Hệ thống 1 số điểm lí thuyết hóa học trọng tâm cần nhớ

Hệ thống 1 số điểm lí thuyết hóa học trọng tâm cần nhớ

Hệ thống 1 số điểm lí thuyết hóa học trọng tâm cần nhớ

. 2 011 HOAHOC.ORG © NGÔ XUÂN QUNH  09798 .17 .8.85 –  09367 .17 .8.85 - netthubuon – Website: www.hoahoc.org -  admin@hoahoc.org Bài tp Câu 1: a, cho 1, 15. LÝ THUYT TRNG TÂM CN GHI NH I. BÀI CA HÓA TR 1. (Hóa tr ca n cht) Liti, kali, hidro, natri, brom, bc, clo mt loài. Là hóa tr 1 ai i, ghi nh

Ngày tải lên: 25/01/2014, 14:47

11 495 0
Khoáng sét và sự liên quan của chúng với 1 vài chỉ tiêu lý hóa học trong 1 số loại đất việt nam

Khoáng sét và sự liên quan của chúng với 1 vài chỉ tiêu lý hóa học trong 1 số loại đất việt nam

... trình khoa học cấp Nhà nớc nh: Sinh học phục vụ nông nghiệp giai đoạn 19 82 -19 90, Chơng trình "Công nghệ sinh học& quot; KC.08 giai đoạn 19 91- 1995, Chơng trình "Công nghệ sinh học phục ... của công nghệ sinh học và chế phẩm vi sinh vật Lịch sử phát triển của công nghệ sinh học (CNSH) đi từ sinh học mô tả đến sinh học thực nghiệm, những bớc tiến bộ của khoa...

Ngày tải lên: 02/09/2012, 23:21

8 1,6K 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài toán hóa học có phương pháp giải nhanh làm câu trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn hóa học 10 - chương trình nâng cao

Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài toán hóa học có phương pháp giải nhanh làm câu trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn hóa học 10 - chương trình nâng cao

... = 1, 75 g/ ml) và 10 % (d = 1, 602 g/ ml). Để pha thành 2 lít dd H 2 SO 4 25% (d =1, 65g/ml) thì thể tích mỗi dd cần lấy lần lượt là: A. 0,85 lít và 1, 15 lít. B. 0,9 lít và 1, 1 lít. C. 0,937 lít ... lít. Bài 11 1. Nếu lấy 11 ,2 gam sắt cho pư hết với dd H 2 SO 4 đặc nóng thì thể tích khí SO 2 ở đktc thu được bằng A.6,72 lít. B. 8,96 lit. C. 11 ,2 lít. D. 16 ,8 lít. Bài...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 14:14

171 4,1K 18
Phân tích hệ thống quản lý điểm ở trường trung học phổ thông

Phân tích hệ thống quản lý điểm ở trường trung học phổ thông

... 14 TEN_LOP Tên lớp LOP 15 HK_NK Học kì - niên khóa HK_NK 16 DIEM_HS1 Điểm hệ số 1 HOC_MON 17 DIEM_HS2 Điểm hệ số 2 HOC_MON 18 DIEM_HS3 Điểm hệ số 3 HOC_MON 19 TB_MON Điểm trung bình môn HOC_MON ... 1, 1 1, 2 1, 1 1, n 1, nc 1, 1 1, n 1, 2 1, 1 1, n 1, n 1, nc c 1, nc c 1, 1 1, nc c 1, nc c 1, nc 1, 1 THÖ VIEÄN ÑIEÄN TÖÛ TRÖÏC TUYEÁN Qun lý im...

Ngày tải lên: 26/04/2013, 20:51

26 1,1K 3
li thuyet hoa hoc

li thuyet hoa hoc

... lợng 1 đvc 1 = 1, 6 . 10 -19 C (culông) 1 + = +1, 6 . 10 -19 C (culông) 2. Điện tích hạt nhân Điện tích hạt nhân = số electron (e) = số proton (p) = Z = số thứ tự = số hiệu nguyên tử. 3. Số khối ... C 2 H 5 OH C 12 H 22 O 11 + H 2 O o H t + C 6 H 12 O 6 + C 6 H 12 O 6 Saccarozơ Glucozơ fructozơ C 12 H 22 O 11 + H 2 O o H t + 2C 6 H 12 O...

Ngày tải lên: 07/07/2013, 01:25

14 992 11
He thong kien thuc va bai tap hoa hoc 9

He thong kien thuc va bai tap hoa hoc 9

... đợc từ 11 6,0 tấn quặng đó (giả sử hm lợng Fe3O4 l 10 0%). Tính khối lợng than cốc (giả sử chứa 10 0% cacbon) cần dùng trong quá trình luyện gang trên. Hiệu suất các phản ứng l 10 0%. 2.53. Cần bao ... phơng trình hoá học minh hoạ. Câu 3 : (4 điểm) Cho 4,0 gam hỗn hợp A gồm Fe v kim loại R hoá trị II tác dụng vừa đủ với 10 0,0ml dung dịch HCl thu đợc V lít khí v dung dịch B...

Ngày tải lên: 16/08/2013, 23:11

62 1,8K 66
TH Lí Thuyết Hóa Học PT ÔN HSG12

TH Lí Thuyết Hóa Học PT ÔN HSG12

... điện tích 1 + khối lợng 1 đvc n điện tích 0 khối lợng 1 đvc 1 = 1, 6 . 10 -19 C (culông) 1 + = +1, 6 . 10 -19 C (culông) 2. Điện tích hạt nhân Điện tích hạt nhân = số electron (e) = số proton ... C 2 H 5 OH C 12 H 22 O 11 + H 2 O + ơ 0 H ,t C 6 H 12 O 6 + C 6 H 12 O 6 Saccarozơ Glucozơ fructozơ C 12 H 22 O 11 + H 2 O + ơ 0 H ,t 2C 6 H 12 O 6 M...

Ngày tải lên: 17/09/2013, 14:10

19 407 2
SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC VỚI HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP HOÁ HỌC CÁC NGUYÊN TỐ NHÓM HALOGEN – HOÁ HỌC LỚP 10 CƠ BẢN

SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC VỚI HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP HOÁ HỌC CÁC NGUYÊN TỐ NHÓM HALOGEN – HOÁ HỌC LỚP 10 CƠ BẢN

... 8 - 9 Điểm 9 - 10 10 C2 46 2 16 18 8 10 C3 46 3 17 17 7 cao và nghiên cứu sử dụng chúng theo hướng phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học hoá học, góp ... mB = 11 9a + 16 6 b – 11 9 (a+b) = m → 47 b = m ( 1) Khi cho B vào nước Cl 2 2 KBr + Cl 2 → 2 KCl + Br 2 : Sản phẩm C : KCl mB – mC = 11 (a + b) - 74,5 (a+ b) = m → 44,5(a+...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 17:01

21 2K 14
w