C .ăK TăLU NăVÀăKI NăNGH
Bng 3.6 Kt qu đánhăgiáăhƠnhăviă ca hc sinh qua tình hung 4
TT Hành vi
L păth cănghi m L păđ iăch ng
S ă
l ng T l ă(%)
S ă
l ng T l ă(%)
1 Tìm và qu tănóăli n. 1 2.5 4 10
2 L năti ngăch iăth . 1 2.5 2 5
3 Hẹnăgặpăbaămặtăm tăl i. 31 77.5 28 70
4 Đ aă chuy nă nƠyă trìnhă bƠyă
trongăgi ăsinhăho tăl p. 7 17.5 6 15
Quaă b ngă th ngă kê,ă taă th y,ă trongă tìnhă hu ngă nƠyă h că sinhă l pă th că nghi măcóăhành vi tích c căcaoăh năh căsinhăl păth cănghi m,ănh ăsau: Đưa chuỔện nàỔ trình bàỔ tronggiờ sinh hoạt lớp (thực nghiệm:17.5%; đối chứng: 15%), Hẹn gặp ba mặt một lời (thực nghiệm:77.5%; đối chứng: 70%). Ng că l iă thìă h că sinhă l pă đ iă ch ngă cóăhành vi khôngă tíchă c că caoă h nă l pă th că nghi m,ănh ăsau: Lớn tiếng chửi thề (thực nghiệm:2.5%; đối chứng: 5%), Tìm và quất nó liền (thực nghiệm:2.5%; đối chứng: 5%).
Tóm lại, qua vi căgiáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp choăh căsinh,ăchoăth y, v KN ki măch ăc măxúc,ătaăth yăhƠnhăviă c aăh căsinhăcóăs ăthayăđ iătheoăchi uăh ngătíchăc ch n.
4.4.3. Kỹ năng kiên định của học sinh trường THPT Phan Đăng Lưu qua việc giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp.
a) Tình hu ng 5: Trong một lần đi dự sinh nhật của một người bạn thân, các bạn trong nhóm đều hút thuốc và rủ bạn cùng hút, bạn sẽ:
B ng 3. 7. K t qu đánhăgiáăhƠnhăvi c a h c sinh qua tình hu ng 5
TT Hành vi L păth cănghi m L păđ iăch ng
S ăl ng T l ă(%) S ăl ng T l ă(%)
1 Ok,ăth ăchoăbi t. 0 0 1 2.5
2 Khôngăth . 16 40 25 62.5
3 Khôngă th ă vƠă khuyênă
cácăb năkhôngănênăhút. 16 40 11 27.5
4 B ă v ,ă khôngă d ă sinh
nh tăn a. 8 20 3 7.5
K t qu th ng kê cho th y, thông qua tình hu ng này l p th c nghi m ph n l n h căsinhăcóăKNăkiênăđ nh cao, s li uănh ăsau: Bỏ về, không dự sinh nhật nữa (20%), Không thử và khuyên các bạn không nên hút (40%), Không thử (40%) và không có h c sinh nào ắth cho bi t”.
Trongăkhiăđó,ăcũngătìnhăhu ng này l păđ i ch ng h c sinh có s kiên đnh th păh nănh ăsau: Bỏ về, không dự sinh nhật nữa (7.5%) th păh năl p th c nghi m là 20%, Không thử và khuyên các bạn không nên hút (27.5%)
th p h nă l p th c nghi m là 40%, Không thử (62.5%) cao h nă l p th c nghi m là 40%, có 2.5% h c sinh l p này cho rằng ắth cho bi t”.
Bi uăđ 3. 5. K t qu đánhăgiáăhƠnhăviăc a h c sinh qua tình hu ng 4
b) Tình hu ng 6: Khi gặp ngã tư, đèn đỏ, vắng xe, mọi người đều chạy qua luôn. Bạn sẽ:
B ng 3. 8. K t qu đánhăgiáăhƠnhăviăc a h c sinh qua tình hu ng 6
TT Hành vi L păth cănghi m L păđ iăch ng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
S ăl ng T l ă(%) S ăl ng T l ă(%)
1 Ch yătheoăh ăluôn. 5 12.5 11 27.5
2 Ch yă ch mă ch mă r iă
qua luôn. 7 17.5 7 17.5
3 Phân vân. 6 15 13 32.5
4 Dừngăl i 22 55 9 22.5
Qua kh oă sátă v ă KNăkiênăđ nhăc aăcácă emăqua thông tìnhăhu ngă gi ă đ nhănƠy,ătaăth y cóăs ăli uănh ăsau: Dừngăl i (thực nghiệm:55%; đối chứng: 22.5%), Phân vân (thực nghiệm:15%; đối chứng: 32.5%), vƠă Ch yă ch mă ch măr iăquaăluôn (thực nghiệm và đối chứng đều: 17.5), Ch yătheoăh ăluôn
Bi uăđ 3. 6. K t qu đánhăgiáăhƠnhăviăc a h c sinh qua tình hu ng 6
Tóm lại, sau khi th c nghi măthìăKNăkiênăđ nh c aăcácăemăcóăthayăđ i theo chi uăh ng tích c căh nănh ngăs hình thành KN này các em v n còn th p, các em b nhăh ng b i h i ch ngăđám đôngăvƠăxƣăh i. Vì v y, vi c hình thành KN kiênăđ nh cho các em không ph i là m t s m, m t chi u mà ph i là c m t th i gian dài.
