0
  1. Trang chủ >
  2. Ôn thi Đại học - Cao đẳng >
  3. Sinh học >

đáp án đề thi đại học môn sinh năm 2010 khối b

đáp án đề thi đại học môn sinh năm 2010 khối b

đáp án đề thi đại học môn sinh năm 2010 khối b

... B GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐÁP ÁN ĐỀ THI < /b> TUYỂN SINH < /b> ĐẠI HỌC NĂM 2010 < /b> Môn:< /b> SINH < /b> HỌC; Khối:< /b> B đề < /b> thi < /b> Câu số 381 473 615 724 826 958 1. C D C A B B 2. D D D A B ... C B D 4. A A D D A A 5. C B C D C D 6. A A B B C B 7. B D A B B A 8. D C B C B D 9. C A B C D A 10. D C A A A D 11. D B A A C A 12. A D B D C D 13. B C C B C B 14. A B C ... B C A D C A 16. B C D B D B 17. C A D D B C 18. D A C D B A 19. A D C C B C 20. D B A B D A 21. B A D B D C 22. C D D B C D 23. A B C B D A 24. C D C D C C 25. B C B C A B...
  • 2
  • 882
  • 3
đáp án đề thi đại học môn sinh năm 2005 khối b

đáp án đề thi đại học môn sinh năm 2005 khối b

... đng hp v hai gen ln (aabbD-, aaB-dd hoc A-bbdd), và kiu gen aabbdd có kh nng kháng thuc cao nht - Qua quá trình giao phi, t l cá th có kiu gen aabbdd tng dn và chim t l ... đc trng b ng đng đêôxiribô và baz nitric timin; còn các nuclêôtit ca ARN đc trng b ng đng ribô và baz nitric uraxin. ADN có 4 loi đêôxiribônuclêôtit A, T, G và X; vì các baz  hai ... thng là tri hoàn toàn so vi cánh x. Quy c: A- mt đ, a- mt trng B- cánh b nh thng, b- cánh x - Các tính trng màu mt và hình dng cánh phân b không đng đu gia các rui gim...
  • 4
  • 554
  • 1
đáp án đề thi đại học môn sinh năm 2003 khối b

đáp án đề thi đại học môn sinh năm 2003 khối b

... b giáo dục và đào tạo kỳ thi < /b> tuyển sinh < /b> đại < /b> học,< /b> cao đẳng năm < /b> 2003 đáp < /b> án < /b> thang điểm Đề chính thức Môn < /b> thi:< /b> sinh < /b> học < /b> khối:< /b> B nội dung điểmCâu 1: 1 điểm1) ... nuclêôtit A-T b ng cặp G-X. + Trong quá trình tự nhân đôi ADN, nếu T b thay b ng 5BU thì sẽ sinh < /b> ra đột biến thay thế cặp A-T b ng cặp G-X theo sơ đồ sau: A-T A-5BU 5BU- G G- X. Học < /b> sinh < /b> có ... gen: có gen với cấu trúc b n vững ít b đột biến, có gen dễ b đột biến. 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu 2: 1 điểm1) Nêu cơ chế biểu hiện của gen đột biến đợc phát sinh < /b> trong quá trình giảm...
  • 4
  • 594
  • 1
đáp án đề thi đại học môn sinh năm 2002 khối b

đáp án đề thi đại học môn sinh năm 2002 khối b

... IiBb x IiBb (chó màu lông trắng) (chó màu lông trắng)Gt P IB, Ib, iB, ib IB, Ib, iB, ibF1 : Tỷ lệ phân ly kiểu gen : 1 IIBB : 2IiBB : 2IIBb : 4IiBb:1IIbb : 2Iibb: 1 iiBB: 2iiBb:1iibb ... nhấtP AB/ab ( thân cao-quả tròn) x ab/ab (thân thấp- quả b u dục)gt P AB = ab = 40% ab = 100% Ab = aB = 10%F b 40% AB/ab thân cao- quả tròn 40% ab/ab thân thấp- quả b u dục 10% Ab/ab thân ... nhất:F1 iiBB x iibb (chó màu lông đen) (chó màu lông hạt dẻ)gt F1 iB ibF2 kiểu gen : iiBb kiểu hình: Tất cả đều có màu lông đen0,25 0,25 b) Khả năng thứ hai:F1 iiBb x iibb (chó màu...
  • 5
  • 538
  • 1
đáp án đề thi đại học môn sinh năm 2004 khối b

