LI CM N
2.1. KHÁI QUÁT V KHU VC Gọ CỌNG ,T NH TIN GIANG
2.1.1. Vị trí địa lý.
Khu v c Gò Công (th xƣ Gò Công) lƠ trung tơm kinh t - văn hoá- giáo d c khu v c phía đông c a t nh Ti n Giang. Th xƣ n m ph n trung tơm phía Đôngt nh Ti n Giang vƠ ti p giáp v i:
Phía Đông giáp huy n Gò Công Đông.
Phía Tơy giáp huy n Gò Công Tơy.
Phía Nam giáp huy n Gò Công Tơy vƠ Gò Công Đông.
Phía B c giáp t nh Long An.
Th xƣ có v trí trung tơm c a khu v c phía Đông t nh Ti n Giang v i ba h ng giao l u kinh t : phía b c lƠ đi m trung chuy n quan tr ng c a tuy n giao thông n i li n Ti n Giang v i thƠnh ph H Chí Minh; phía đông lƠ giao đi m hai h ng: ra bi n Đông đ n c ng VƠm Láng vƠ vùng phát tri n du l ch bi n Tơn ThƠnh; phía tơy n i li n thƠnh ph Mỹ Tho.
Qu c l 50 vƠ c u Mỹ L i b c qua sông VƠm C n i li n th xƣ vƠ thƠnh ph H Chí Minh đ c hoƠn thƠnh s m ra m t th i kỳ phát tri n m i cho th xƣ Gò Công.
2.1.2. Đặc điểm kinh tế.
T năm 1987, Gò Công đƣ đ c xác đ nh c c u kinh t ắth ng m i - d ch v -công nghi p, ti u th công nghi p - nông nghi pẰ phát tri n theo h ng công nghi p nh . Vi c ch nh trang đô th đƣ t o nên nh ng nét đ i m i n i th , ho t đ ng th ng m i, d ch v đ c thu n l i h n. Các ngƠnh công nghi p đ c chú tr ng, ngƠnh đi n t p trung u tiên cho s n xu t vƠ ph c v sinh ho t. Các h p tác xƣ th công nghi p đ c khuy n khích, đƣ thu hút hƠng trăm lao đ ng. S n xu t nông nghi p đƣ phát huy hi u qu ch ng trình ắng t hoá Gò CôngẰ, đ a đ i s ng kinh t nông thôn ngƠy cƠng đ c c i thi n. Đ n cu i năm 2000, kinh t luôn m c tăng
39
tr ng khá vƠ n đ nh, t o ti n đ cho vi c chuy n d ch theo h ng công nghi p, hoá hi n đ i hoá.
Đ nh h ng phát tri n t i năm 2010 lƠ: xơy d ng Gò Công thƠnh m t trung tơm th ng m i ậ d ch v vƠ phát tri n công nghi p ch bi n, trung tơm văn hoá, giáo d c - đƠo t o vùng phía đông c a t nh Ti n Giang. Đ đẩy m nh ti n trình công nghi p hóa, s hình thƠnh c m công nghi p Long H ng, phát tri n h th ng h t ng kỹ thu t công trình phía Nam vƠ b c - đông b c th xƣ; hoƠn ch nh m ng l i giao thông n i, ngo i th , giao thông đ i ngo i; hoƠn ch nh m ng l i đi n, thông tin liên l c c p thoát n c ầ đ m b o cho th xƣ Gò Công phát tri n nhanh vƠ b n v ng theo h ng công nghi p hoá, hi n đ i hoá, văn minh ti n b vì m c tiêu ắDơn giƠu, n c m nh, xƣ h i công b ng, dơn ch , văn minhẰ.
2.1.3. Đặc điểm về hoạt động giáo dục.
2.1.3.1. Đặc điểm chung về hoạt động giáo dục khu vực Gò Công,tỉnh Tiền Giang.
Ho t đ ng giáo d c khu v c Gò Công đi theo h ng phát tri n s nghi p giáo d c c a t nh Ti n Giang nói riêng vƠ c a c n c nói chung. Vì th , giáo d c khu v c Gò Công, t nh Ti n Giang có nh ng đ c đi m sau:
- Nơng cao ch t l ngvƠ hi u qu ho t đ ng giáo d c.
- Nhi m v chung c a các c p h c: Ti p t c đẩy m nh th c hi n h c t p vƠ lƠm theo t m g ng đ o đ c H Chí Minh; tăng c ng công tác giáo d c đ o đ c, nhơn cách, giá tr s ng, kỹ năng s ng cho h c sinh, sinh viên; nơng cao đ o đ c ngh nghi p c a nhƠ giáo vƠ cán b qu n lỦ giáo d c...
- Giáo d c m m non: C ng c , m r ng quy mô, m ng l i vƠ lo i hình c s giáo d c m m non phù h p v i tình hình th c ti n c a đ a ph ng, tăng t l huy đ ng trẻ đ n tr ng vƠo nhƠ trẻ vƠ m u giáo.
- Ti p t c th c hi n k ho ch ph c p giáo d c m m non cho trẻ em 5 tu i vƠ ch ng trình giáo d c m m non m i. Đ u t trang b đ dùng, đ ch i, thi t b giáo d c t i thi u ph c v th c hi n ch ng trình giáo d c m m non m i, trong đó u tiên cho m i l p m u giáo 5 tu i m t b đ dùng, đ ch i, thi t b d y h c theo danh m c quy đ nh, s d ng b chuẩn phát tri n trẻ 5 tu i. Tăng c ng qu n lỦ các c s giáo d c m m non t th c; ph bi n ki n th c nuôi d y trẻ cho các b c cha mẹ vƠ c ng đ ng.
40
- Giáo d c ph thông: Th c hi n có hi u qu vi c đ i m i ph ng pháp d y h c vƠ ki m tra đánh giá, ti p t c d y h c theo chuẩn ki n th c, kỹ năng phù h p v i t ng đ i t ng h c sinh vƠ th c hi n gi m t i ch ng trình giáo d c ph thông; tích c c chuẩn b đ các đi u ki n đ m b o ch t l ng, đ c bi t ch t l ng giáo viên, c s v t ch t đ tri n khai Đ án ti ng Anh ti u h c vƠ trung h c c s ; m r ng vƠ nơng cao ch t l ng d y h c 2 bu i/ngƠy, d y Anh văn t l p 1 vƠ d y theo nhóm môn b c ti u h c; nh ng n i có đi u ki n t ch c d y 2 bu i/ngƠy b c trung h c...
- Giáo d c th ng xuyên: C ng c t ch c vƠ ho t đ ng c a các trung tơm giáo d c th ng xuyên - h ng nghi p.
- Giáo d c chuyên nghi p: Ti p t c m r ng quy mô đƠo t o, đa d ng hoá các ngƠnh ngh , các hình th c đƠo t o, các h đƠo t o trung c p chuyên nghi p.
2.1.3.2. Một vài nỨt khái quát về trường dạy môn Công nghệ May cho HS THPT khu vực Gò Công, tỉnh Tiền Giang.
Do đi u ki n th c t khu v c Gò Công, nên Môn Công ngh May cho HS THPT ( môn ngh C t May l p 11) không đ c d y tr c ti p t i tr ng THPT mƠ t t c HS THPT s đ c h c t i tr ng Trung c p Bách Khoa Gò Công thu c khu v c Gò Công, t nh Ti n Giang.
Tr ng Trung c p Bách khoa Gò Công.
Tr ng trung c p Bách khoa Gò Công đ c thƠnh theo Quy t đ nh s 647/QĐ-UBND ngƠy 04/3/2009 c a UBND t nh Ti n Giang trên c s nơng c p trung tơm kỹ thu t t ng h p ậ h ng nghi p th xƣ Gò Công.
Ti n thơn c a tr ng trung c p Bách khoa Gò Công lƠ tr ng trung h c kỹ thu t Gò Công ( tr c tháng 5/1976), sau đó lƠ tr ng công nhơn kỹ thu t c gi i 3 thu c B Thuỷ l i ( t 5/1976 đ n 02/1987), trung tơm d y ngh th xƣ Gò Công (t 02/1987 đ n 7/1991), là trung tâm KTTH-HN-DN TXGC (t 7/1991 đ n 04/3/2009). Tr i qua h n 20 năm, tr ng đƣ không ng ng ph n đ u hoƠn thƠnh t t ch tiêu, nhi m v do S GD vƠ ĐT, S Lao đ ng ậ Th ng vƠ Xƣ h i giao hƠng năm. Lúc thƠnh l p trung tơm ch có 14 CBGV v i 6 ngh , đ n nay tr ng đƣ có 52 CB-GV- CNV v i 15 ngh .
41 Ch c năng vƠ nhi m v
Tr ng trung c p Bách khoa Gò Công lƠ c s giáo d c ngh nghi p thu c b c trung h c có quan h đƠo t o liên thông v i các tr ng trung h c c s , trung h c ph thông, d y ngh , cao đẳng, đ i h c trong h th ng giáo d c qu c dơn. Tr ng trung c p Bách khoa Gò Công có t cách pháp nhơn, con d u vƠ tƠi kho n riêng.
Tr ng Trung c p Bách khoa Gò Công - Ti n Giang đ c nơng c p t trung tơm Kỹ thu t t ng h p - h ng nghi p th xƣ Gò Công, nên trong giai đo n đ u tr ng v n còn th c hi n ch c năng giáo d c ngh ph thông, h ng nghi p cho h c sinh b c trung h c trên đ a bƠn vƠ giáo d c th ng xuyên cho HS THPT.
Giáo d c th ng xuyên: D y b túc văn hoá cho HS c p 3.
Kỹ thu t h ng nghi p: d y công ngh , kỹ thu t, d y ngh ph thông sao cho các em ti p c n nh ng nét c b n c a ngh , tìm hi u v ngh vƠ t v n h ng nghi p cho HS h c ch ng trình giáo d c ph thông.
Trung c p chuyên nghi p: d y ngh cho HS c p 2, c p 3. C c u t ch c:
T ng s cán b , giáo viên, công nhơn viên: 52
Cán b qu n lỦ: 1 hi u tr ng, 2 phó hi u tr ng (1 ph trách cho m ng Kỹ thu t h ng nghi p, 1 ph trách cho m ng văn hoá).
Ba khoa:
Khoa c b n
Khoa kỹ thu t
Khoa giáo d c th ng xuyên Giáo viên: 45 GV
C s v tch t, trang thi t b d y h c
Phòng h c lỦ thuy t: 12 phòng
Phòng th c hƠnh may: 2 phòng
Phòng th c hƠnh đi n công nghi p: 2 phòng
Phòng th c hƠnh vi tính: 4 phòng
Phòng th c hƠnh hoá ậ sinh: 1 phòng
42
Nhìn chung thi t b ph c v cho vi c gi ng d y đ c trang b l n l t vƠ qua nhi u năm nên không đ ng b . Phòng th c hƠnh may, tin h c, đi n dơn d ng, thêu, n u ăn dùng đ h c luôn ph n lỦ thuy t nên không gian ch t hẹp vƠ thi u máy th c hành.
2.2. CH NG TRỊNH MỌN CỌNG NGH MAY CHO H C SINH THPT KHU V C TH XÃ Gọ CỌNG, T NH TI N GIANG KHU V C TH XÃ Gọ CỌNG, T NH TI N GIANG
2.2.1. Vị trí, vai trò môn Công nghệ May lớp 11
Ngh c t may ( g i t t lƠ ngh may) có v trí quan tr ng trong đ i s ng h ng ngƠy c a m i ng i, trong s n xu t vƠ n n kinh t qu c dơn. Các s n phẩm c a ngh may ph c v nhu c u v m c c a con ng i trong xƣ h i, nhu c u sinh ho t vƠ trang trí n i th t.
S n ph m ngh may không nh ng ch ph c v trong n c mƠ còn xu t khẩu ra n c ngoƠi.
Các c s s n xu t may nh nhƠ máy, xí nghi p, c a hƠng may l n nh có m i n i, do đó gi i quy t vi c lƠm cho ng i lao đ ng c thƠnh th vƠ nông thôn trong c n c. Ngh may có nhi u chuyên môn vƠ m c đ khó d trong t ng công vi c c a ngh khác nhau, vì v y lao đ ng ngh may có th có trình đ văn hoá t th p đ n cao. Ngh may có th lƠm vi c t p trung t i các c s s n xu t, c a hƠng may hay có th lƠm vi c t i gia đình, do đó t n d ng đ c nh ng lao đ ng c a các ngh khác hay lao đ ng ph tham gia lƠm thêm góp ph n tăng thu nh p, c i thi n đ i s ng gia đình.
Kinh t c a đ t n c tăng tr ng, đ i s ng c a nhơn dơn đ c nơng cao thì nhu c u v s n phẩm may ngƠy cƠng tăng v m u mƣ, s l ng vƠ ch t l ng. Đ ng th i, các s n phẩm may v n đ c xu t khẩu ra n c ngoƠi v i s l ng l n.
Nh ng năm g n đơy ngh may phát tri n r t nhanh. Các nhƠ máy, công ty m ra nhi u t nh, thƠnh ph . Bên c nh đó các c s s n xu t nh , c a hƠng may v n phát tri n, nh m ph c v nhu c u đa d ng c am i t ng l p nhơn dơn.
