Tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "XÁC ĐỊNH AXIT HỮU CƠ TỪ LÁ, VỎ QUẢ BỨA BẰNG SẮC KÝ LỎNG CAO ÁP" pptx

... có nhóm –OH.3.3. Kết quả xác định axit hữu cơ trong lá, vỏ quả bứa Bảng 2: So sánh axit hữu cơ trong lá, vỏ quả bứa bằng HPLC và phương pháp chuẩn độ Axit hữu cơ xác định bằng HPLC (g/100 g)Mẫu ... Đà NẵngĐẶNG QUANG VINHHV Cao học khoá 2004-2007TÓM TẮT Axit hữu cơ trong lá, vỏ quả bứa khô được xác định bằng phương pháp sắc ký lỏng cao áp. Látươi và vỏ quả bứa khô được chiết với nước ... 4. Sắc kí đồ mẫu axit HCA và axit xitric chuẩn Hình 5. Sắc kí đồ mẫu vỏ quả bứa khô chiết trong metanolHình 6: Sắc kí đồ mẫu vỏ quả bứa khô chiết trong nước Hình 7: Sắc kí đồ mẫu vỏ quả bứa...

XÁC ĐỊNH AXIT HỮU CƠ TỪ LÁ, VỎ QUẢ BỨA BẰNG SẮC KÝ LỎNG CAO ÁP

... có nhóm –OH.3.3. Kết quả xác định axit hữu cơ trong lá, vỏ quả bứa Bảng 2: So sánh axit hữu cơ trong lá, vỏ quả bứa bằng HPLC và phương pháp chuẩn độ Axit hữu cơ xác định bằng HPLC (g/100 g)Mẫu ... Đà NẵngĐẶNG QUANG VINHHV Cao học khoá 2004-2007TÓM TẮT Axit hữu cơ trong lá, vỏ quả bứa khô được xác định bằng phương pháp sắc ký lỏng cao áp. Lá tươi và vỏ quả bứa khô được chiết với nước ... 4. Sắc kí đồ mẫu axit HCA và axit xitric chuẩn Hình 5. Sắc kí đồ mẫu vỏ quả bứa khô chiết trong metanolHình 6: Sắc kí đồ mẫu vỏ quả bứa khô chiết trong nước Hình 7: Sắc kí đồ mẫu vỏ quả bứa...

Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm môn địa lý lớp 5 "Sử dụng bản đồ, lược đồ trong dạy địa lý 5" pptx

... Sáng kiến kinh nghiệm Địa 5Sử dụng có hiệu quả lược đồ - bản đồ trong dạy địa lý. Người thực hiện : NGUYỄN HỮU TÚTrường: Tiểu học Nghĩa Hành Phần I : Cơ sở xuất phát ... học 2009 - 2010. 3. Tư liệu phục vụ đề tài :- Bản đồ các loại về Việt Nam và Thế giới.- Địa cầu tự nhiên và hành chính.- Tài liệu dạy đủ môn ở Tiểu học (BDTX)- Tài liệu dạy tự nhiên xã hội ... cách linh hoạt để làmsao đạt được một số yêu cầu :- Về kiến thức : Học sinh có hiểu biết cơ bản, ban đầu về địa lý tự nhiên,địa lý kinh tế - xã hội của Việt Nam, của các châu lục và một số...

7
2,803
39

Sáng kiến kinh nghiệm: Xác định công thức tổng quát của dãy số

... chọn, là tài liệu học sinh và đồng nghiệm tham khảoTrong đề tài này tác giả đã sử dung một số kết quả có tính hệ thống của Lý thuyết phơng trình sai phân . Tuy nhiên những vấn đề áp dụng kiến ... tuyến tính cấp ba luôn cóba nghiệm kể cả nghiệm phức, song nội dung của đề tài chỉ dừng lại trong tr-ờng số thực , tức là chỉ xét nghiệm thực ) Phơng pháp giải Nghiệm tổng quát của phơng trình ... đợc xác định nh dạng 1 và hệ số A và B cha đợc xác định, *nu đợc xác định nh sau 1) Nếu # à thì *.nnu kà=2) Nếu à= là nghiệm đơn thì *.nnu k nà=3) Nếu à= là nghiệm...