3.4.4. Kỹ năng ứng phó với căng thẳng của học sinh trường THPT Phan Đăng Lưu qua việc giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp.
a) Tình hu ng 7: Điểm kiểm tra 1 tiết của bạn và 1 bạn trong lớp đều bị 0 điểm, cô cho rằng 2 bạn copy của nhau (nhưng bạn biết rằng bạn kia copy bài của bạn), bạn sẽ:
B ng 3. 9. K t qu đánhăgiáăhƠnhăviăc a h c sinh qua tình hu ng 7
TT Hành vi L păth cănghi m L păđ iăch ng
S ăl ng T l ă(%) S ăl ng T l ă(%)
1 Imălặng,ăkhôngănóiăgì. 16 40 20 50
2 Khóc. 1 2.5 2 5
3 Tìmă ng iă b nă thơnă vƠă
tơmăs . 18 45 15 37.5
4 Cùngăv iăb năkiaăđiăxină
Quaăb ngăth ngăkê,ătaăth y,ătrongătìnhăhu ng gi ăđ nhănƠyăh căsinhăl pă th cănghi măcóăhành vi tíchăc căcaoăh năh căsinhăl păđ iăch ngăvƠă ng căl iă thìăh căsinhăl păđ iăch ngăcóătháiăđ ăkhôngătíchăc căcaoăh năl păth cănghi m,ă nh ă sau: Cùngă v iă b nă kiaă điă xină l iă cô (thực nghiệm:12.5%; đối chứng: 7.5%), Tìmăng iăb năthơnăvƠătơmăs (thực nghiệm:45%; đối chứng: 37.5%),
và Khóc (thực nghiệm:2.5%; đối chứng: 5%), Imă lặng,ă khôngă nóiă gì (thực nghiệm:40%; đối chứng: 50%),
Bi uăđ 3. 7. K t qu đánhăgiáăhƠnhăviăc a h c sinh qua tình hu ng 7
b) Tình hu ng 8: Trong giờ thi môn Lịch sử. Giám thị nhặt được tài liệu ngaỔ dưới chân bạn (không phải tài liệu của bạn), cho dù bạn có giải thích như thế nào thì giám thịcũng đòi lập biên bản bạn. Bạn sẽ:
B ng 3. 10. K t qu đánhăgiáăhƠnhăviăc a h c sinh qua tình hu ng 8
TT Hành vi L păth cănghi m L păđ iăch ng
S ăl ng T l ă(%) S ăl ng T l ă(%)
1 KýăvƠoăbiênăb n. 1 2.5 3 7.5
2 Cƣiăchoăđ năcùng. 3 7.5 4 10
3 Khóc. 2 5 2 5
4 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Không ký, không cãi, sauă đóă nh ă giáo viên
Quaă k tă qu ă trênă taă th y,ă trongă tìnhă hu ngă gi ă đ nhă nƠy,ă ă l pă th că nghi măcóă85%ăh căsinhăs ăắKhôngăký,ăkhôngăcƣi,ăsauăđóănh ăgiáoăviênăch ă nhi măcanăthi p”,ăcóă5%ăh căsinhăs ăắKhóc”ăvƠăcóă7.5%ăcácăemăs ăắCãi cho đ năcùng”,ăcóă2.5%ăh căsinhăắKýăvƠoăbiênăb n”ăkhiăr iăvƠoătìnhăhu ngănƠy.
