0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Văn học - Ngôn ngữ học >

tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm trong giờ đọc – hiểu văn bản

tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm trong giờ đọc – hiểu văn bản

tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm trong giờ đọc hiểu văn bản

... đề: tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm trong giờ đọc hiểu văn bản Môn Ngữ văn 7Phần ILý do chọn chuyên đềI. Cơ sở lý luận:Bộ môn Ngữ văn trong nhà trờng THCS nói chung, môn Ngữ văn lớp ... các phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học. Một trong số đó phải kể đến là hình thức tổ chức hoạt động nhóm cho HS trong giờ học. Hoạt động nhóm là một hình thức hoạt động của tập thể HS ( từ ... quả hoạt động của nhóm mình cũng nh hoạt động của nhóm bạn. Bên cạnh đó, trong thực tế việc tổ chức cho HS hoạt động nhóm còn 1 số tồn tại:2. Tồn tại: - Có những tiết học GV cố ép hoạt động nhóm...
  • 7
  • 1,405
  • 6
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CHO HỌC SINH HOẠT ĐỘNG THEO CẶP, NHÓM TRONG VIỆC DẠY HỌC TIẾNG ANH CÓ HIỆU QUẢ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CHO HỌC SINH HOẠT ĐỘNG THEO CẶP, NHÓM TRONG VIỆC DẠY HỌC TIẾNG ANH CÓ HIỆU QUẢ

... hai học sinh ngồi gần nhau (close pairs)Example 2: Học sinh A là học sinh khá, học sinh D là học sinh khá. Học sinh Blà học sinh trung bình, học sinh E là học sinh trung bình. Học sinh C là học sinh ... lệ họ làmnhiệm vụ. Năng động sáng tạo trong việc phân nhóm học sinh thành nhóm cặpdảm bảo trong một nhóm học sinh có cả học sinh yếu, có học sinh trung bình,có học sinh khá và giỏi.V- Những ... ta, lớp học thờng đông học sinh , giờ học ngắn không đủ cho đại bộ phận học sinh tham gia đóng góp vào bài học. Trừviệc luyện đọc đồng thanh, trung bình mỗi học sinh trong lớp chỉ có tổng cộng10-...
  • 26
  • 2,289
  • 14
Tổ chức hoạt động nhóm cho học sinh trong giờ đọc   hiểu văn bản ở trường trung học phổ thông

Tổ chức hoạt động nhóm cho học sinh trong giờ đọc hiểu văn bản ở trường trung học phổ thông

... các hoạt động nhóm cho học sinh trong bài học đọc hiểu văn bản 1273.2.1 Hoạt động nhóm trong bài đọc hiểu về thơ 1273.2.2. Hoạt động nhóm trong bài đọc hiểu về truyện 1273.2.3 Hoạt động ... Hoạt động nhóm trong dạy học Đọc hiểu văn bản cũng hướng tới mục tiêu dạy học tích cực một trong những quan điểm dạy học hiện đại. Tổ chức hoạt động nhóm cho học sinh trong giờ Đọc hiểu ... nghiên cứu vấn đề hoạt động nhóm trong giờ dạy Đọc hiểu văn bản. Vì vậy, chúng tôi quyết định chọn Tổ chức hoạt động nhóm cho học sinh trong giờ Đọc hiểu văn bản ở trường trung học phổ thông...
  • 158
  • 1,817
  • 8
SKKN: Sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong giờ đọc - hiểu văn bản Văn học, chương trình Ngữ Văn lớp 12

SKKN: Sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong giờ đọc - hiểu văn bản Văn học, chương trình Ngữ Văn lớp 12

... thác, sử dụng trong giờ đọc- hiểu VBVH Trong xu thế đổi mới phương pháp dạy học Ngữ Văn, lấy học sinh làm trung tâm, giờ đọc- hiểu VBVH phải hướng đến mục tiêu làm cho học sinh chủ động và tích ... mỹ cho học sinh. Ở một mức độ nhất định, các giờ đoc- hiểu VBVH khơi gợi được nhiều hứng thú cho giáo viên và học sinh trong hoạt động dạy cũng như hoạt động học. Sự yêu thích môn Ngữ Văn ... điều tất yếu trong quá trình thiết kế và tổ chức giờ đọc- hiểu của người giáo viên. Việc làm này chẳng những đem lại không khí sinh động cho giờ học mà còn làm cho quá trình đọc- hiểu VBVH đạt...
  • 20
  • 1,158
  • 1
một số kinh nghiệm soạn - giảng giáo án điện tử trong giờ đọc – hiểu văn bản chương trình ngữ văn trung học cơ sở

một số kinh nghiệm soạn - giảng giáo án điện tử trong giờ đọc hiểu văn bản chương trình ngữ văn trung học cơ sở

... những tiết học văn bằng giáo ánđiện tử, tôi có kết quả như sau:+ 86/90 học sinh thích học giờ văn bằng giáo án điện tử.+ 81/90 học sinh thấy bài học sinh động, dễ hiểu. + 84/90 học sinh thích ... hành Văn bằng các bài tập thuyết trình PowerPoint.+ 62/90 học sinh thấy mình trở nên năng động, sáng tạo hơn.+ 59/90 học sinh từ thích đến rất thích học Văn; 24/90 học sinh hơi thích học Văn, ... tích trong giáo dục và lối truyền đạt thụ động “thầy đọc trò chép”. Đặc biệt đối với bộ môn ngữ văn, có người đã ví: Văn học là nhân học tức là học về con người, học làm người. Môn Ngữ văn...
  • 19
  • 1,085
  • 1
Tổ chức cho học sinh tự học theo nhóm ở nhà đối với môn Toán sẽ nâng cao kết quả học tập của học sinh tiểu học (lớp 45 trường Tiểu học Phù Đổng, Phú Cường, Định Quán – Đồng Nai)