23
2,652
40

Tài liệu Sang kien kinh nghiem toan 6

... Phơng pháp đọc sách và tài liệu - Phơng pháp nghiên cứu sản phẩm - Phơng pháp tổng kết kinh nghiệm - Phơng pháp thực nghiệm - Phơng pháp đàm thoại nghiên cứu vấn đề6. Cơ sở nghiên cứu: Khối ... khác kiến thức toán học thực sự có mối liên hệ móc xích, hữu cơ xuyên suốt trong chơng trình toán học ở tất cả các lớp . Không hiểu kiến thức cơ bản ở lớp dới thì khó có thể lĩnh hội các kiến ... ngời học phải nắm vững các kiến thức toán học từ thấp đến cao, phải học toán thờng xuyên liên tục, biết quan sát , dự đoán phối hợp và sáng tạo, phải tự lực tiếp thu kiến thức qua hoạt động đích...

11
1,016
17

Tài liệu sang kien kinh nghiem lop 1

... :NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP QUẬN :NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP THÀNH PHỐ : Những định hướng hình thành nề nếp học tập Là ... Những định hướng hình thành nề nếp học tập PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN ĐỐNG ĐATRƯỜNG TIỂU HỌC LÝ THƯỜNG KIỆT.SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM.ĐỀ TÀI:NHỮNG ĐỊNH HƯỚNG ĐỂ HÌNH THÀNH ... KẾT QUẢ…………………………………………………………………………… 15PHẦN III : KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ……….……………………………… ….18DANH MỤC CÁC SÁCH THAM KHẢO ….21 NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM...

28
1,447
21

Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm năm 2010

... dạy học bằng cách xây dựng hệ thống câu hỏiMôn Sinh học lớp 9PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐẮK R’LẤPTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN CÔNG TRỨSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCBẰNG CÁCH ... Quá trình thực hiện đề tài 62.3.3.1. Bài 43 62.3.3.2. Bài 44 72.3.4. Kết quả sau khi áp dụng 83. Bài học kinh nghiệm 93.1. Kết luận 93.2 Kiến nghị và đề xuất 9 ( *Tài liệu tham khảo 12)Giáo ... 11.1. Lí do chọn đề tài 11.2. Thực trạng ban đầu 21.3. Giải pháp đã sử dụng 32. Giải quyết vấn đề 42.1. Cơ sở lí luận 42.2 .Cơ sở thực tiễn 52.3. Quá trình thử nghiệm đề tài 52.3.1. Phương...

Tài liệu sáng kiến kinh nghiệm PPnêu vấn đề trong giảng dạy toán bậc THCS

... MINHNăm học :2007-2008<I> LÝ DO MỤC ĐÍCH CHỌN ĐỀ TÀI:PHÒNG GIÁO DỤC BÌNH SƠNTRƯỜNG T H C S BÌNH MINHĐề tài sáng kiến kinh nghiệm : Phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy toán bậc THCS ... dự đoán 3?1Đề tài sáng kiến kinh nghiệm : Phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy toán bậc THCS chưa được 43− là phân số.GV có thể gợi ý sau: Phân số dùng đểá ghi kết quả phép toán nào ... dự đoán được 4Đề tài sáng kiến kinh nghiệm : Phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy toán bậc THCS GV: Em có thể chia tứ giác ra làm các tam giác không có điểm trong chung .Từ đó học sinh phát...

12
1,054
14

Tài liệu Sang kien kinh nghiem Tieng Anh

... Sáng kiến - Phng phỏp hng dn hc tt cỏch phỏt õm trong Ting Anh tiu hc. SáNG KIếN PHƯƠNG PHáP HƯớNG DẫN HọC TốT CáCH PHáT ÂM TRONG TIếNG ANH TIểU HọCI. Lý DO CHọN Đề TàI Giỏo dc ... Anh tiểu học. + Cách đọc / iz / : Nếu danh từ số ít tận cùng bằng chữ s, x, sh, ch, z thì số nhiều thêm es đọc / iz /. Nếu danh từ số ít tận cùng bằng chữ ce, se, ge thì số nhiều thêm s cũng ... sentәnsiz / + Cách đọc / s / : Những từ có chữ tận cùng bằng p, t, k thì đọc s Eg: A book / buk / ; books / buks /+ Cách đọc / z / : Những từ có chữ tận cùng bằng a, e, i, o, u, b, v thì đọc...

6
1,118
10

Xem thêm