... phải có tình huống dạy học ứng dụng
CNTT& amp;TT hiệu quả.
2. Đánh giá việc lựa chọn PMDH.
Khi đã xác định chủ đề cần ứng dụng CNTT& amp;TT, sẽ có nhiều PMDH có thể sử dụng phục vụ
tiết dạy học ... dạy học có ứng dụng CNTT& amp;TT và vấn
đề xây dựng bài giảng điện tử
23/07/2006 | In ra | Đóng cửa sổ này
Đào Thái Lai, Viện CL & CT Giáo dục
I. Đánh g...
... TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ GIỜ DẠY CÓ ỨNG DỤNG CNTT
Một giờ dạy ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) , ngoài các tiêu chí cần đạt
được như một giờ học thông thường còn cần phải ...
môn, có tác dụng giúp học sinh suy nghĩ, tìm tòi, khám phá, luyện tập. Giáo viên
và học sinh đều dễ sử dụng. Nội dung các slide được thiết kế, trình bày sao cho
thể hiện nổi bật kiến thức, có ... P...
... - Hạnh Phúc
PHIẾU DỰ GIỜ TIẾT DẠY
Họ và tên người đánh giá ….…………………………………….
Họ và tên người dạy: ….…………………………………………….
Đơn vị:………………………………………………………………
Môn:………Tiết theo PPCT……Lớp dạy: … Ngày:………………
Tên ... chính
trị.
2.Đủ nội dung cơ bản và đáp ứng đầy
đủ mục tiêu bài học; có tính hệ thống;
nhấn mạnh đúng trọng tâm.
3.Liên hệ thực tế phù hợp và có tính
giáo dục; có sử dụng tài...
... Hạnh phúc
PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỜ DẠY Ở BẬC TRUNG HỌC
Họ tên giáo viên dạy : ………………………… ……… ………….….…………… Lớp dạy :………
Môn dạy : ……………Tên bài dạy :……………… ……………………….………….………………
Ngày dạy :…………….……… ... Tiết dạy ( Theo PPCT ) :…… …… Tuần lễ:… ……………….
Họ tên những người dự giờ :………….……………………………………… ……………………….
…………….……………………………………….………………………………………………………
I. PHẦN DỰ GIỜ:
Thời
gian...
... (graphic)
II. ĐÁnh giÁ VIỆC Ứng dỤng CNTT& amp;TT TRONG TIẾT DẠY-HỌC (Chỉ xét ở khía cạnh ứng
dụng CNTT& amp;TT trong trong tiết day-học)
Tiêu chí đánh giá ứng dụng CNTT& amp;TT trong tiết dạy- học
Tính ... Việc ứng dụng CNTT& amp;TT trong một tiết dạy- học không có nghĩa là thời lượng toàn bộ tiết dạy-
học chỉ dành duy nhất cho ứng dụng CNTT& amp;TT. Giáo...