Cũngă trongă tìnhă hu ngă nƠy,ă ă l pă đ iă ch ngă cóă 77.5%ă h că sinhă s ă ắKhôngăký,ăkhôngăcƣi,ăsauăđóănh ăgiáoăviênăch ănhi măcanăthi p”ăth păh nă l pă th că nghi mă (85%),ă cóă 5%ă h că sinhă s ă ắKhóc”ă t ă l ă bằngă v iă l pă th că nghi măvƠăcóă10%ăcácăemăs ăắCƣiăchoăđ năcùng”ăcaoăh năl păth cănghi mă (7.5%),ă7.5%ăh căs ăắKýăvƠoăbiênăb n”ăcaoăh năl păth cănghi mă(2.5%).
Bi uăđ 3. 8. K t qu đánhăgiáăhƠnhăviăc a h c sinh qua tình hu ng 8
Tóm lại, sau khi th c nghi m thì KN ng phó v i cẳng thẳng c a các em có ph n t tăh n,ăđaăs các em tìm s tr giúp c a m iăng i xung quanh khi g păkhóăkhĕn,ăcĕngăthẳng.ăĐi u nay cho th y rằng vi c tích h p GDKNS vào ho tăđ ng NGLL có hi u qu tích c căđ i v i hành vi c a h c sinh.
TI UăK TăCH NGă3
1. Từăc ăs ălýălu n đ cătrìnhăbƠyă ăch ngăIăvƠănh ngăphơnătíchăv ă th cătr ngăGDKNSăt iăch ngăII,ătácăgi ăđ ăxu tă4 gi iăpháp.ăVi căđ ăxu tăcácă gi iăphápăd aătrênăcácănguyênăt căgiáoăd cănh : nguyênăt căđ măb oătínhăm că tiêu,ă nguyênă t că đ mă b oă tínhă k ă thừa,ă nguyênă t că đ mă b oă tínhă kh ă thi,ă nguyênăt căđ măb oătínhăh ăth ngăvƠăd aătrên th căti năho tăđ ngăgiáoăd că trênăđ aăbƠnăqu n.ă
Các gi iăphápăđ căđ ăxu tălƠ:
- Gi iăphápă1:ăPh iăh păcácăl căl ngăxƣăh iătrongăvi căgiáoăd că k ănĕngăs ngăchoăh căsinhătrungăh căph ăthông.
- Gi iăphápă2:ăGiáoăd căk ănĕngăs ngăchoăh căsinhătrungăh căph ă thôngăthôngăquaăho tăđ ngăngoƠiăgi ălênăl p.
- Gi iăphápă3:ăTĕngăc ngănĕngăl căchoăcácăch ăth ăthamăgiaăgiáoă d căk ănĕngăs ngătrongătr ngătrungăh căph ăthông.
- Gi iăphápă4:ăS ăd ngălinhăho tăcácăph ngăphápăvƠăk ăthu tăd yă h cătíchăc cănhằmnơngăcaoăch tăl ngăgiáoăd căk ănĕngăs ngătrongă nhƠătr ngăph ăthông.
Các gi i pháp có m i quan h chặt ch v i nhau, b sung cho nhau. Trongăđóăgi i pháp 3 là gi i pháp nòng c t, c n th c hi năđ u tiên, t o ti năđ cho vi c GDKNS cho h c sinh THPT.
2. Qua k t qu kh o sát ý ki n chuyên gia cho th y, ph n l n các chuyênăgiaăđ c kh oăsátăđƣătánăthƠnhăcácăgi i pháp tác gi lu năvĕnăđ xu t. Trongăđóăýăki năđánhăgiáăs c n thi t và tính kh thi c a các gi iăphápăđ t t l cao.ăĐi u này ch ng t rằng các gi iăphápăđ căđ xu t là phù h p,ăđápă
3. T ch c th c nghi măs ăph m gi i pháp 2 v i k t qu c ng c các k nĕng: KN t nh n th c, KN ki m ch (ki m soát) c m xúc, KN ng phó v iăcĕngăthẳng,ăKNăkiênăđ nh. Từ k t qu này khẳngăđ nh các gi iăphápăđ GDKNS cho h c sinh THPT mà tác gi đ aăraălƠăh p lý và kh thi, có tác d ngăthayăđ i nh n th c,ătháiăđ c a h c sinh.
C. K TăLU NăVÀăKI NăNGH 1.ăK tălu n
Sau m t th i gian nghiên c uă đ tài GDKNS cho h c sinh t i các tr ng THPT thu c qu n Bình Th nh, Tp. H ChíăMinhăđƣăđ tăđ c k t qu nh ăsau:
Thứ nhất:ăđ tƠiăđiăsơuăphơnătíchăc ăs lý lu n v GDKNS cho h c sinh THPTănh :
- Làm rõ các khái ni măliênăquanăđ n KNS.
