Sinh học 6 - QUANG HỢP ppt

... ánh sáng. - Tại sao khi nuôi cá cảnh người ta thường thả rong vào bể ? - Vì sao phải trồng cây ở nơi có đầy đủ ánh sáng ? 5. Hướng dẫn học ở nhà : - Trả lời câu hỏi ở SGK. - Ôn kiến thức ... nhằm mục đích gì ? - Chỉ có phần nào của lá thí nghiệm chế tạo được tinh bột ? Vì sao em biết ? - Qua thí nghiệm ta rút ra kết luận gì - Đại diện nhóm trả lời trướ...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 22:20

... §21. QUANG HỢP (tt) I. Mục tiêu : - Vận dụng kiến thức đã học và khả năng phân tích thí nghiệm để biết được những chất mà lá cần để chế tạo tinh bột. - Phát biểu khái niệm đơn giản về quang ... SGK. - Lá cây cần ngững nguyện liệu nào để chế tạo tinh bột ? Lád lấy những nguyên liệu đó từ đâu ? - Viết sơ đồ tóm tắt quang hợp, những yếu tố nào là điều kiện...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 22:20

... dạy học:  GV : Dung dịch iôt , lá khoai lang , ống nhỏ, kết quả thí nghiệm : 1 vài lá đã thử dung dịch iôt Tranh : Hình 21.1 , 21.2 sgk III/Tiến trình dạy học: -Kiểm tra bài cũ: -Bài ... CỦA TRÒ - GV : yêu cầu HS đọc thông tin kết hợp quan sát hình 21.2 sgk + Việc bịt lá thí nghiệm bằng băng giấy đen nhằm mục đích gì ? - HS tiến hành thảo luận theo nội dung : - Đạ...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 22:20

... khái niệm về quang hợp HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - GV yêu cầu HS đọc thông tin sgk - GV gọi HS lên viết sơ đồ quang hợp lên HS đọc thông tin sgk HS lên viết sơ đồ quang hợp lên bảng ... để chế tạo chất hữu cơ  Phát biếu khái niệm đơn giản về quang hợp .  Viết sơ đồ tóm tắt về hiện tượng quang hợp II/Đồ dùng dạy học: GV: Thực hiện trước TN “ Kh...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 22:20

... trong đời sống sinh lý của cây. Lá cây là cơ quan chủ yếu biến năng lượng mặt trời thành năng lượng hóa học (với đa số loài thực vật bậc cao). Trong quan hệ tương tác với các loài sinh vật khác, ... nhiều hình dạng và kích thước khác nhau tùy vào điều kiện. Đôi khi cuống lá còn đóng vai trò quang hợp (xem thêm cuống dạng lá). Gân lá  Lá hình vẩy.  Lá hình phiến (lá rộ...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 15:15

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

... (một số ít) - Yêu cầu học sinh phân biệt hai cách dị dưỡng là: hoại sinh và ký sinh. - Học sinh đọc kỹ thông tin  trả lời được vấn đề dinh dưỡng của vi khuẩn. - Gọi 1, 2 học sinh phát ... - Học sinh thảo luận  phân biệt hoại sinh và ký sinh.  1, 2 học sinh phát biểu  lớp bổ sung. hình dạng vi khuẩn  vi khuẩn có những...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 22:20

... thích của môi trường. - Dựa vào cơ quan sinh sản. - Vách tế bào - Màng sinh chất - Lục lạp - Vách TB bên cạnh - Các TB ở mô phân sinh có khả năng phân chia - Quá trình phân chia : ... chia ? 6. Nêu điểm giống nhau và khác nhau giữa rễ cọc và rễ chùm GV treo tranh -& gt; HS qs và so sánh - Tổng hợp được chất hữu cơ. - Phần lớn không c...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 22:20

... nào?  Cho học sinh lấy ví dụ về nấm hoại sinh và nấm ký sinh. - Học sinh đọc thông tin  suy nghĩ trả lời yêu cầu, nêu được các hình thức dinh dưỡng, hoại sinh, ký sinh, cộng sinh. Kết ... số nấm có hại cho con người. - Cho học sinh quan sát nhận dạng một số nấm độc… - Cho học sinh thảo luận - Học sinh quan sát nấm mang đi, kết...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 22:21

... ẢNH HƯỞNG CỦA ĐIỀU KIỆN BÊN NGOÀI ĐẾN QUANG HỢP - Ý NGHĨA CỦA QUANG HỢP I. Mục tiêu : - HS nêu những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp. - Vận dụng kiến thức giải thích ý nghĩa ... - Các chất hữu cơ do quang hợp của cây xanh tạo ra đã được sinh vật nào sử dụng? - Hãy kể tên một số sản phẩm mà chất hữu cơ do cây xanh quang hợp đã cung c...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 22:20