Gop y Vo bai tap Toan THCS

... n y dễ sinh ra nhàm chán.- Các bài tập đều đÃ có gợi ý lời giải mang tính áp đặt nên không phát huy đợc tính sáng tạo và không rèn đợc t duy cho HS.4) Góp ý về nội dung và cách trình b y: a) ... củng cố kiến thức, luyện tập đối với học sinh. Có tính hỗ trợ học sinh trong việc tự học và tự kiểm tra đánh giá quá trình học của mình.3) Tuy nhiên việc sử dụng bài tập n y cha thực sự phù hợp ... Giỏi có điều kiện pphát triển t duy khi học toán hoặc y u cầu HS tự phát triển thêm đề toán kích thích óc sáng tạo toán học cho HS.- Về cách thiết kế và trình b y sách: + Các bài tập nh trong...

2
401
0

VỠ BÀI TẬP TOÁN 4

... 75 = 4. Hai vòi nước cùng ch y vào một bể . Vòi thứ nhất mỗi phút ch y được 25 l . Vòi thứ hai mỗi phút ch y được 15 l . Hỏi sau 1 giờ 15 phút cả hai vòi đó ch y vào bể được bao nhiêu lít nước ... 293 3. Một nhà m y sản xuất trong một năm được 49 410 sản phẩm . Hỏi trung bình mỗi ng y nhà m y đó sản xuất được bao nhiêu sản phẩm , biết một năm làm việc 305 ng y ? Bài làm ... m vải . Trung bình mỗi ng y cửa hàng thứ nhất bán được 264m vải , cửa hàng thứ hai bán được 297m vải . Hỏi cửa hàng nào bán hết số vải đó sớm hơn và sớm hơn m y ng y ? Bài làm ...

42
11,486
11

vở bài tập toán 4 - tập 2

... class="bi x0 y0 w0 h0" alt="" ...

122
5,161
22

vở bài tập toán 5 - tập 2

... class="bi x0 y0 w0 h0" alt="" ...

138
4,459
4

vở bài tập toán 3 - tập 2

... class="bi x0 y0 w0 h0" alt="" ...

108
1,055
4

Phương pháp giải bài tập toán lớp 9 - GV: Nguyễn Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

... được x ,y cần biết y u tố nào?HS: Tính được y vì y là độ dài cạnh huyền trong tam giác vuông ABC.GV:Dựa vào công thức nào để tính y ?HS:Tính y dựa vào định lý Pytago.GV:Tính được y tức ... giải.GV: Nguyễn Thị Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh22 Sáng kiến kinh nghiệm - Phương pháp giải bài tập Toán lớp 9 THCS GV: Nguyễn Thị Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức CảnhBước2: X y dựng ... ng y Bước 4 : Bình luận về cách giải Bài toán mở rộng: Sau 4 ng y cùng làm việc thì 2 m y c y làm được 2/3 cánh đồng. Nếu làm riêng thì m y c y thứ nhất làm xong trước m y 2 là 5 ng y .Hỏi...

30
6,260
13

Rèn luyện khả năng liên tưởng và huy động kiến thức góp phần bồi dường năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông (thể hiện trong dạy giải bài tập toán lớp 10 nâng cao) luận văn thạc sỹ giáo dục học

... phát hiện và giải quyết vấn đề; D y học hợp tác; D y học sử dụng phiếu học tập; D y học theo tư tưởng của lý thuyết kiến tạo; D y học với m y tính điện tử nói riêng và d y học có tính áp ... tư duy. Tuy nhiên, thực tếcũng còn rất nhiều giáo viên vẫn còn gặp khó khăn trong việc tiếp cận vàthực hiện các lý thuyết d y học mới n y. 35giảiquyếtvấn đềhuống gợi vấn đề,trình b y vấn ... có tính mềm dẻo trong quá trình tưduy; năng lực thay đổi nhanh chóng chuyển hướng suy nghĩ từ dạng n y sang dạng khác chẳng hạn từ tư duy thuận sang tư duy ngược; năng lực lưutrữ thông tin toán...

81
8,319
9