BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾTCÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC
. BÀI DỰ THI CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC 1. Tên tình huống: HÃY BẢO VỆ SỨC KHỎE TRONG. năng của mình trong việc vận dụng kiến thức các môn học vào thực tế đời sống. 3. Tổng quan về các nghiên cứu liên quan đến việc giải quyết tình huống: Để giải quyết tình huống này, nhóm chúng. hiểu và thấy có thể vận dụng nhiều kiến...
Ngày tải lên: 27/03/2014, 16:41
... chúng ta sẽ như thế nào?Bởi nước là một thứ quan trọng không thể thi u.Do sự quản lí không tốt , và sử dụng lãng phí, nhiều nơi thi u nước trầm trọng như ở các tỉnh nam trung bộ, tây nguyên, ... nguyên thi n nhiên nên sớm bị các nước tư bản dòm ngó xâm chiếm.Như chúng ta đã biết , khi mỗi cuộc chiến tranh đi qua nó để lại những hậu quả nghiêm trọng gây ảnh hưởng vật chất lẫn tinh t...
Ngày tải lên: 13/03/2014, 08:28
. giáo viên dựa vào sự liên tưởng thì khi hướng dẫn học sinh giải bài tập toán sẽ làm cho quá trình học sinh tiếp cận bài toán tự nhiên hơn, tránh được tình trạng chụp mũ, áp đặt lời giải một cách. lại liên kết chúng với nhau để củng cố các kiến thức đã học. Mục đích cuối cùng là học sinh nắm vững được tri thức và học được cách thức “tự khám phá” tri thức. 1.3.4. Đặc trưng của dạy học phát. độn...
Ngày tải lên: 21/12/2013, 13:00
Một Số Biện Pháp Rèn Luyện Kỹ Năng Vận Dụng Kiến Thức Hóa Học Vào Thực Tiễn Cho Học Sinh Trung Học Phổ Thông Phần Hữu Cơ Lớp 12 Ban Nâng Cao
... dụ 2: Khi học xong bài Tinh bột”, Cường được biết “Iot là thuốc thử của hồ tinh bột”. Lúc nấu cơm, Cường đã chắt 1 ít nước cơm ra bát con, sau đó nhỏ vào đó vài giọt dung dịch iot thì không ... những tố chất để hình thành một tư duy sáng tạo. Muốn vận dụng tốt kiến thức không thể thi u một tư duy sáng tạo. 1.3.3. Vận dụng kiến thức là sự thể hiện tư duy của học sinh. Khi người học...
Ngày tải lên: 15/03/2013, 13:39
Từ thực tế viết văn nghị luận của học sinh trung học phổ thông xây dựng hệ thống bài tập sửa lỗi và rèn luyện kĩ năng làm văn
. hướng xây dựng bài tập rèn luyện kĩ năng làm văn bổ sung phù hợp với thực tiễn . * Phương pháp thực nghiệm dạy học : Phương pháp này được áp dụng trong thực nghiệm dạy học, cho HS làm bài tập. thống bài tập và việc thực hiện bài tập trong dạy học làm văn. Về thực tiễn, đó là những hệ thống bài tập làm văn rất riêng biệt cụ thể, chỉ dành cho những lớp học cụ thể. Bổ sung vào hệ thống bài....
Ngày tải lên: 11/04/2013, 11:13
Xây dựng hệ thống bài tập hóa học phần lưu huỳnh và ni tơ để củng cố, phát triển kiến thức và rèn luyện kỷ năng cho học sinh trung học phổ thông
. dùng để kiểm luyện, tổng kết. - Bài tập để bồi dưỡng học sinh giỏi. - Bài tập để phụ đạo học sinh yếu… +Dựa theo các bước của quá trình dạy học - Bài tập mở bài, tạo tình huống dạy học. - Bài. năng đã học. - Bài tập sáng tạo: Bài tập yêu cầu HS phải áp dụng những kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề trong tình huống mới, phải vận dụng phối hợp các kiến thức để giải quyết. duy hoá...
Ngày tải lên: 13/12/2013, 23:56
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ, hình vẽ và đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông
. hóa học phổ thông, muốn truyền đạt kiến thức cho học sinh một cách chính xác khoa học gắn liền với thực tiễn thì việc nâng cao kiến thức và hiểu sâu sắc kiến thức về phần bài tập có sử dụng. nghĩa tác dụng của bài tập hóa học trong dạy học - BTHH giúp HS hiểu bài một cách sâu sắc hơn, qua đó giúp học sinh hoàn thi n kiến thức môn học. - BTHH giúp HS có niềm tin vào khoa học, là. nâng cao...
Ngày tải lên: 09/02/2014, 01:03