HƠng năm, ngƠnh may có t ng m c thu l n t các s n phẩm trong n c vƠ xu t khẩu, góp ph n vƠo s phát tri n n n kinh t c a đ t n c.
43
2.2.2. Chương trình môn Công nghệ May cho học sinh THPT khu vực thị xã Gò Công, tỉnh Tiền Giang
Ch ng trình môn Công ngh May g mcác n i dung sau: M đ u:
Gi i thi u v trí, vai trò vƠ tri n v ng c a ngh
M c tiêu, n i dung vƠ ph ng pháp h c t p ngh
Các bi n pháp đ m b o an toƠn lao đ ng vƠ v sinh môi tr ng trong ngh . M t s kỹ thu t c b n S d ng d ng c , thi t b c t may. May c b n C t may s mi n , nam Ph ng pháp đo, tính v i s mi n , nam. Ph ng pháp v vƠ c t m t s ki u s mi n , nam. Ph ng pháp may các b ph n ch y u c a s mi.
Ch n v t li u vƠ c t may hoƠn ch nh s mi. C t may qu n ơu nam, n .
Ph ng pháp đo, tínhv i qu n ơu n , nam.
Ph ng pháp v vƠ c t m t s ki u qu n ơu n , nam.
Ph ng pháp may các b ph n ch y u c a qu n ơu. Tìm hi u ngh May.
Đ c đi m, yêu c u c a ngh .
Thông tin v th tr ng lao đ ng c a ngh .
V n đ đƠo t o ngh .
M c tiêu c a ch ng trình ngh C t May cho h c sinh THPT, sau khi h c xong ch ng trình:
V ki n th c:
Bi t đ c nh ng kỹ thu t c b n v s d ng d ng c , thi t b may vƠ kỹ thu t may m t s đ ng may c b n.
Hi u đ c yêu c u kỹ thu t, quy trình vƠ ph ng pháp đo, v , c t, may m t s ki u s mi vƠ qu n ơu nam, n .
44
V n d ng, tìm hi u ngh may nh m đ nh h ng ngh nghi p cho b n thơn. V kỹ năng:
S d ng thƠnh th o các d ng c , thi t b may.
Ch n v t li u, c t may đ c s mi vƠ qu n ơu n ho c nam đúng quy trình, đ t yêu c u kỹthu t.
V thái đ :
Có Ủ th c lƠm vi c, h c t p t t, cẩn th n kiên trì vƠ khoa h c, sáng t o, có tác phong công nghi p.
Yêu thích vƠ h ng thú ngh may.
Có Ủ th c ch đ ng l a ch n ngh nghi p t ng lai.
2.3. TH C TR NG D Y ậ H C MỌN CỌNG NGH MAY CHO H C SINH THPT KHU V C TH XÃ Gọ CỌNG, T NH TI N GIANG THPT KHU V C TH XÃ Gọ CỌNG, T NH TI N GIANG
Ng i nghiên c u đƣ ti n hƠnh kh o sát th c tr ng ho t đ ng h c t p vƠ th c tr ng d y h c môn Công ngh May cho HS THPT t i tr ng Trung c p bách khoa Gò Công ( lƠ c s gi ng d y chính). Đ i t ng kh o sát chính lƠ giáo viên gi ng d y môn Công ngh May vƠ h c sinh tr ng THPT Tr ng Đ nh vƠ HS tr ng THPT Gò Công đang theo h c môn nƠy. Qua quá trình kh o sát, ng i nghiên c u thu đ c nh ng k t qu khách quan nh sau:
2.3.1. Thực trạng dạy học môn Công nghệ May các trư ng THPT khu vực Gò Công, tỉnh Tiền Giang.
2.3.1.1. Mục tiêu, phạm vi, đối tượng và thời gian khảo sát:
Mục tiêu:
Kh o sát th c tr ng d y h c môn Công ngh May cho HS THPT khu v c Gò Công, t nh Ti n Giang nh m đánh giá ch t l ng d y vƠ h c c a môn h c, t đó đ xu t các gi i pháp đ i m i PPDH môn Công ngh May góp ph n nơng cao hi u qu vƠ ch t l ng giáo d c vƠ đƠo t o t i tr ng.
Phạm vi và đối tượng khảo sát:
Phạm vi khảo sát:
Kh o sát th c tr ng d y h c vƠ ch t l ng d y h c môn Công ngh May cho