LUẬN VĂN: Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục đạo đức, lối sống cho thanh niên và vận dụng vào việc giáo dục sinh viên các trường đại học ở Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay potx

... 1 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG, LỐI SỐNG MỚI CHO THANH NIÊN 1.1. QUAN NIỆM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG VÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG 1.1.1. Đạo đức Ở phương ... đức, lối sống cho thanh niên và vận dụng vào việc giáo dục sinh viên các trường đại học ở Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay làm luận văn tốt nghiệp cao học chuyên ngành Hồ Chí Minh học. 2. Tình ... thực hiện lý tư ng. Với nghĩa đó, giác ngộ lý tư ng cách mạng chính là giáo dục cho TN lý tư ng sống và niềm tin vào sự nghiệp cách mạng do Đảng lãnh đạo. Song song với việc giáo dục lý tư ng,...

... Khoa Điều Dưỡng KT Y Học 201 Nguyễn Chí Thanh, P.12 Q.539 dự bị ĐH 91 Nguyễn Chí Thanh, P.9 Q.540ĐH Y Dược - Khoa Xét Nghiệm 131 Nguyễn Chí Thanh, P.9 Q.541 ĐH Y Dược 217 Hồng Bàng, P.11 Q.542 ... Nguyễn Tri Phương, P.8 Q.1072CĐ Kinh tế công nghệ TP.HCM (HIAST) 282 Nguyễn Chí Thanh, P.5 Q.1073 HV Tư Pháp - Bộ Tư Pháp 129 Đinh Tiên Hoàng, P.3Q.Bình Thạnh74 ĐH Văn Lang 233A Phan Văn ... 137c Nguyễn Chí Thanh, P.9 Q.553 CĐ Kinh tế đối ngọai 81 Trần Bình Trọng, P.1 Q.554 HV Quân Y 520a Thành Thái, P.12 Q.1055 HV HCQG 10 3/2, P.12 Q.1056 ĐH Y Phạm Ngọc Thạch 86/2 Thành Thái,...

...

... hỏi)01!01*J#$•e$m,r•$,|@EGIb,#$•$m,r•TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘIĐỖ THỊ PHƯƠNG THẢOPHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TỰ HỌC TOÁN CHO SINH VIÊNCÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌCLUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC c66g.):&0rq ... •>3D&'\K91~‰a[+[$Š1.6. Đánh giá mức độ kỹ năng tự học Toán của sinh viên đại học sư phạmTiểu học 1.6.1. Biểu hiện kỹ năng tự học Toán của sinh viên đại học sư phạm Tiểu học (/e/(/(/*i&9&\\a$z$Cq*}$*b)0m)+t136&$#$Ls!&01!$H012*.!0J!$5"#$y$CG, ... /0b!J0*K0=#$0(,M3)K0$&$40Z9.$C<,8,'6(/Y/:;<W<239&P,"8,&0123$4,$&$0.+<,01!9.!.$‰ŠQ‰WŠQ‰RRŠQ‰RWŠQ‰WŠQ‰WWŠQ‰WcŠQ‰eŠQ‰eWŠQ‰eeŠQ•$Z0/-0AM%N*70*b).M$&$9A*G*u3$4,%t~"9.0s)8,"01#$5"SQS„);8,"<@<$4q"M7,0;@3!.9.M7,0;@301!$5"#$01!8,&0120=#$„0=$01J9.'L&L$!9<$0=#$<"M$5")K0:;*;0?\LD0/Q9.\:LJ)!&QC"6-)$N*u$C)K0:;01"Žp@9.Ls)G)0#${01?$!#$0=#$!&01=$0,M76,M3Q$!*7U)Q0p!q0.+<,).$Z0/*?$@70Q02$"$C$/012.!3$4,9G9A*G0=#$!&$5"\\a6C0bC9A*G3$4,0=$01J9.@<L&LaS$!\\a0=$:=+.)K09A*G$s0706`,A0L&00>q+N!3,013Q$Z0/*u+="$#*G0.%“Phát triển kỹnăng tự học Toán cho sinh viên các trường đại học đào tạo giáo viên Tiểu học /2. Mục đích nghiên cứuG(,A0)K0:;@<L&L$[0bn)aS$!\$&$01*J#$*.!0J!&!93b,#$CLLsm$"!$A0+?*.!0J!&!93b,#$63....

