KY NANG SU DUNG ATLAT VA BAI TAP

... cách khoa học, phục vụ cho mục đích dạy học. - Atlat địa lí là một tài liệu học tập hữu ích không chỉ đối với HS mà còn cả với giáo viên. Nội dung của Atlat Địa lí được thành lập dựa trên chương ... những sai lệch của bản đồ. - Tập xác định phương hướng trên bản đồ, atlat và đôí chiếu với quả địa cầu. - Đối với lớp 10 sử dung “tập bản đồ thế giới và các châu lục” còn giúp các em r...

Ngày tải lên: 20/06/2014, 21:20

... tình huống điển hình trong môn Toán nh: Khái niệm, định lí, quy tắc, các nội dung của lôgic toán, phơng pháp suy luận, suy diễn ), do đó không đạt đợc mục đích của dạy học giải Toán. Các sai lầm ... biệt là thói quen và cách thức suy nghĩ là rất khó khăn và cần đợc diễn ra trong cả một quá trình từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp. - Đội ngũ GV giữ vai trò quyết định trong công v...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 21:01

... có) trong các trường hợp sau: a) Fe + dung dịch HCl. d) Fe dư + dung dịch AgNO 3 . b) Ag + dung dịch HCl. e) Al dư + dung dịch CuSO 4 . c) Mg + dung dịch H 2 SO 4 . f) Ba + H 2 O. Câu ... ml dung dịch chứa hỗn hợp gồm H 2 SO 4 0,5M và NaNO 3 0,2M. Sau khi các phản ứng xảy ra hoàn toàn, thu được dung dịch X và khí NO (sản phẩm khử duy nhất). Cho V ml dung dịch NaOH...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 10:57

... học là chìa khoá tiến vào thế kỉ XXI, một thế kỉ với quan niệm học su t đời, xã hội học tập. Có năng lực tự học mới có thể học su t đời được. Vì vậy, quan trọng nhất đối với HS là học cách học. ... xúc; suy xét từ nhiều góc độ, có hệ thống trên cơ sở những lí luận và hiểu biết đã có của mình; phát hiện ra các khó khăn, mâu thuẫn xung đột, các điểm chưa hoàn chỉnh cần giải quyết, bổ sung...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:42

... tan 11,2 lít khí hiđro clorua vào nước ta được dung dịch A. Cho 80g dung dịch natri hiđroxit 20% vào dung dịch A. Bỏ một mẩu giấy quỳ tím vào dung dịch sau phản ứng thì có hiện tượng gì xảy ... đồng thời cả ba khí đó bằng A. dung dịch BaCl R 2 R . B. dung dịch Ca(OH) R 2 R . C. dung dịch H R 2 R SO R 4 R . D. giấy quỳ tím ẩm. U Câu 37 U : Cho các dung dịch: HCl, NaCl,...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:42

... dung kiến thức đó thành CH hoặc BT. Bước 5 Sắp xếp các CH, BT thành hệ thống. Bảng 4: Quy trình thiết kế CH, BT 2.2.1. Phân tích lôgíc cấu trúc nội dung chương trình STH – THPT Toàn bộ nội dung ... BT trong SGK. 22 73 6 20 2 7 0 0 - Tự đọc trước nội dung bài mới (không có hướng dẫn kèm theo). 10 33 12 40 5 17 3 10 Nghiên cứu trước nội dung bài mới theo các CH – BT thầy cô cho sẵ...

Ngày tải lên: 22/04/2013, 17:19

... ba bộ phận cùng tham gia vào quá trình suy nghĩ của con người là ý thức, tiềm thức và vô thức. Suy nghĩ bằng ý thức là biết và có thể lí giải quá trình suy nghĩ một cách logic. Tiềm thức và ... thể tham gia vào quá trình suy nghĩ nhưng người suy nghĩ không biết về sự hiện diện của chúng. Loại ý tưởng được phát ra ở vùng ý thức như là kết quả của quá trình suy nghĩ xảy ra trong tiềm ... tư...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 10:33

... nghiệm pha chế các dung dịch. 33 Ta thấy, muốn suy lý tốt phải dựa trên cơ sở tiền đề chân thực và phải thông qua quá trình chứng minh; đó là quy tắc của suy lý không được vi phạm. Suy lý được chia ... điểm khác nhau để tiếp cận chân lý. 1.2.4.3. Suy lý Suy lý là hình thức suy nghĩ liên hệ các phán đoán với nhau để tạo thành một phán đoán mới. Như vậy, suy lý gồm 2 bộ phận: + Phán đoán có...

Ngày tải lên: 13/12/2013, 23:59

... CH tự luận. - CH trắc nghiệm khách quan. 1.1.2.6.Vai trò của CH, BT trong quá trình dạy - học a. Vai trò chung. - CH - BT dùng để “mã hóa” nội dung SGK, khi đó chúng là nguồn động lực tạo ra tri ... Trường Đại học Vinh và ý kiến trao đổi của đồng nghiệp về nội dung luận văn. Vinh, tháng 10 năm 2012 Tác giả Trần Thị Thu Hiền ii NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN V...

Ngày tải lên: 13/12/2013, 23:59