Phát triển thuật toán điều khiển tích cực phản hồi cho các kết cấu trong điều kiện đo hạn chế đáp ứng

... luận án Phát triển lý thuyết điều khiển tích cực phản hồi cho các kết cấu trong điều kiện đo hạn chế đáp ứng đã được hình thành. Mục tiêu của luận án: Phát triển các thuật toán điều khiển ... HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN LÃ ĐỨC VIỆT PHÁT TRIỂN THUẬT TOÁN ĐIỀU KHIỂN TÍCH CỰC PHẢN HỒI CHO CÁC KẾT CẤU TRONG ĐIỀU KIỆN ĐO HẠN CHẾ...

Ngày tải lên: 03/04/2014, 12:21

... Kỹ năng phát triển bản thân: Tư duy tích cực. Mỗi sự kiện trong đời bạn đều có thể gây nên cảm xúc tích cực hoặc tiêu cực. Vấn đề là làm sao để chuyển hóa những cảm xúc tiêu cực thành ... có thể sẽ giúp bạn phát triển “Tư duy tích cực : 1) Đừng bao giờ tự kết tội và hành hạ mình: Rất nhiều người có thói quen tự trách móc mình vì những điều không đáng. Tr...

Ngày tải lên: 16/10/2012, 14:41

... điều kiện kết thúc để điều khiển kết thúc các tiến trình trộn hoặc phân chia. Một ví dụ về điều kiện kết thúc ở quá trình tích hợp là khoảng cách giới hạn D min giữa các nhóm của Q. Trong chừng ... của thuật toán 51  THUT TOÁN BLAST 52 5.1. Thuật toán Needleman & Wunsch 52 5.2. Thuật toán Smith- Waterman 55 5.3. Thuật toán BLAST...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 14:28

... 0,C/08OP01JK.,LMTCu-h-X08OL015201GtC1CIP7C/0F,gCWCi8 F,=C,^FMgWXkCq-,GE01Jc08O/0<XPM,PMj,CR-h-g0,V8@ 1.2.2. Sử dụng lý thuyết phát triển BTVL trong dạy học BTVL nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh. 1.2.2.1. Lý thuyết phát triển BTVL •,IC0CRDF,I88OCq0 ‚DN8W2C86FMHWg0•Ž8XMj8,qM, ... 0Z015aM8a,LMMYX,LM...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 12:46

... độ phát triển các kỹ năng sau khi học tập theo dứ án tôi đã sử dụng phiếu điều tra các kỹ năng được phát triển. Trong mười ba kỹ năng thì tất cả các kỹ năng đều có % > 50% Con số này cho ... khắc phục được  Trong quá trình hoàn thành dự án học sinh sẽ phát triển được năng lực chủ động tích cực biểu hiện thông qua sự phát triển các kỹ năng cần thiết....

Ngày tải lên: 12/02/2014, 13:06

... tính tích cực nhận thức, những biểu hiện của tính tích cực nhận thức và các biện pháp phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh. 1.2.2. Phát triển năng lực sáng tạo của học sinh Trong ... bị cho học sinh những kiến thức, kĩ năng loài ngời đã tích lũy đợc, mà còn phải định hớng cho sự phát triển của học sinh bằng cách tạo ra những điều kiện để học s...

Ngày tải lên: 04/04/2014, 00:39

... sinh cho phép xây dựng được tiến trình dạy học thích hợp, đáp ứng yêu cầu phát triển hành động nhận thức tích cực, tự chủ, sáng tạo giải quyết vấn đề cho học sinh trong quá trình dạy học các ... động nhận thức tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh trong dạy học Trong mục này làm rõ các khái niệm; các biểu hiện trong học tập về tính tích cực, tính tự chủ,...

Ngày tải lên: 04/04/2014, 01:15

... dốc trong ñiều kiện nước trời cho ñịa bàn huyện 1.2.2. Yêu cầu - ðánh giá ñặc ñiểm nông học, khả năng sinh trưởng phát triển và năng suất của các giống ñậu tương trồng trên ñất dốc trong ... dân phát triển sản xuất cây ñậu tương nhưng diện tích cũng như năng suất ñậu tương trên ñịa bàn huyện hiện nay vẫn còn thấp chưa tương xứng với tiềm năng của huyện. Có nhiều nguy...

Ngày tải lên: 02/08/2013, 15:25

... 19,20 Khả năng tích luỹ chất khô phản ánh khá chính xác khả năng sinh trởng và phát triển của giống trong các điều kiện ngoại cảnh khác nhau. Các thời vụ khác nhau thì khả năng tích luỹ chất ... do chế độ ma quyết định. Xác định thời vụ gieo trồng hợp lý cho từng giống ở từng vùng sinh thái khác nhau sẽ tạo điều kiện cho giống đậu tơng phát triển cân đối,...

Ngày tải lên: 28/08/2013, 09:13

... trưởng phát triển tốt năng suất cao và phương thức gieo thích hợp nhất cho ñậu tương trong ñiều kiện vụ ñông ở Thạch Thất- Hà Nội. 1.2.2 Yêu cầu - Nghiên cứu khả năng sinh trưởng, phát triển ... Nếu trồng ñậu tương trong ñiều kiện ánh sáng yếu, làm cho thân cây bị vống và còi cọc. Tuy nhiên trong thực tế bộ giống của nước ta hiện nay chủ yếu là các giống có phản...

Ngày tải lên: 27/11/2013, 22:20