Khai thác phần mềm Microsoft Encarta vào trong dạy học địa lí ở trường CĐSP
Khai thác phần mềm Microsoft Encarta vào trong dạy học địa lí ở trường CĐSP
... luận
Khai thác phần mềm Microsoft Encarta vào trong dạy học địa lí có ý
nghĩa rất thiết thực trong việc đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụng khoa
học, công nghệ vào trong giảng dạy và học tập, ... dụng, khai thác hiệu quả phần mềm
Microsoft Encarta World Atlas vào trong dạy học địa lí.
4.Xây dựng một số thiết kế bài học có ứng...
Sử dụng phần mềm cabri II plus trong dạy học định lí hình học lớp 7
... chức năng và ứng
dụng phần mềm trong dạy học. Trong dạy học toán, đã có nhiều nghiên cứu về ứng dụng phần
mềm này dạy học đại số, lượng giác, hình học Trong các trường đại học đã có nhiều nghiên ... phổ quát thì phần mềm dạy học hình học động (phần
mềm dạy học Cabri 2D) khắc phục được nhược điểm đó, và là một trong những công cụ dạy
học tố...
Sử dụng phần mềm cabri II plus trong dạy học lượng giác ở trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh
... dụng phần mềm Cabri trong dạy và học môn Toán ở
trường phổ thông. Tạp chí Giáo dục số 166, năm 2007.
21. Lê Văn Tiến. Phương pháp dạy học môn Toán ở trường phổ thông (Các tình huống
dạy học ... II Plus vào dạy học các khái niệm lượng giác trong SGK chương trình cơ bản
năm 2005.
7. Giả thuyết khoa học
Nếu tổ chức các hoạt động dạy học Lượng giác ở...
Nghiên cứu xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí ở trường trung học phổ thông
... nhận thức của học sinh trong
dạy học vật lí ở trường trung học phổ thông”.
MỤC LỤC
Trang
MỞ ĐẦU 4
1. Lí do chọn đề tài 4
2. Mục đích nghiên cứu 6
3. Giả thuyết khoa học 6
4. Đối ... và BTTN v
ật lí. Việc sử dụng BTTN vật lí sẽ có
tác dụng rất lớn trong việc tích cực hóa hoạt động nhận thức của HS trong giờ học vật lí
ở trường trung học phổ...
Xây dựng và sử dụng sơ đồ trong dạy học địa lý ở trường trung học phổ thông
... và sử dụng sơ đồ trong dạy học địa lý ở trường Trung học phổ thông
B. NỘI DUNG
CHƯƠNG I
CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ
TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ
I. Cơ sở pháp lí
Học sinh phải nhận ... sở lý luận dạy học địa lý bằng sơ đồ,
cũng như đưa ra một số thực nghiệm đã giảng ở trên lớp như sau :
2.1. Xây dựng sơ đồ trong dạy học địa lý ở trường THP...
Một số kĩ thuật sử dụng kênh hình trong dạy học Địa lý ở trường THCS
... PHÒNG GIÁO DỤC CƯKUIN
TRƯỜNG THCS CHƯ-Ê-WI
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
VỀ MỘT SỐ KỸ THUẬT SỬ DỤNG KÊNH HÌNH
TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
Giáo viên thực hiện: ... môn Địa Lí hiện nay……………… trang 5
2. Cơ sở thực tiễn của việc sử dụng kênh hình trong dạy học Địa Lí . .trang 6
a. Kỹ thuật đàm thoại gợi mở………………………………………… .trang 7
b. Kỹ thuật tổ chức cho...
Sử dụng hình thức đố vui trong dạy học Địa lý ở trường THCS
... kiến thức Địa lý vào thực tế
SỬ DỤNG HÌNH THỨC ĐỐ VUI TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ
Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
A.PHẦN MỞ ĐẦU :
I. Lí do chọn đề tài :
Xuất phát từ việc đổi mới phương pháp dạy học cùng ... mình.
Đố vui Địa lý có tác dụng rất lớn trong việc nâng cao hiệu quả dạy học Địa lý ở nhà
trường, góp phần tích cực vào việc nâng cao, mở rộng vốn tri thức của các em...
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG THPT
... DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ
1.Tên đề tài: “XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC
ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG THPT”.
( Cụ thể áp dụng : Bài 3; Bài 8; Bài 9; Bài 10 địa lý 11
và Bài 6; Bài 12 địa lý 10)
2. ... nông
thôn ở Trung Quốc?
-Sơ đồ:
Nguyễn Thị Hồng Long Trường THPT Lê Quý Đôn
8
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ
1/ Kết luận:
Việc đổi mới phương pháp trong dạy-...
Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học địa lý ở trường trung học phổ thông
... và truyền thông trong dạy học địa lý ở trường trung
học phổ thông”, nhằm góp phần tích cực vào việc đổi mới phương pháp và nâng
cao chất lượng dạy học địa lý ở trường trung học phổ thông.
2. ... chứng vào dạy học một số môn cụ thể, chủ yếu là
các bộ môn khoa học tự nhiên, trong những điều kiện dạy học khá lý tưởng.
Các tài liệu về ứng dụng CNTT&...