truyện ngắn, chân dung văn học 1.Nội dung : 2.Phong cách : Kết hợp giữa hiện thực và trữ tình. 3.Tác phẩm tiêu biểu :*Xứng đáng là nhà văn Xô Viết thứ nhất.*Là thiên tài văn học, con chim báo ... Chí Minh : 1 .Văn nghệ là hoạt động tinh thần phong phú và phục vụ có hiệu quả cho sự nghiệp Cách Mạng.2.Đặc biệt chú ý đến đối tượng thưởng thức. 3. Luôn quan niệm tác phẩm văn chương phải...
- 6
- 1,800
- 2
Ôn tập văn học trung đại Việt Nam
... thống chí ( Ngô Gia Văn Phái)Gợi ý:*Đề bài yêu cầu phải vận dụng kiến thức đà học về văn bản ( hồi thứ 14 tac phẩm Hoàng Lê nhất thống chí và kiến thức đà học về nghị luận văn học ( nghị luận ... phẩm đà học: Chuyện ngời con gái Nam Xơng của Nguyễn Dữ và những đoạn trích đà học của Truyện Kiều(Nguyễn Du), em hÃy làm rõ điều đó.* Học sinh phải vận dụng những kiến thức đà học về văn bản ... đẹp ấy. + Với chồng: nàng là ngời vợ hiền thục luôn biết Giữ gìn khuôn phép, không từng để lúc nào vợ chồng phải đến thất hoà.7B i 5: Tập làm văn: Bằng những hiểu biết của em về Truyện Kiều,...
- 33
- 9,186
- 62
Tiết 32: Ôn tạp văn học dân gian Việt Nam
... sống cộng đồng.phục vụ đời sống cộng đồng. ÔN TẬP VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM I. Nội dung ôn tập 1. Đặc trưng văn học dân gian Việt Nam. II. Bài tập vận dụngCâu 3: Sự biến hoá của nhân ... Trường THPT Phan Đình PhùngTổ Văn – Anh văn NGỮ VĂN 10 22. . Thể loại chủ yếu của VHDG Việt Nam Thể loại chủ yếu của VHDG Việt Nam Bảng tổng hợp thể loại VHDG Bảng ... truyền miệng..- VHDG là sản phẩm của quá trình sáng tác tập - VHDG là sản phẩm của quá trình sáng tác tập thể thể Tính tập thểTính tập thể.. Những đặc trưng cơ bản trên chi phối...
- 17
- 3,964
- 25
ÔN TẬP VĂN HOC TRUNG ĐAI VIỆT NAM
... phẩm đà học: Chuyện ngời con gái Nam Xơng của Nguyễn Dữ và những đoạn trích đà học của Truyện Kiều(Nguyễn Du), em hÃy làm rõ điều đó.* Học sinh phải vận dụng những kiến thức đà học về văn bản ... thống chí ( Ngô Gia Văn Phái)Gợi ý:*Đề bài yêu cầu phải vận dụng kiến thức đà học về văn bản ( hồi thứ 14 tac phẩm Hoàng Lê nhất thống chí và kiến thức đà học về nghị luận văn học ( nghị luận ... văn chơng còn gọi là giá trị nhân văn. - Văn học trung đại Việt Nam thờng biểu hiện tiếng nói nhân văn ở sự trân trọng mọi phẩm giá con ngời, đồng tìhthông cảm với khát vọng của con ngời, đồng...
- 33
- 4,985
- 17
ÔN TẬP VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM
...
- 1
- 2,617
- 18
Soạn bài Ôn tập văn học trung đại Việt Nam
... các tác phẩm văn học trong chơưng trình là phản ánh chân thật diện mạo con người Việt nam giai đoạn thế kỉ XVIII – thế kỉ XIX với những đặc điểm cơ bản sau đây:- Con người Việt Nam yêu nước ... Con ngơừi Việt nam giàu tính nhân văn: + Nâng niu tôn trọng và xót thương khi bạn bè qua đời (Khóc Dương Khuê)+ Thương vợ (THương vợ)+ Biết lẽ phải trái (Cha tôi)+ Sống thanh bạch không vì danh ... tác gia văn họcNguyễn Đình Chiểu và Nguyễn KhuyếnĐiểm giống nhau giữa hai tác gia: đều là tác gia tiêu biểu cho văn học giai đoạn nửa cuối thế kỉ XIX; đều có lòng yêu nước, đều dùng văn chương...
- 3
- 38,523
- 151
ÔN TẬP VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM
... văn chơng còn gọi là giá trị nhân văn. - Văn học trung đại Việt Nam thờng biểu hiện tiếng nói nhân văn ở sự trân trọng mọi phẩmgiá con ngời, đồng tìh thông cảm với khát vọng của con ngời, đồng ... ngời con gái Nam Xơngđể phân tích những biểu hiện cụ thể về nội dung nhân văn trong tác phẩm. Từ đó đánh giánhững đóng góp của Nguyễn Dữ vào tiếng nói nhân văn của văn học thời đại ông. - Tuy ... tuổi, nhng 6 năm sau ông bị mù. - Sống bằng nghề dạy học và bốc thuốc chữa bệnh cho nhân dân. - Thực dân Pháp xâm lợc Nam Kì, ông tích cực tham gia kháng chiến, sáng tác thơ văn khích lệ tinh...
- 31
- 2,312
- 16
Từ khóa: Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015