... tr.222(6) Hồ Chí Minh: Sđd, t 7, tr.399(7) Hồ Chí Minh: Sđd, t 5, tr.252(8) Hồ Chí Minh: Sđd, t 8, tr.64(9) Hồ Chí Minh: Sđd, t 8, tr.81(10) Hồ Chí Minh: Sđd, t 4, tr.212(11) Hồ Chí Minh: Sđd, ... khảo:(1) Hồ Chí Minh: Toàn tập, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1995, t 12, tr.510(2) Hồ Chí Minh: Sđd, t 4, tr.167(3) Hồ Chí Minh: Sđd, t 10, tr.488(4) Hồ Chí Minh: Sđd, t 4, tr.33(5) Hồ Chí Minh: ... sâu trong tư tưởng đó của Người.Đối với sinh viên và học sinh, để xứng đáng là thế hệ cách mạng của đời sau, Chủ tịch Hồ Chí Minh đòi hỏi họ phải ra sức học tập: học tập trong nhà trường, trong...

... bách. Chính vì vậy tôi chọn đề tài : "T tởng Hồ Chí Minh về mối quan hệ giữa giai cấp với dân tộc và việc vận dụng t tởng đó vào sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay& quot; làm luận văn ... hội (CNXH). Việc nhận thức đúng đắn quan điểm CNMLN và T tởng Hồ Chí Minh (TTHCM) về mối quan hệ giai cấp dân tộc (QHGC-DT) và vận dụng nó vào sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay là một đòi ... Nhờ đó mà Hồ Chí Minh ở ngay tại Pari thủ đô nớc Pháp, một nớc đế quốc đà tìm đọc đợc luận cơng của Lê nin về vấn đề dân tộc và thuộc địa, tạo cơ sở hình thành t tởng Hồ Chí Minh về quan hệ...

... Tư tưởng Hồ Chí Minh về kết hợp đạo đức và pháp luật trong quản lý xã hội 14:31 | 23/08/2007Suốt 24 năm ở cương vị đứng đầu Nhà nước (1945 - 1969), Chủ tịch Hồ Chí Minh đã trở thành một ... nhân dân, ở đâu cũng được nhân dân chở che và ủng hộ. 2 - Tăng cường giáo dục đạo đức, nâng cao hiệu lực pháp luật trong quản lý xã hội theo tư tưởng Hồ Chí Minh Thời cuộc hiện nay đã có ... vận dụng và kết hợp các nguyên tắc xây dựng đạo đức mới theo tư tưởng và phong cách Hồ Chí Minh: xây đi đôi với chống, nói đi đôi với làm, nêu gương về đạo đức và tu dưỡng đạo đức suốt đời. Xin...

... @P!",,+"C8(%6",,AT$B•-~$BNT7+.%9*',-0I*L"=)”S=7B)<!,“P%&%700‚,<",,~~N"A?+",)",N!"%&N!%P0C2SP%<P,*01%!S",,A0!N%<.!*01B7P%<C3)'%<“Một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý Sinh viên ở Trường Đại học Công nghệ Thông Tin- Đại học quốc gia Tp. Hồ Chí Minh %RB7.2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU2<P9?@",,•!P0>)AT$B‚*012&'8)"/)N,,(!"A%&.!*01C ... ,~~-!~"!=CFMNe0- Chương 1: Cơ sở lý luận của đề tài- Chương 2: Thực trạng của công tác quản lý Sinh viên ở trường Đại học Công nghệ Thông tin, Đại học Quốc gia Tp.HCM.- Chương 3: Một ... Tp.HCM.- Chương 3: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý công tác Sinh viên ở trường Đại học Công nghệ Thông tin, Đại học Quốc giaTp.HCM LỜI CẢM ƠN−...

... Lý luận chung về tự học và hoạt động tự học các mônkhoa học xã hội và nhân văn của sinh viên trong trường Đại học. • Chương 2. Thực trạng tự học các môn khoa học xã hội và nhân văn của sinh viên ... Đại học. IV. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU- Cơ sơ lí luận: dựa trên cơ sở lí luận của chủ nghĩa Mác -Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối quan điểm của Đảng Cộng sản về giáo dục ... sở làm rõ lý luận và thực tiễn định hướng phương pháp tự học cho sinh viên trong trường Đại học hiện nay, đề xuất các giải pháp tự học cho sinh viên, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo sinh...