phối hợp các phương pháp nén thông tin, mã hoá thông tin, giấu thông tin để xây dựng ứng dụng giấu tin

... PHƯƠNG PHÁP NÉN, MÃ HOÁ VÀ GIẤU TIN ĐỂ XÂY DỰNG ỨNG DỤNG LIÊN LẠC BÍ MẬT 54.9Vì sao phải kết hợp nén thông tin, mã hoá thông tin và giấu tin mật 54.10Tình hình nghiên cứu, ứng dụng giấu tin mật ... đó là phương pháp giấu tin mật. Trong khi phương pháp mã hoá nhằm bảo vệ nội dung của thông tin thì phương pháp giấu tin mật lại che giấu sự có mặt của thông tin bằng cách giấu thông tin này ... bản của các kỹ thuật nén thông tin, mã hoá thông tin, giấu tin mật trong dữ liệu đa phương tiện, trên cơ sở đó nghiên cứu phối hợp các phương pháp này để xây dựng ứng dụng giúp cho việc đảm bảo...

Vận dụng phối hợp các phương pháp nhận thức vật lý với dạy học giải quyết vấn đề chương VII ''chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể'' vật lý 10 nâng cao

... vật lý, để giải quyết vấn đề, các nhà vật lý thường sử dụng một số phương pháp sau đây:1.1.3.1. Phương pháp tương tự* Phương pháp tương tự là phương pháp nhận thức khoa học nhờ việc sử dụng sựtương ... việc phối hợp các phương pháp nhận thức Vậtlí với dạy học giải quyết vấn đề1.1. Phương pháp nhận thức Vật lí 1.2. Dạy học giải quyết vấn đề trong môn Vật lí.1.3. Phối hợp các phương pháp ... ngoại khóa nhưng việc vận dụng phối hợp các phương pháp 87. Báo cáo khoa học, bảo vệ luận án,bảo vệ công trình khoa học 8. Xemina9. Giải quyết vấn đề (phối hợp các phương pháp nhận thức)10 Grap...

90
1,500
5

Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trung học phổ thông miền núi khi dạy chương “Dòng điện trong các môi trương”

... sinh 13 1.3 Phối hợp các phương pháp và phương tiện d ạy học để tích cực hoá h o ạt động n h ận t h ức củ a học sinh 16 1.3.1 .Các phương pháp dạy h ọc tích cực 16 1.3.2. Các phương pháp dạy học ... a các phương pháp 41 1.3.4.2. Cơ sở lựa chọn c á c p h ương pháp 42 1.3.4.3. Quy trình lựa chọn v à p h ối h ợp các phương pháp dạy h ọc 44 1.4. Tìm hiểu thực trạng vận dụng các phương pháp ... và thái độ cần đạt được củ a chương “Dòng đi ện trong các môi trườ ng” 61 2.2. Phối hợp các phương pháp và phương tiện d ạy h ọc, xây dựng t i ến trình dạy h ọc một số kiến t h ức về chươ...

8
1,621
23

Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trung học phổ thông miền núi khi dạy chương “Dòng điện trong các môi trường”

... chương “Dòng điện trong các môi trường” 61 2.2. Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học, xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức về chương “Dòng điện trong các môi trường” 63 2.2.1. ... sinh - Nghiên cứu lý luận về các hình thức phương pháp dạy học tích cực và phương tiện dạy học. - Nghiên cứu thực tiễn vận dụng các phương pháp dạy học tích cực và phương tiện dạy học trong dạy ... cứu giải pháp phối hợp phương pháp và phương tiện dạy học cho học sinh THPT miền núi thông qua dạy một số kiến thức chương “Dòng điện trong các môi trường” - Thực nghiệm sư phạm để kiểm tra,...

Phối hợp các phương pháp giáo dục nhằm khắc phục tình trạng yếu kém về đạo đức của học sinh Trung học phổ thông Hà Nội hiện nay

...

Sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học để nâng cao hiệu quả dạy học phương trình bất phương trình ở lớp 10-thpt

... cho những thông tin về tri thức đƣợc phát ra vừa là phƣơng tiện vừa là kết quả của quá trình GQVĐ. Nên lập những kế hoạch tổng thể để phối hợp áp dụng những PPDH khác nhau, để sử dụng những ... là chỗ dựa để HS suy nghĩ về những đối tƣợng, quan hệ và định lí hình học. Trong đề tài này, chúng tôi quan niệm: Phối hợp các PPDH là sự kết hợp, khai thác các PPDH một cách hợp lý, có chủ ... biết cách sử dụng các phép biến đổi một cách hình thức còn để hiểu sâu sắc về các phép biến đổi đó thì ít đƣợc quan tâm, chú ý đến. Vì vậy trong quá trình giải bài tập, HS thƣờng áp dụng các...

114
2,476
2

Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực của học sinh

... hệ giữa các đại lượng Vật lý. Giai đoạn 4: Xây dựng và thực hiện một phương án T/N để KT dự đoán trên có phù hợp với TN không. Giai đoạn 5: ứng dụng kiến thức. HS vận dụng kiến thức để giải ... LỰA CHỌN VÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC KHI DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1. T ỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU * Những nghiên cứu về phương pháp dạy học Các PPDH hiểu ... giờ ). Đó là các yếu tố trực tiếp liên quan tới việc lựa chọn PP. 1.3.3. Qui trình l ựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học. Để chuẩn bị giờ lên lớp, các GV thường sử dụng thời gian...

144
1,967
6

Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học hiện đâị để phát triển hứng thú

... chế sử dụng nhóm các phƣơng pháp dùng lời (nhƣ diễn giảng, thuyết trình) mà cần sử dụng nhiều các phƣơng pháp thuộc nhóm các PP trực quan , nhóm các PP thực hành. 6. Sử dụng các phương tiện ... Theo cách phân loại này, các PPDH Vật lí có thể chia thành 3 nhóm: Nhóm các PP dùng lời, nhóm các PP trực quan và nhóm các PP thực hành. a. Nhóm các phương pháp dùng lời Trong các phƣơng pháp ... viên chính xác hoá, bổ sung, thể chế hoá tri thức mới. Học sinh chính thức ghi nhận tri thức mới và vận dụng. 5. Lựa chọn các phương pháp dạy học phù hợp Để có thể phát triển hứng thú cho học...

Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)

... ận về phương pháp dạy học 15 1.2.1. Khái ni ệm về phương pháp dạy học 15 1.2.2. Xu th ế phát triển của phương pháp dạy học 16 1.2.3. Ảnh hư ởng của phương pháp khoa học đối với phương pháp ... LỰA CHỌN VÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC KHI DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1. T ỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU * Những nghiên cứu về phương pháp dạy học Các PPDH hiểu ... dục các cấp kể cả các cấp nhà trường về các mặt: Lưu trữ và xử lý một khối lượng lớn thông tin, xử lý văn bản, viễn thông, các lĩnh vực khác (chương trình đào tạo, đánh giá quản lý), nguồn/ phương...

144
3,448
20

Xem thêm