Giáo án sinh học 8 - Bạch cầu, miễn dịch ppt

... đ đ ộ ộ n n g g 2 2 : : Miễn dịch Mục tiêu: - Khái niệm miễn dịch. - Phân biệt miễn dịch tự nhiên và miễn dịch nhân tạo. Tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hướng dẫn HS ... suy giảm miễn dịch? ? HIV/AIDS lây lan qua những con đường nào? - Trả lời các câu hỏi: 1, 2, 3. Bạch cầu, miễn dịch I. MỤC TIÊU 1. K...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 22:21

... mình như thế nào ? BẠCH CẦU – MIỄN DỊCH . HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS BÀI GHI Hoạt động 1 : Các hoạt động chủ yếu của bạch cầu . Mục tiêu : Nhận biết hoạt động của bạch cầu tạo nên những ... Phân biệt được miễn dịch tự nhiên và miển dịch nhân tạo . 2 . Kỹ năng : – Rèn luyện kỹ năng phân tích . 3 . Thái độ : – Có ý thức tiêm phòng bệnh . II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1 ....

Ngày tải lên: 05/07/2014, 22:21

... 2 : Miển dịch . Mục tiêu : Hình thành , khái niệm miễn dịch , phân biệt miễn dịch tự nhiên và miễn dịch nhân tạo . Tiến hành : – Đọc thông tin pần II và trả lời câu hỏi :  Miễn dịch là ... nhận xét . – Miễn dịch là khả năng cơ thể không mắc một bệnh nào đó . 2 .Phân loại : – Miễn dịch tự nhiên  Có được từ khi cơ thể mới sinh ra ( miễn dịch...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 22:21

... H16.1 - Các nhóm nhận xét -& gt; đáp án: - Thảo luận nhóm - Treo trạm H17.3 - HS quan sát tranh - Hướng dẫn quan sát: - Thảo luận nhóm 3 câu hỏi sách giáo khoa + Khi một phần của tim co -& gt; ... dự đoán. - Hoạt động nhóm nhỏ II. PHƯƠNG PHÁP: - Hỏi đáp - tìm tòi - Quan sát - tim tòi III. CHUẨN BỊ: - Tranh vẽ phóng to H17.1, H17.2,...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 22:21

... oxi thông qua tranh (H2 1-3 ) - Đưa bảng 21 lên ? Học sinh quan sát bảng 21, -Hãy giải thích sự khác nhau ở mỗi thành phần của khí hít vào và thở ra? - Học sinh đối chiếu số liệu ... (SGV) - Giáo viên đưa tranh H2 1-2 : - Các nhóm thảo luận và hoàn thành phiếu học tập 2 .Kiểm tra kết quả từng nhóm. ? Vậy dung tích sống là gì? có vai tr...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 22:21

... của da: II.Chức năng của da: Kết luận: *Chức năng của da: -Bảo vệ cơ thể -Tiếp nhận kích thích xúc giác -Bài tiết - iều hoà thân nhiệt -Da và sản phẩm của da tạo nên vẻ đẹp của con ng$ời . Chơng ... của da: II.Chức năng của da: Kết luận: *Chức năng của da: -Bảo vệ cơ thể -Tiếp nhận kích thích xúc giác -Bài tiết - iều hoà thân nhiệt -Da và sản phẩm của da tạo nên vẻ đẹp của con ng$ời...

Ngày tải lên: 10/05/2014, 15:29

... ở giữa và hai nửa đóa sáng ở hai đầu Thêi gian: 10 10 HÕt giê 9 9 8 8 7 7 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 14 14 13 13 12 12 11 11 19 19 18 18 17 17 16 16 15 15 20 20 Kiểm tra-đánh giá: Bắp cơ điển hình ... quan ph n ngơ ả ứ Thêi gian: 10 10 HÕt giê 9 9 8 8 7 7 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 14 14 13 13 12 12 11 11 19 19 18 18 17 17 16 16 15 15 20 20 Kieåm tra-ñaùnh giaù: Số lượng cơ trong cơ thể n...

Ngày tải lên: 10/05/2014, 15:29

... - Trả lời độc lập: các cơ quan phối hợp hoạt động cùng thực hiện một chức năng hệ cơ quan. - Phát phiếu học tập (có thể thể trên giấy Giáo viên nhận xét - Chiếu bảng đáp án - ... duy. 3. Thái độ: Vệ sinh các cơ quan trong cơ thể hợp lý. II. PHƯƠNG PHÁP: - Hỏi đáp - tìm tòi. - Hợp tác nhóm nhỏ. - Phân tích trên sơ đồ. III.CHUẨN BỊ: -...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 22:21

... nơron) - Các nhóm tiến hành gập cẳng tay vào sát cánh tay. - Các nhóm thảo luận. - Đại diện nhóm trình bày: + Hiện tượng: bắp cơ cánh tay phình to + Giải thích: cơ cánh tay co ngắn lại. - ... cơ. - Co cơ  xương cử động cơ bám voà xương)  cơ thể vận động. - Các cơ trong cơ thể sắp xếp thành cặp đối kháng và hoạt động trái ngược nhưng thống nhất. IV. Kiểm tra...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 22:21

... các con số. - Các nhóm tự so sánh kết quả với HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH nhau và đáp án. - Dẫn dắt HS đi đến đáp án đúng, sửa chữa những nhóm có đáp án sai. + Vòng ... ? Trình bày đường đi của bạch huyết - 1- 2 HS mô tả đường đi của bạch huyết trong các phân hệ: mao mạch  bạch huyết mạch bạch huyết  hạch bạch huyết  ống bạc...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 22:21