Tổ chức cho học sinh tự học theo nhóm ở nhà đối với môn Toán sẽ nâng cao kết quả học tập của học sinh tiểu học (lớp 45 trường Tiểu học Phù Đổng, Phú Cường, Định Quán Đồng Nai)

... Việc tổ chức cho học sinh tự học ở nhà theo nhóm đối với môn Toán có làm nâng cao kết quả học tập môn Toán của học sinh Tiểu học? - Giả thuyết nghiên cứu: Có, việc tổ chức cho học sinh tự học ... tác động N1 (Nhóm thực nghiệm 11 em) 5,09 Tổ chức học sinh tự học ở nhà theo nhóm 7,45 N2 (Nhóm đối chứng 11 em) 5,18 Tổ chức cho học sinh tự học ở nhà theo cá nhân 6,09 / 7,45 ... Việc tổ chức cho HS tự học ở nhà theo nhóm có thể mở rộng cho các môn học, lớp học khác chứ không nhất thiết chỉ dùng cho môn toán lớp 4. + Hạn chế: Giải pháp Tổ chức cho học sinh tự học theo nhóm...
  • 24
  • 726
  • 2
Chủ đề 8: CHỦ ĐỀ TỔ CHỨC CHO HỌC SINH ĐI THAM QUAN

Chủ đề 8: CHỦ ĐỀ TỔ CHỨC CHO HỌC SINH ĐI THAM QUAN

... sinh xem.- Sau khi tham quan (hoặc xem băng đĩa) học sinh phát biểu cảm nghĩ và cho ý kiến, hoặc đặt các câu hỏi.- Học sinh viết bài thu hoạch.III- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG.HOẠT ĐỘNG ... ĐỘNG.HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GHI CHÚTuỳ theo thời gian tham quan là một buổi hay một ngày, giáo viên có thể tổ chức cho học sinh các hoạt động cần thiết như:- Tham quan ... Tổ chức tham quan.- Xin phép hiệu trưởng .- Tập hợp lớp và điểm danh.- Chia nhóm và phân công nhóm trưởng.- Giao nhiệm vụ cho từng nhóm nhóm trưởng.- Tổ chức đến nơi tham quan. Hoạt động...
  • 2
  • 2,881
  • 22
TỔ CHỨC CHO học SINH LĨNH hội CHUẨN KIẾN THỨC TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM lớp 12 TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)

TỔ CHỨC CHO học SINH LĨNH hội CHUẨN KIẾN THỨC TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM lớp 12 TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)

... của việc tổ chức cho học sinh lĩnh hội chuẩn kiến thức trong dạy học lịch sử ở trường Trung học phổ thông31Như vậy, để tổ chức hoạt động lĩnh hội kiến thức cho học sinh trên lớp đạt hiểu quả ... của việc tổ chức cho học sinh lĩnh hội chuẩn kiến thức trong dạy học lịch sử trường Trung học phổ thông. Chương 2: Các biện pháp tổ chức học sinh lĩnh hội chuẩn kiến thức trong dạy học lịch ... cực, chủ động, sáng tạo của người học trong dạy học lịch sử ở trường Trung học phổ thông- Đề xuất các nguyên tắc và biện pháp để tổ chức cho học sinh lĩnh hội chuẩn kiến thức trong dạy học lịch...
  • 131
  • 1,855
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: biện pháp tổ chức cho học sinh hoạt động học tập sáng tạosử dụng mô hình trên máy tính nhằm tổ chức cho học sinh hoạt động tíchcực tự lực sáng tạo trong học tậpsử dụng mô hình nhằm tổ chức cho học sinh hoạt động tích cực tự lựctrong học tậpsử dụng mô hình nhằm tổ chức cho học sinh hoạt động sáng tạotượng học sinh tổ chức cho học sinh hoạt động theo sự hướng dẫn gợi ý của gvskkn rèn kĩ năng làm văn nghị luận xã hội cho học sinh qua việc dạy kiểu bài đọc – hiểu văn bản nghị luận xã hộicho học sinh hoạt động nhóm làm bài tập saubiện pháp rèn kĩ năng tự nghiên cứu tài liệu bằng cách tổ chức cho học sinh viết tiểu luận trong dạy học phần cơ sở vật chất và cơ chế di truyền ở lớp 10 chuyên sinhđề tài cách khai thác và tổ chức dạy học phần tiểu dẫn trong giờ đọc hiểu văn bản ở trường thpt đạt hiệu quả caoskkn sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong giờ đọc hiểu văn bản văn học chương trình ngữ văn lớp 12tổ chức cho học sinh trườngthpt nga sơn học qua sân chơi hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớphoạt động 2 tổ chức cho học sinh thực hànhkế hoạch tổ chức cho học sinh đi tham quantổ chức cho học sinh lĩnh hội chuẩn kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam lớp 12 trường trung học phổ thông chương trình chuẩntổ chức cho học sinh tự lực tham gia vào giải quyết các vấn đề học tập theo phương pháp thực nghiệm khi giảng dạy chương 9 hạt nhân nguyên tử vật lí 12 ncNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngBT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