- Tìm hi u h th ng KNS ph bi n m t s n c trên th gi i và t i Vi t Nam.
- LƠmărõăh nănh ng KNS c n thi t cho h c sinh THPT.
- Xácăđ nh vai trò, v trí c aăKNSătrongăcácătr ng THPT và các y u t nhăh ngăđ n vi c GDKNS cho h c sinh.
Thứ hai: K t qu nghiên c u th c tr ng ho tă đ ng GDKNS t i các tr ng THPT thu c qu n Bình Th nh,ăTp.ăHCMănh ăsau:
V h c sinh:
- H c sinh b căđ u có nh n th c đúngăv KNS và GDKNS. H c sinh cho rằng 8 KNSăđ aăraălƠăc n thi tăđ n r t c n thi t v i h c sinh THPT. Tuy nhiên, t l xácăđ nh m c tiêu c aăKNSăch aăcao.
- Đaăs h c sinh nh n th căđ c t m quan tr ng c aăKNSăđ i v i cu c s ngă cácă em.ă Trongă đó,ă cóă m t s h că sinhă THPTă ch aă cóă KNS,ă hoặc có nh ngăth p. Tuy nhiên, nh ngăKNămƠăcácăemăcóăđ c ph n l năkhôngăđ c hìnhă thƠnhă trongă giaă đìnhă hoặcă nhƠă tr ng mà nh vƠoă ph ngă ti n truy n thông hoặc các em t tr i nghi m.
- Đánhăgiáăt ng quan v tình hình KNS c a h c sinh THPT mà c th là v i 4 KN: KN t nh n th c, KN ki m ch (ki m soát) c m xúc, KN ng phó v iăcĕngăthẳng,ăKNăkiênăđ nhăđ c kh o sát t iă2ătr ng:ătr ng THPT
Hoàng Hoa Thám và tr ngăTHPTăPhanăĐĕngăL uăthu c qu n Bình Th nh, Tp. HCM. V i k t qu phân tích ch ngăIIăchoăth y h c sinh c aă2ătr ng b căđ uăđƣăcóăKNSă m c trung bình khá. H c sinh c aă2ătr ngăcũngăđ aă ra nhi u nguyên nhân d năđ n tình tr ng thi u KNS c a các em.
V giáo viên:
- Giáo viên đƣănh n th c rõ vai trò c aăKNSăđ i v i h căsinh,ănh ngă còn lúng túng v ph ngă phápă cũngă nh ă n i dung giáo d c cho từngă đ i t ng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- B că đ uă giáoă viênă đƣă l ng ghép GDKNS vào môn h că vƠă đƣă ápă d ng m t s ph ngăphápăd y h c tích c căvƠoătrongăGDKNSănh :ăth o lu n nhóm,ă côngă nƣo,ă nh ngă s l ng v nă ch aă nhi u. Giáo viên còn y u các ph ngăphápăd y h c tích c c.
Thứ ba: Xu t phát từ c ăs ălýălu n và th c ti n,ăđ tƠiăđƣăđ xu t 4 gi i pháp:
- Gi iăphápă1:ăPh iăh păcácăl căl ngăxƣăh iătrongăvi căgiáoă d căk ănĕngăs ngăchoăh căsinhătrungăh căph ăthông.
- Gi iă phápă 2:ă Giáoă d că k ă nĕngă s ngă choă h că sinhă trungă h căph ăthôngăthôngăquaăho tăđ ngăngoƠiăgi ălênăl p.
- Gi iăphápă3:ăTĕngăc ngănĕngă l căchoăcácăch ăth ăthamă giaăgiáoăd căk ănĕngăs ngătrongătr ngătrungăh căph ăthông.
- Gi iă phápă 4:ă S ă d ngă linhă ho tă cácă ph ngă phápă vƠă k ă thu tăd yăh cătíchăc cănhằm nâng caoăch tăl ngăgiáoăd căk ănĕngă s ngătrongănhƠătr ngăph ăthông.
K t qu kh o sát tính kh thi c a các gi i pháp cho th y 4 gi iăphápăđ aă raăđ uăđ căđaăs cácăchuyênăgiaăđ ng tình và cho rằng kh thi.
