0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Khoa học xã hội >

Phát triển năng lực học toán của học sinh bằng một số phương pháp dạy học tích cực đối với chủ đề phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông

Phát triển năng lực học toán của học sinh bằng một số phương pháp dạy học tích cực đối với chủ đề phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông

Phát triển năng lực học toán của học sinh bằng một số phương pháp dạy học tích cực đối với chủ đề phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông

... nhn  tài: Phát triển năng lực học toán của học sinh bằng một số phương pháp dạy học tích cực đối với chủ đề phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông . 2. Lịch sử nghiên ... Chƣơng 2: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC TOÁN CỦA HỌC SINH BẰNG MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC ĐỐI VỚI CHỦ ĐỀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 CƠ BẢN) ... 1.2. Đặc trƣng của phƣơng pháp dạy học tích cực 1.2.1. Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh 1.2.2. Dạy học chú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học ...
  • 18
  • 1,321
  • 1
Xây dựng quy trình giảng dạy phần hàm số lượng giác   phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế

Xây dựng quy trình giảng dạy phần hàm số lượng giác phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế

... nh u: “ Xây dựng quy trình giảng dạy phần Hàm số lượng giác- Phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế ”. 2. Lịch sử ... hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Toán lớp 11. c Vit Nam, 2010. 4. Bộ Giáo dục và đào tạo. Những vấn đề chung về đổi mới giáo dục trung học phổ thông môn Toán. c, 2007. ... l phương pháp dạy học hiệu quả sẽ đóng vai trò then chốt. 1.6. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học.   25/ 11/ 2009....
  • 7
  • 676
  • 4
Phát triển năng lực thanh toán của công ty

Phát triển năng lực thanh toán của công ty

... tới sự sống còn của doanh nghiệp. Vấn đề là làm thế nào tính toán các tỷ lệ liên quan tới khả năng thanh toán của công ty và cải thiện chúng ra sao Năng lực thanh toán là khả năng của doanh ... Phát triển năng lực thanh toán của công ty Có lẽ chúng ta thường nghe thấy câu châm ngôn này: "Tiền mặt là vua". Đúng vậy, năng lực thanh toán bằng tiền mặt luôn là một trong ... nâng cao năng lực thanh toán của doanh nghiệp. 1) Các tài khoản liên kết (Sweep accounts): Cách thức đầu tiên để nâng năng lực thanh toán đó là sử dụng một dạng tài khoản liên thông tại...
  • 8
  • 314
  • 0
Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá, về dõng điện không đổi vật lí lớp 11 (thpt) nhằm phát huy, tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá, về dõng điện không đổi vật lí lớp 11 (thpt) nhằm phát huy, tính tích cựcphát triển năng lực sáng tạo của học sinh

... vấn đề chung về hình thức tổ chức dạy học ở trường PT 10 1.3. Các nhiệm vụ cơ bản của dạy học vật lí ở trƣờng phổ thông 13 1.4. Phát huy tính tích cực phát triển năng lực sáng tạo của học sinh ... không đổi” đối với việc phát huy tính tích cực của học sinh trong thực nghiệm sƣ phạm. 1.4.2. Năng lực sáng tạo của học sinh trong hoạt động học tập Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... nghĩ của học sinh ’’ Điều 28 luật giáo dục qui định '&apos ;phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của...
  • 114
  • 1,951
  • 10
Rèn luyện và phát triển năng lực chứng minh của học sinh thông qua dạy hình học

Rèn luyện và phát triển năng lực chứng minh của học sinh thông qua dạy hình học

... phát triển năng lực tư duy của học sinh Chương 2: - Phát triển năng lực chứng minh cho học sinh thông qua dạy hình học. 11. Đề cương nội dung các chương của đề tàiChương 1: - Rèn luyện và phát ... nay1.9.Các phương pháp chứng minh1.10.Các bước giải bài toán hình học Chương 2: Phát triển năng lực chứng minh cho học sinh thông qua dạy hình học. 2.1. Phát triển năng lực chứng minh thông qua dạy học ... năng lực tư duy cho học sinh thông qua dạy học môn toán . Công trình bàn sâu về các biện pháp phát triển năng lực tư duy cho học sinh. Nghiên cứu đề tài này chúng tôi đi sâu tìm hiểu các phương...
  • 9
  • 3,021
  • 52
Vị trí và tầm quan trọng của vận chuyển trong nền kinh tế và tại các doanh nghiệp. Giải pháp phát triển năng lực vận chuyển của các công ty logistics Việt Nam..doc

Vị trí và tầm quan trọng của vận chuyển trong nền kinh tế và tại các doanh nghiệp. Giải pháp phát triển năng lực vận chuyển của các công ty logistics Việt Nam..doc

... và ngược lại, áp dụng các công nghệ thông tin. Phát triển logistics cũng gắn với quá trình phát triển hàng hải, với sự phát triển của phương thức vận chuyển bằng container, đáp ứng yêu cầu nhanh ... cao năng lực vận chuyển cũng là một bài toán khó đối với các doanh nghiệp logistics Việt Nam.Hiện nay nền kinh tế đang trong đà phát triển mạnh, các lĩnh vực kinh tế đều được phát huy hết với ... Theo số lượng phương tiện và mức độ tập trung vận chuyển: + Vận chuyển đơn thức: Chỉ sử dụng một phương tiện và với một người vận chuyển+ Vận chuyển đa phương thức (đa phương tiện tập trung) :...
  • 19
  • 4,597
  • 21
Phát triển năng lực tư duy của cán bộ quản lý hiện nay

Phát triển năng lực tư duy của cán bộ quản lý hiện nay

... .3 /Một số giải pháp .Ngày nay không chỉ lãnh đạo nhấn mạnh đổi mới t duy ,quan trọng hơn là phát triển năng lực trí tuệ .Phát triển trí tuệ , tức là phát triển các phẩm chất của t duy , năng ... vai trò của một nhà quản lý có hiẹu quảII. Phát triển năng lực t duy của cán bộ quản lý hiện nay1Tiếp tục xây dựng và phát triển t duy lý luận trong thời kỳ mới Nghị quyết đại hội IX của Đảng ... năng lực t duy, phát triển trí tuệ của mọi ngời nhất là những ngời lãnh đạo chủ chốt .3.2.Bám sát thực tiễn, tăng cờng thông tin khoa học thông tin thực tế.T duy trí tuệ con ngời phát triển...
  • 31
  • 756
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: các phương trình lượng giác lớp 11 nâng caophương trình lượng giác lớp 11 nâng caocác dạng toán giải phương trình lượng giác lớp 11một số phương trình lượng giác nâng caocác bài toán về phương trình lượng giác lớp 11mot so phuong trinh luong giac nang cao lop 11chuyen de phuong trinh luong giac lop 11 nang caobai tap toan phuong trinh luong giac lop 11phát triển năng lực giải toán cho học sinh lớp 4 5 thông qua việc phân tích và sửa chữa các sai lầm của học sinh khi giải toán có lời vănđể nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn toán ở trường phổ thông đặc biệt là phân môn hình học việc rèn luyện và phát triển năng lực chứng minh của học sinh mang tính chất quyết địnhtác dụng của chuyên đề xây dựng để dạy nhằm phát triển năng lực giải toán cho học sinh chuyên toán khối 11phát triển năng lực tư duy của học sinhđổi mới kiểm tra đánh giá theo huong phát trien nang luc hoc sinh trong môn toán thcsphát triển năng lực sáng tạo của học sinhdạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn toánBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