... Kg45,0 Sáng kiến kinh nghiệm 0 170 175 Q(KJ) t o C A B 2 5 Vận dụng phơng pháp đồ thị giải bài tập phần nhiệt ở lớp 8 THCS I- Đặt vấn đề A- Cơ sở khoa học Vật lí lớp 8 là một mảng kiến thức ... phải xác định Q và m .Ta có thể thực hiện thí nghiệm nh sau: - Lấy một cốc chất lỏng ,dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ ban đầu t 1 0 C . Sáng kiến kinh nghiệm 0 20 80 B C 12,61,8 Q...
Ngày tải lên: 05/07/2014, 14:00
... quát: Những gì đạt được dù rất ít ỏi, nhỏ bé nhưng đó là điểm khởi đầu trong phương pháp nâng cao chất lượng duy trì sỉ số của lớp. 2/ Kiểm nghiệm lại kinh nghiệm : a) Kết quả : Trong quá trình ... giao tiếp . Vận dụng những biện pháp để nâng cao chất lượng duy trì sỉ số lớp tôi đã học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp để giúp lớp mình duy trì sỉ số đạt kết quả cao. - Luôn phấn...
Ngày tải lên: 08/11/2012, 14:30
sang kien kinh nghiem giai toan gia thiet tam
... thực tế cuộc sống. C- KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: Qua các năm vận dụng kinh nghiệm vào giảng dạy môn Toán ở lớp 5 tôi đã rút ra được một số kết luận sau: - Kinh nghiệm đã phát huy được tính tích cực, ... chuyên môn. - Có kiến thức cuộc sống thực tế phong phú. b) Đối với học sinh: - Hứng thú học tập bộ môn, dạng toán. - Tích cực tự giác học tập, độc lập suy nghĩ tìm tòi. - Có kiến thức...
Ngày tải lên: 17/05/2013, 21:02
Sáng kiến kinh nghiệm: Giải bài toán quang hình học lớp 9
... phải sử dụng các tia sáng đặt biệt nào? -Xác định ảnh thật hay ảo? -So sánh ảnh và vật? * Một HS lên bảng ghi tóm tắt sau đó vẽ hình . (cả lớp cùng làm ) Sáng kiến kinh nghiệm - 05 / 2007 Trang 3 Phòng ... cách khoa học trước những bài toán quang hình học lớp 9. III- NHỮNG GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT: Sáng kiến kinh nghiệm - 05 / 2007 Trang 2 ... hay phương pháp giải một bài toán...
Ngày tải lên: 08/06/2013, 01:26
Sáng kiến kinh nghiệm: Giải bài toán quang hình học lớp 9
... - Định luật truyền thẳng của ánh sáng, định luật phản xạ ánh sáng, định luật khúc xạ ánh sáng -Đường thẳng nối tâm mặt cầu gọi là trục chính. Sáng kiến kinh nghiệm - 05 / 2007 Trang 4 F • • F' O Màng ... dụng các tia sáng đặt biệt nào? -Xác định ảnh thật hay ảo? -So sánh ảnh và vật? * Một HS lên bảng ghi tóm tắt sau đó vẽ hình . (cả lớp cùng làm ) Cho biết Kính lúp Sáng...
Ngày tải lên: 22/06/2013, 01:25
Sáng kiến kinh nghiệm: Giải bài toán phân tích đa thức thành nhân tử
... MAI Sáng kiến kinh nghiệm Rèn luyện kỹ năng giải toán RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN “ PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ” A. PHẦN MỞ ĐẦU I./LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Kỹ năng giải toán và biết vận dụng kiến ... MAI Sáng kiến kinh nghiệm Rèn luyện kỹ năng giải toán Xác nhận của chuyên môn nhà trường Xác nhận của Phòng giáo dục =8= TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Giáo viên thực hiện: LÊ T...
Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:25
Sang Kien Kinh Nghiem Giai Nhanh Trac Nghiem Hoa Hoc Huu Co Cap THPT
... y là nghiệm !ếu tức m chia hết cho12 thì ta giảm giá trị của x 1 đơn vị rồi tìm y , nếu y thỏa mãn (2) thì y là nghiệm , nếu y không thỏa mãn (2) thì vô nghiệm . + Nếu y quá nhỏ so ... SÁNG KIẾN , KINH NGHIỆM MỘT SỐ PHNG ...
Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:26
Sáng kiến kinh nghiệm giải hình học không gian bằng phương pháp tọa độ
... BIJK. b) Biết BK vuông góc với mặt phẳng (A’C’D). Tính độ dài các cạnh của hình hộp . c) Tính giá trị lớn nhất của khoảng cách giữa hai đường thẳng CI và A’J. Lời giải: Gọi a,b,c là 3 kích thước của ... cho học sinh sử dụng phương pháp toạ độ vào giải toán, nghĩa là biết vận dụng linh hoạt và sáng tạo các kiến thức về toạ độ điểm, toạ độ vectơ và các công thức có liên quan vào giả...
Ngày tải lên: 17/08/2013, 08:47
sang kien kinh nghiem giai bia toan bang cach lap phuong trinh toan 8
... số lớn chia cho số nhỏ thì được thương là 2 và số dư là 124 -dữ kiện :có hai số tự nhiên , một số lớn và một số nhỏ, các mối quan hệ của hai số là : * số lớn +số nhỏ =1006 * số lớn =số nhỏ ... rất muốn đóng góp một kinh nghiệm nhỏ cùng đồng nghiệp. II – Ý KIẾN ĐỀ XUẤT Qua bài viết này, tôi cũng mong các cấp chỉ đạo chuyên môn tổ chức nhiều chuyên đề hơn nữa về kiế...
Ngày tải lên: 26/08/2013, 02:10
Sáng kiến kinh nghiệm: Giải các bài toán bằng MTCT bậc THCS
... 2x + n. a. Tìm giá trị của m, n để các đa thức P(x) và Q(x) chia hết cho x – 2. b. Với giá trị m, n vừa tìm được chứng tỏ rằng đa thức R(x) = P(x) – Q(x) chỉ có một nghiệm duy nhất. Trường THCS ... ø è ø + - = + - = - - Dạng 5: Tính giá trị của đa thức Dạng 5.1: Tính giá trị của đa thức tại các giá trị của biến(đa thức cho trước) Bài toán: Tính giá trị của đa thức P(x,y,…) kh...
Ngày tải lên: 28/09/2013, 05:10