Câu Hỏi Triết Học Cao Học pot

... giới quan khoa học; là khoa học về những quy luật chung nhất của sự vận động và phát triển trong tự nhiên, xã hội và tư duy. Triết học Mác-Lênin là triết học duy vật, bởi triết học đó coi ý thức ... khoa học đưa lại. Đó là chức năng thế giới quan của triết học. Các trường phái chính của triết học là sự diễn tả thế giới quan khác nhau, đối lập nhau bằng lý luận; đó là các thế giới quan triết ... bản của triết học Mác-Lênin về con ngườia) Con người là một thực thể thống nhất giữa mặt sinh vật với mặt xã hội- Triết học Mác đã kế thừa quan niệm về con người trong lịch sử triết học, đồng...

Đáp án và câu hỏi Triết học Cao học Kinh tế Hồ Chí Minh

... lõi của Triết học Mac- Lênin. - Triết học Mac-Lênin không phải là triết học đầu tiên đề cập đến vấn đề giải phóng conngười. Vấn đề giải phóng con người đã được nhiều học thuyết triết học đề ... nào… các học thuyết triết học trong lịch sử đã đưa ra nhiều quan điểm khác nhau nhưng chưa cóđược câu trả lời thích đáng. - Triết học Mac-Lênin, trên cơ sở giải thích đúng đắn và khoa học về ... 7./01@'+;\vS2J*<=- Triết học Mac-Lênin là triết học vì con người. Trong “Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản”,C.Mac và Ph.Aêngghen đã viết : “vĩnh viễn giải phóng toàn thể xã hội khỏi ách bóc lột, ách...

29
8,105
59

Tổng hợp trả lời câu hỏi các chương trong sách Triết học Cao học Kinh tế Hồ Chí Minh

... 5'H Câu 11.2: Anh/Chị hãy phân tích quan điểm của triết học Mac-Lênin về bản chất con người và về vấn đề giải phóng con người. 1/ Quan điểm của triết học Mac-Lênin về bản chất ... 0M@J&#q1  A4- 4 03" Câu 5.7: Anh/Chị hãy phân tích nội dung và ý nghĩa triết học câu nói của C.Mác: “Vũ khí của sự phê phán cố nhiên không thể thay ... &,-14A*KM1pG7 %@5 J#4&F %4H* &,-)(TRẢ LỜI CÂU HỎI TRIẾT HỌC LỚP ĐÊM 1 K20...

35
4,380
45

Câu hỏi Triết học pot

... được nâng cao. phong phú ,đa dạng hơn.*ý nghĩa:đối với nước ta thì cần phải tăng cường sxhh.hh của VN muốn cạn tranh được với các nước trên tg thì đòi hỏi tính chuyên môn hóa sx cao= =>chất ... quy luật cung cầu: nếu ở ngành nào đó cung nhỏ hơn cầu, giá cả sẽ tăng và cao hơn giá trị, hàng hóa bán chạy, lãi cao thì ngươì sản xuất sẽ đổ xô vào ngành đấy. Ngược lại …… à Tác động điều ... phải tăng cường sxhh.-hh của VN muốn cạnh tranh được với các nước trên tg thì đòi hỏi tính chuyênmôn hóa sx cao= =>chất lượng hh được nâng lên.chất lượng tốt ,số lượng nhiều,hao phí ld ít...

35 câu hỏi triết học

...

Thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học lớp 10 Trung học phổ thông chương trình nâng cao

... câu hỏi dạng này. - Có những câu hỏi bài học là những câu hỏi chính trong bài mà học sinh cần nắm. - Có những câu hỏi nội dung, câu hỏi gợi mở để học sinh trả lời các câu hỏi bài học, câu hỏi ... quát. - Bộ câu hỏi cần có tính logic cao, có sự gắn kết giữa câu hỏi khái quát, câu hỏi bài học, câu hỏi nội dung. - Bộ câu hỏi cần được phản biện bởi các đồng nghiệp để bộ câu hỏi có chất ... thống câu hỏi thật tốt có những câu hỏi chính, có những câu hỏi phụ câu hỏi gợi mở để giúp các em học sinh trong trường hợp các em không tìm ra câu trả lời.  Các em HS cho rằng vi ệc đặt câu hỏi...

128
1,176
12

Thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học lớp 11 chương trình nâng cao

... của các câu hỏi đồng thời làm cho học sinh không nắm được trình tự cũng như nội dung trọng tâm của bài học. Bộ câu hỏi định hướng bài học gồm câu hỏi khái quát, câu hỏi bài học và câu hỏi nội ... 8/ Có câu hỏi ứng dụng thực tế giúp HS hiểu rõ ý nghĩa môn học trong cuộc sống. b/ Về hình thức 1/ Câu hỏi phải đa dạng: câu hỏi khái quát, câu hỏi bài học, câu hỏi nội dung. Câu hỏi khái ... câu hỏi bài học, câu hỏi khái quát. 2/ Trong hệ thống câu hỏi của GV phải có nhiều mức độ câu hỏi dành cho nhiều đối tượng HS: câu hỏi tái hiện, câu hỏi sáng tạo, vận dụng. 3/ Câu hỏi phải ngắn...

109
1,722
12

Tài liệu Một số câu hỏi triết học doc

... chiều hướng tiến bộ, có lợi. Câu: Quan niệm của triết học Mác – Lênin về bản chất con người- Triết học Mác đã kế thừa quan niệm về con người trong lịch sử triết học, đồng thời khẳngđịnh con ... khẳngđịnh con người hiện thực là một thực thể thống nhất giữa yếu tố sinh học và yếu tố xã hội- Quan niệm của triết học Mác – Lênin về bản chất của con người:+ Bản chất của con người là: trong ... Cái chung là phạm trù triết học dùng để chỉ những mặt, những thuộc tính không những có ở một kết cấu vật chất nhất định,...

4
1,645
8

Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hoá phi kim hoá học 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

... logic cao, có sự gắn kết giữa câu hỏi khái quát, câu hỏi bài học, câu hỏi nội dung, câu hỏi vận dụng.6. Đa dạng về hình thức và mức độ nhận thức của các câu hỏi: có câu hỏi táihiện ,câu hỏi sáng ... - Bộ câu hỏi định hướng bài học bao gồm câu hỏi khái quát, câu hỏi bài học, câu hỏi nội dung và câu hỏi vận dụng với các đặc điểm và tác dụng như sau:1.5.2.1. Câu hỏi khái quát+ Đặc điểm:- ... loại câu hỏi theo cấu trúc • Câu hỏi đơn giản Câu hỏi đơn giản đòi hỏi câu trả lời đơn giản, tuy không hẳn là dễ và ở trình độ thấp, bởi có câu hỏi đơn giản nhưng rất khó. Thường thì câu hỏi...

Xem thêm