ôn tập chuong I hình học 9

... Tính sin α (v i α là góc nhọn).C. Chỉ có (II) và (III) đúng D. Cả (I) , (II) và (III) đều đúngCâu 27. Cho hai góc a và b phụ nhau: (I) sin a = cos b(II) tg a = cotg b(III) cos a = sin bA. ... Chỉ có (I) và (II) đúng B. Chỉ có (I) và (III) đúngC. Chỉ có (II) và (III) đúng D. Cả (I) , (II) và (III) đều đúngCâu 28. Cho ∆ABC vuông t i A có BC = a, AC = b, AB = c. Khi đó:A. b = asinB B. ... Ta có: (I) sin200 < sin300 < sin400(II) cos200 > cos300 > cos400(III) tg100 < tg200 < tg300A. Chỉ có (I) và (II) đúng B. Chỉ có (I) và (III) đúngLẦN II* Chọn...

ôn tập chương 3 hình học

... Chuẩn bị làm b i kiểm tra chương III. Chuẩn bị làm b i kiểm tra chương III. GV Tạ Mạnh TùngGV Tạ Mạnh Tùng Tiết 53Tiết 53 – Ôn tập chương III – Ôn tập chương IIIA- Hệ thống kiến thứcA- ... Tạ Mạnh Tùng Tiết 53Tiết 53 – Ôn tập chương III – Ôn tập chương IIIB - Hướng dẫn gi i b i tậpB - Hướng dẫn gi i b i tập* B i tập 58 (Sgk tr 92 )* B i tập 58 (Sgk tr 92 )a) C/m: BK = ... của ∆GV Tạ Mạnh TùngGV Tạ Mạnh Tùng Tiết 53Tiết 53 – Ôn tập chương III – Ôn tập chương III* B i tập 59 (Sgk tr 92 )* B i tập 59 (Sgk tr 92 ) C/m: MA = MB ; NC = NDC/m: MA = MB...

Rèn luyện kỹ năng phân tích tìm lời giải Hình học 9 bằng phương pháp phân tích đi lên

... Thông thường giáo viên thường gi i đến đâu vấn đáp hoặc gi i thích cho học sinh đến đó, không những vậy mà nhiều giáo viên còn coi việc gi i xong một b i toán là kết thúc hoạt động, giáo viên ... của sáng kiến kinh nghiệm: - Phạm vi n i dung: Biện pháp rèn kỹ năng phân tích i lên giúp học sinh tìm l i gi i hình học 9 - Phạm vi không gian: Kh i lớp 9 Trường trung học phổ thông Định ... tổng hợp của học sinh còn yếu. Nhiều b i toán đã được gi i nếu thay đ i dữ kiện thì học sinh vẫn gặp khó khăn khi gi i. Ngo i ra việc trình bày b i gi i của học sinh còn thiếu chính xác, chưa...

23
2,460
39

TRẮC NGHIỆM ÔN TẬP CHƯƠNG I- PHẦN V

... triển của cơ thể.B. một kiểu gen có thể biểu hiện thành nhiều kiểu hình trước những i u kiện m i trường khác nhau.C. nhiều kiểu gen biểu hiện thành nhiều kiểu hình trước những i u kiện m i ... thực tiễn của di truyền gi i tính là gì?A. i u khiển tỉ lệ đực, c i và gi i tính trong quá trình phát triển cá thể.B. Phát hiện các yếu tố của m i trường ngo i cơ thể ảnh hưởng đến gi i tính.C. ... m i. B. sự biến đ i tạo nên những kiểu hình m i. C. sự biến đ i một hoặc một số cặp nuclêôtit trong gen.D. sự biến đ i một cặp nuclêôtit trong gen.Câu 19: Cặp NST tương đồng là cặp NSTA. giống...

50 bai tập hình học 9 cơ bản

... tỏ:DA.DF=DC.DE3. G i I là giao i m DB v i AC và M là giao i m của đường thẳng AC v i đường tròn ngo i tiếp ∆AEF. Cmr: DIMF n i tiếp.4. G i H là giao i m AC v i FE. Cm: AI.AM=AC.AH. E B A O I C H M ... BE=2R⇒đpcm.3/Chứng minh chu vi ∆AIJ không đ i khi M di động trên cung nhỏ BC.G i P là chu vi ∆ AIJ .Ta có P=JI+IA+JA=MJ+MI+IA+JA.Theo tính chất hai tt cắt nhau ta có:MI=BI;MJ=JC;AB=AC ⇒P=(IA+IB)+(JC+JA)=AB+AC=2AB ... CE= sđ ECA2 ⇒ ∆IAE∽∆ICA⇒IAIEICIA= ⇒IA2=IE.IC Từ và⇒IA2=IB2⇒ IA=IBTrêng THCS Đoan BA i – Hiệp Hòa- Bắc GiangHình 51 I EDCBOA• O• O’GV: Đỡ Văn HA i B i 88: Cho(O;R)...