đáp án đề thi đại học môn sinh năm 2004 khối b

... 1 b giáo dục và đào tạo đề < /b> CHíNH THứC Đáp án < /b> thang điểm đề < /b> thi < /b> tuyển sinh < /b> Đại học,< /b> Cao đẳng năm < /b> 2004 Môn:< /b> Sinh,< /b> Khối < /b> B (Đáp án < /b> - Thang điểm có 3 trang) ... giao tử lỡng b i AA - Cây lỡng b i aa giảm phân b nh thờng tạo giao tử đơn b i a. Giao tử lỡng b i AA kết hợp với giao tử đơn b i a tạo ra thể tam b i AAa - Tế b o và cơ quan sinh < /b> dỡng to, ... lai mang ba gen trội có lợi. P: AAbbCC x aaBBcc F1: AaBbCc - Giả thuyết siêu trội: Sự tơng tác giữa hai alen khác nhau của cùng một lôcut dẫn tới hiệu quả b trợ, mở rộng phạm vi biểu hiện...
  • 3
  • 1,027
  • 3
đáp án đề thi đại học môn sinh năm 2007 khối b

đáp án đề thi đại học môn sinh năm 2007 khối b

... B GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐÁP ÁN ĐỀ THI < /b> TUYỂN SINH < /b> ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2007 Môn:< /b> SINH < /b> HỌC, Khối < /b> B đề < /b> thi < /b> Câu số 152 209 418 546 893 927 1. D C D A A B 2. ... 2. C C B A C B 3. D D B A A A 4. A D C B C B 5. B A A B A C 6. B B A C A D 7. C D C A D D 8. B C C D D B 9. C C A D A C 10. B D D C A C 11. B B A C B B 12. C B D D B C 13. ... C D B B D D 14. A B A C C C 15. D C B B A A 16. A A B A B A 17. A D C C B C 18. B A D B C A 19. D D B D A B 20. C B D A C D 21. C C A A A B 22. A C D C D C 23. D D B A A...
  • 2
  • 4,711
  • 13
đáp án đề thi đại học môn văn năm 2010 khối c

đáp án đề thi đại học môn văn năm 2010 khối c

... B GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐỀ THI < /b> TUYỂN SINH < /b> ĐẠI HỌC NĂM 2010 < /b> ĐỀ CHÍNH THỨC Môn:< /b> NGỮ VĂN; Khối:< /b> C (Đáp án < /b> - Thang điểm có 04 trang) Câu ... giang: b c lộ nỗi buồn rợn ngợp trước tạo vật mênh mông, hoang vắng cùng mặc cảm lạc loài của người đứng trên quê hương mà thấy thi< /b> u quê hương; trội về những thi < /b> liệu cổ điển hấp thu từ Đường thi.< /b> ... nổi b t là nét tài hoa, uyên b c, đặc biệt sở trường về tuỳ b t. Người lái đò Sông Đà là một tuỳ b t đặc sắc, kết tinh nhiều mặt của phong cách Nguyễn Tuân, viết về vẻ đẹp và tiềm năng của thi< /b> n...
  • 4
  • 695
  • 1
đáp án đề thi đại học môn văn năm 2010 khối d

đáp án đề thi đại học môn văn năm 2010 khối d

... B GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐỀ THI < /b> TUYỂN SINH < /b> ĐẠI HỌC NĂM 2010 < /b> ĐỀ CHÍNH THỨC Môn:< /b> NGỮ VĂN; Khối:< /b> D (Đáp án < /b> - Thang điểm có 03 trang) Câu ... tân sau 1975, nổi b t là sự tìm kiếm những cách biểu đạt mới cho thơ. - Đàn ghi ta của Lor-ca là b i thơ lấy cảm hứng từ cái chết bi phẫn của nhà thơ lớn người Tây Ban Nha b b n phát xít Phrăng-cô ... thế nó nguy hại như một căn b nh chết người nhưng khó nhận biết. 0,5 2. Luận b n về sự nguy hại của căn b nh đạo đức giả (2,0 điểm) - Những biểu hiện của b nh đạo đức giả (1,0 điểm)...
  • 3
  • 765
  • 0
đáp án đề thi đại học môn toán năm 2011 khối b

đáp án đề thi đại học môn toán năm 2011 khối b

... B GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ ĐỀ CHÍNH THỨC ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM ĐỀ THI < /b> TUYỂN SINH < /b> ĐẠI HỌC NĂM 2011 Môn:< /b> TOÁN; Khối < /b> B (Đáp án < /b> - thang điểm gồm 04 trang) ĐÁP ÁN − THANG ĐIỂM Câu Đáp ... SABCD = AB.AD = 23.a Thể tích: 111 1.VABCD ABCD= SABCD.A1O = 33.2a 0,25 Ta có: BB1C // A1D ⇒ B 1 B C // (A1BD) ⇒ d(BB1, (A1BD)) = d(C, (A1BD)). Hạ CH ⊥ BD ... (1,0 điểm) Với a, b dương, ta có: 2(a2 + b 2) + ab = (a + b) (ab + 2) ⇔ 2(a2 + b 2) + ab = a2 b + ab2 + 2(a + b) ⇔ 2abba⎛+⎜⎝⎠⎞⎟ + 1 = (a + b) + 211.ab⎛⎞+⎜⎟⎝⎠ 0,25...
  • 4
  • 653
  • 2
đáp án đề thi đại học môn toán năm 2002 khối b

đáp án đề thi đại học môn toán năm 2002 khối b

... ()()0;0;,;;,;0;1111aBAaaaDBaaBA === và[]()22211;2;, aaaDBBA = . Vậy ()[][]66,.,,2311111111aaaDBBABADBBADBBAd ===. Cách II. ()DBBADCABBAADBAABBA11111111. Tơng tự DBCA111()111BCADB ... 1 B giáo dục và đào tạo kỳ thi < /b> tuyển sinh < /b> đại < /b> học,< /b> cao đẳng năm < /b> 2002 Đáp án < /b> và thang điểm đề < /b> thi < /b> chính thức Môn < /b> toán, khối < /b> b Câu ý Nội dung ĐH CĐ I 1 ... DBCA111()111BCADB . Gọi ()111BCADBG = . Do aCBBBAB===11111 nên GGCGBGA ==11 là tâm tam giác đều 11BCA có cạnh b ng 2a . GọiI là trung điểm của BA1 thì IG là đờng vuông góc chung của BA1...
  • 7
  • 839
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: đáp án đề thi đại học môn toán năm 2002 khối bdap an đề thi đại học môn toán năm 2010 khối adap an đề thi đại học môn hóa năm 2010 khối ađáp án đề thi đại học môn toán năm 2011 khối bđáp án đề thi đại học môn toán năm 2012 khối bđề thi đại học môn sinh năm 2010 khối bđáp án đề thi đại học môn sinh năm 2008đáp án đề thi đại học môn sinh năm 2009đáp án đề thi đại học môn sinh năm 2011đáp án đề thi đại học môn sinh năm 2012đáp án đề thi đại học môn sinh năm 2013đáp án đề thì đại học môn sinh năm 2013đáp án đề thi đại học môn sinh năm 2007đáp án đề thi đại học môn sinh nam 2009dap an đề thi đại học môn sinh năm 2008Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