skkn đổi mới phương pháp quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục (nguyễn văn tuynh - thpt trưng vương)

... thì dẫn tới đơn giản và nhàm chán không thu hút và giáo dục học sinh cao được, nó mang đậm tính hình thức và có tính chất giáo điều hơn. Cho nên, chúng ta cần phải đổi mới trong việc tổ chức ... cơ sở lí luận để chọn đề tài “ Đổi mới phương pháp tổ chức - quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp trong các trường THPT ” làm sáng kiến kinh nghiệm năm học 201...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 21:00

... trường THPT Sầm Sơn, tôi mạnh dạn đưa ra một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh như sau: B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng ... lục 13 14 15 20 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT SẦM SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢN...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 14:40

... I, II- NXB giáo dục 5. Sách giáo khoa Ngữ văn 9- tập I, II- NXB giáo dục 6. Sách giáo viên Ngữ văn 9- tập I, II- NXB giáo dục 7. Một số các tập san Văn học tuổi trẻ - NXB giáo dục 8. Một ... nâng cao chất lượng giáo dục đặc biệt là giáo dục đạo đức, nhân cách và kỹ năng cho học sinh”. Hơn nữa trong sự nghiệp đổi mới đất nước, Đảng...

Ngày tải lên: 25/06/2014, 10:44

... 4, -  98:Iw1H4s88IU,9  4 - @jIw{ D;9UA.a U#/8@jIwL 4. Giáo dục đạo đức 4.1. Khái niệm giáo dục đạo đức HU'4A8cUW24'&87&#$8 &88...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:16

... trình giáo dục, bao gồm QL các yếu tố: mục tiêu giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục, tổ chức giáo dục, người dạy, người học, trường sở, môi trường giáo dục và các lực lượng giáo dục ... các nhóm phương pháp: 7.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: phương pháp phân tích và tổng hợp lý thuyết, phương pháp cụ thể hoá lý thuyế...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:10

... có HĐ quản lý vi mô. Khi đưa ra quan niệm quản lý vĩ mô và quản lý vi mô trong giáo dục, sẽ có 2 nhóm khái niệm tương ứng: Một, cho quản lý một nền - hệ thống giáo dục (quản lý vĩ mô) và một, ... trình giáo dục. - Nguyên tắc đảm bảo tính giáo dục kỹ thuật tổng hợp. Trong quá trình giáo dục ở trường THPT thì giáo dục lao động, giáo d...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:10

... quyết và xác định những biện pháp quản lý để nâng cao chất lượng GDĐĐ HS. Xuất phát từ những vấn đề trên, chúng tôi lựa chọn đề tài nghiên cứu “Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng ... lượng giáo dục toàn diện. 3- Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu: - Khách thể: Quản lý hoạt động GDĐĐ tại các trường THCS. - Đối tượng:...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 12:57

... tiềm lực vật chất, tinh thần của nhà trường, gia đình và xã hội. 1.2.3. Chất lượng, chất lượng giáo dục, chất lượng giáo dục của trường MN 1.2.3.1. Chất lượng Khái niệm chất lượng được từ ... Chương 3: Biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng GD của hiệu trưởng trường MN thành phố Hải Phòng. Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NÂNG...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:38

... yếu vào đối tợng là nhà quản lý cần làm gì để nâng cao chất lợng đạo đức học sinh và những biện pháp nhằm nâng cao chất lợng giáo dục đạo đức cho học sinh tr- ờng THPT Quản Bạ. 5. Phơng pháp ... giáo dục đạo đức học sinh ở trờng THPT Quản Bạ, tỉnh Hà Giang. 3.3 Đề xuất một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng giáo dục đạo đức họ...

Ngày tải lên: 18/04/2014, 10:28

... việc quản lý, giáo dục đạo đức học sinh. - Nâng cao năng lực bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên chủ nhiệm. - Nâng cao ý thức trách nhiệm của giáo viên bộ môn trong hoạt động quản lý giáo dục ... ghép vào giờ chào cờ hàng tuần ) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀO CAI TRƯỜNG THPT SỐ 3 VĂN BÀN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰ...

Ngày tải lên: 18/06/2014, 09:33