Dạy học kiến tạo đối với chủ đề khối đa diện trong chương trình hình học lớp 12, ban nâng cao

... làm vic ca hc sinh. Mc 2: Giáo viên nêu v, g hc sinh tìm ra cách gi i quyt v. Hc sinh thc hin cách gi i quyt v v i s  ca giáo viên khi cn. Giáo viên ... Taylor ( 199 3), Constructivism interpretations of teaching and Learning mathematics, Curtin. 12 Mc 3: Giáo viên cung cp thông tin to tình hung có v. Hc sinh phát hin và xác ... ny sinh, t  xut các gi thuyt và la chn gi i pháp. Hc sinh thc hin cách gi i quyt v. Giáo viên và h Mc 4 : Hc sinh t lc phát hin v ny sinh...

bài tập hình học không gian-11

...

1
1,117
15

bài tập hình học không gian có đáp án

... thể tích của kh i nón B i 1: Trong không gian cho tam giác OIM vuông t i I. Góc IOM=300 và cạnh IM=a. Khi quay tam giác OIM quanh cạnh góc vuông OI thì đường gấp khúc OMI tạo thành một ... cho SA=2R. G i H và K lần lượt là hình chiếu vuông góc của A trên SB và SM. 1) Chứng minh rằng SB vuông góc v i mp(AHK) 2) G i I là giao i m của HK v i (P). Hãy chứng minh IA là tiếp tuyến của ... hình vuông ABCD và đáy là hình tròn n i tiếp hình vuông A’B’C’D’. B i 4: Tính thể tích của kh i nón biết thể tích kh i chóp tam giác đều n i tiếp trong kh i nón có thể tích là V B i 5: Cho...

21
7,698
7

bài tập và bài giải phần hình học giải tích

... t i hai i m phân biệt A, B. Kẻ đường cao IH của IAB, ta có: SABC = IAB1S IA.IB.sin AIB2 = sin AIB Do đó IABS lớn nhất  sinAIB = 1  AIB vuông t i I  IH = IA12 ... 07103.751 .92 9 Trang - 21 - 2 2 21 4m 4m 18 9m 5m 4m 17 0 m R           Ta có: 1 1 9 S IA.IBsin AIB IA.IBIAB2 2 2   Vậy: SIAB lớn nhất là 9 2 khi 0AIB 90   ... Xn Khánh – Ninh Kiều – Cần Thơ i n tho i: 093 9 .92 2.727 – 091 5.684.278 – (07103)751 .92 9 200 B I TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG 200 TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN 200 B I HÌNH HỌC KHÔNG GIAN ________________________________________________________________________...

bài 51: Bài tập quang hình học

... BOFF’BOF’FB’B’Tia i song song vơ i trục chính thì i qua hoặc có đường kéo da i i qua tiêu i ̉m ảnh abcdgeHỌC SINH CHON BẤT KỲ SỐ NÀO . VÀ SUY NGHĨ TRONG TH I GIAN 2 PHÚT ... ĐỂ TRẢ L I CÁC B I TẬP CỦA HÌNH MÌNH CHỌN Vẽ hình minh hoạ,chỉ ra tia t i và tia khúc xạTIA T I TIA KHÚC XẠ DẶN DÒ : 1. HỌC TẤT CẢ CÁC B I TỪ B I 40  472. LÀM CÁC B I TẬP TRONG ... C.C.Góc t i bằng góc khúc xạ Góc t i bằng góc khúc xạ D.D.Góc t i gấp hai lần góc khúc xạGóc t i gấp hai lần góc khúc xạ Ba i 1 : Một bình hình trụ tròn có chiều cao 8cm...

Xem thêm

Từ khóa: bài tập về môn hình học lớp 11 hk1 ôn tập chương phương trình bậc hai một ẩn lớp 9 ôn tập luật hình sựsách ôn kiến thức luyện kĩ năng hình học 9 phương pháp đo cao hình học hạng v đo cao kỹ thuật tổng hợp đề thi hình học bai tập hình học chương 1 lớp 9 bài taaph hình học lớp 9 chương 1 bài tập hình học không gian bài tập hình học lớp 11 bài tập hình học không gian có đáp án bài tập hình học không gian11 có gảii bài tập hình học không gian11 có giải cách giả bài tập hình học lớp 7 hình học lớp 9 chương 1 Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thống chuyên đề điện xoay chiều theo dạng Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt nam Một số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTP Nghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THz Nghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt nam đề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giải Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDE Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chế Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIX Tổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vật Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam