Kiem tra trac nghiem So hoc 6-Phan tich ra thua so nguyen to

Ngày tải lên: 23/06/2013, 01:26

... Kiên Giang Đề kiểm tra: 45 phút Trường THPT TH¹NH LéC Môn: Tin häc _ Khối 11 Trang 4 - Mã đề : 001 Mã đề : 003 Trường THPT TH¹NH LéC Môn: Tin häc _ Khối 11 Họ và Tên: Ngày kiểm tra: Lớp: 11A 1). ... <điều kiện>; Sở GD-ĐT Tỉnh Kiên Giang Đề kiểm tra: 45 phút Trường THPT TH¹NH LéC Môn: Tin häc _ Khối 11 Họ và Tên: Ngày kiểm tra: Lớp: 11A Trang 6 - Mã đề : 001 Mã đề : 004 1). Trong ngô...

Ngày tải lên: 26/06/2013, 01:26

... hợp. D. Cả 3 ý trên. Câu 24: X := Y ; có nghĩa là A. So sánh xem X có bằng Y hay không B. Gán giá trị X cho Y C. Gán giá trị Y cho X D. Ý nghĩa khác Trang 2/3 - Mã đề thi 138 ... dấu nào ? A. { và } B. /* và */ C. [ và ] D. ( và ) Câu 22: Trong Ngôn ngữ lập trình Pascal, kiểm tra chương trình ta nhấn phím A. F9 B. F3 C. F5 D. F2 Câu 23: Khi khai báo biến, cần lưu ý: A. Không ... bàn phí...

Ngày tải lên: 11/04/2014, 17:45

Ngày tải lên: 02/07/2014, 19:00

... Vi olet, cách sử dụng phần mềm EMP để so n câu TN tạo đề kiểm tra TN và cách làm bài kiểm tra TN trên các phần mềm Violet và EMP.  Biên so n, lưu trữ 500 câu bài tập (3 chương hóa học vô cơ 9), ... 210 2.1.2.2. Bảng ma trận tạo đề kiểm tra Dựa vào mục tiêu và đối tượng HS, ta lập bảng trọng số phù hợp. Bảng 2.5. Bảng trọng số đề kiểm tra 15 phút OXIT Biết Hiểu Vận dụn...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:53

... Vi olet, cách sử dụng phần mềm EMP để so n câu TN tạo đề kiểm tra TN và cách làm bài kiểm tra TN trên các phần mềm Violet và EMP.  Biên so n, lưu trữ 500 câu bài tập (3 chương hóa học vô cơ 9), ... biên so n bài tập, nắm các phương pháp đánh giá đơn giản một câu TN và một bài kiểm tra TN.  Hướng dẫn chi tiết cách thiết kế bài tập TN trên phần mềm Vi olet, cách sử dụng phần m...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 15:06

... nhà to n học đã cho rằng, để làm chủ được to n học, người học cần phải thiết lập được mối quan hệ giữa 3 yếu tố: đối tượng to n học, ngôn ngữ to n học và các thể hiện cụ thể đối tượng to n ... lập luận to n học trước hết là do có những khó khăn nhất định khi học to n. Cụ thể là: • Khó khăn của học sinh khi học các khái niệm to n học; • Khó khăn của học sinh với ngôn ngữ to n học;...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 08:50

... nhau. nhau. Quy trình so n thảo một đề kiểm tra TNKQ môn to n Quy trình so n thảo một đề kiểm tra TNKQ môn to n  Xác định mục đích, yêu cầu đề kiểm tra Xác định mục đích, yêu cầu đề kiểm tra  Xác định ... quả kiểm tra. chấm bài và phân tích kết quả kiểm tra. 1.2. Cơ sở thực tiễn của việc kiểm tra đánh giá 1.2. Cơ sở thực tiễn của việc kiểm tra đánh giá 1.2.1. Thực t...

Ngày tải lên: 14/04/2013, 23:02

... Các hình thức kiểm tra đánh giá  Có hai hình thức kiểm tra chủ yếu - Kiểm tra thường xuyên: Kiểm tra mười lăm phút, kiểm tra miệng, giải to n nhanh. - Kiểm tra định kỳ: Kiểm tra một tiết, cuối ... kiểm tra thì bài kiểm tra đó vừa sức học sinh còn ngược lại nếu p o nằm ở phía trên hoặc phía dưới khoảng phân bố điểm thì bài kiểm tra đó khó hoặc dễ hơn so với đối tượng...

Ngày tải lên: 18/04/2014, 10:33