K t qu th c nghi măs ăph m gi i pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học ph thông thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp, qua hình th c câu l c b H2O cho th y h căsinhăcóăthayăđ i v nh n th c,ătháiăđ và hƠnhăviătheoăh ng tích c căh n.ăĐi u này cho th y, n u s d ng gi i pháp
giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học ph thông thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp thì ch tăl ng GDKNS cho h c sinh t iăcácătr ng THPT thu c qu n Bình Th nhăđ c nâng cao.
2.ăKi năngh
Thứ nhất: Đ i v i xã h i. Xã h i có nhăh ng quan tr ngăđ n nh n th c v chuẩn m căđ oăđ c và hình thành th gi i quan và nhân sinh quan c a h c sinh. Vì v y, c n t oămôiătr ng thân thi n và an bình là cách giúp h c sinh tránh xa các t n năđ hình thành nên m t nhân cách phù h p v i l a tu i c a các em. Xã h iă vƠă cácă ph ngă tiênă truy n thông c nă tuyênă d ngă nh ngăng i t t vi c t tăđ cácăemăxemăđóănh ăt măg ngăsángăđ h c t p ph năđ u.
Thứ hai: Đ i v i B Giáo d c và Đào t o, c n s măcóăch ngătrìnhă khungăvƠăquyăđ nh v ch ngătrìnhăGDKNS. V i th c tr ng gi ng d y KNS hi nănay,ăđa ph n nhi uătrungătơm,ăcôngătyăt ănhơnăt ch c và hu n luy n nên ít nhi u t o ra nh ng b t c p v n iădungăcũngăph ngăphápăhu n luy n.ăĐ GDKNS cho h c sinh t tăh n,ăc n ph iăxácăđ nh danh m c KN phù h p v i l a tu i.ăRiêngăđ i v i h c sinh THPT c n quan tơmăđ n danh m c 20 KN mà lu năvĕnăđ aăra.
C năđ uăt ăđƠoăt oăđ iăngũăchuyênănghiênăc u v tâm lý h căđ ng, giá tr s ng, KNS cho các S Giáo d căvƠăĐƠoăt oăđ thi t k ch ngătrình,ă bài gi ng phù h p v iăđ aăph ngăsauăđóăcácăđ iăngũănƠyăs xây d ng và đƠoă t oă đ iă ngũă chuyênă tráchă thamă giaă gi ng d y,ă t ă v n cho h c sinh các tr ng THPT.
Thứ ba: Đ i v iă nhƠă tr ng.ă Tr ngă nênă phátă đ ng phong trào và khuy năkhíchăgiáoăviênăđ i m iăph ngăphápăd y h c,ăcóăđ nhăh ng, có k ho ch tri n, ki mătra,ăđánhăgiáăvƠăkhenăth ng.ăĐặc bi t, có chính sách h tr c th cho vi c ch đ ng, nâng cao nghi p v s ăph m c a giáo viên.
V i tình hình hi n nay, vi c biên ch hay t ch c nh ng gi d y v KNS là m tăđi uăkhóăkhĕnăvìăth tr ng nên t n d ng m t s giáo viên có kh nĕng,ătơmăhuy t và có kinh nghi m trong công tác giáo d c nhằm t oăđi u ki năđ nh ngăgiáoăviênăđóăcóăc ăh i tham gia nh ng l p t p hu n hay t h c các ki n th c v KNSăcũngănh ăcácăv năđ liên quan.
Thứ tư: Đ i v iăcácătr ngăs ăph m.ăCácătr ngăs ăph m đƠoăt o các nhà giáo không nh ng có chuyên môn nghi p v mà còn ph i có KNS nói riêng và KN nói chung.
Thứ năm: Đ i v i giáo viên, không ngừng trao d i thêm v n kinh nghi m, rèn luy nănhơnăcáchăđ oăđ căng i th y giáo; m nh d ng, t tin th nghi măcácăph ngăphápăd y h c m i; tích c c nâng cao KNS cho b n thân.
Thứ sáu: Các t ch căđ aăph ngăt oăđi u ki năvƠăgiúpăđỡ nhƠătr ng v nhơnă l c,ă c ă s ă v tă ch tă đ ă cácă tr ngă cóă đi uă ki nă t ă ch că ho tă đ ngă GDKNS
TÀIăLI UăTHAMăKH O
1. Adam khoo & Gary Lee, Con cái chúng ta đều giỏi (Trần Đăng Khoa & Uyên Xuân Vy), NhƠăxu tăb năPh ăn ,ăTp.ăHCM,ă2009.
2. Adam khoo, Tôi tài giỏi bạn cũng thế (Trần Đăng Khoa & UỔên Xuân Vy), NhƠăxu tăb năPh ăn ,ăTp.ăHCM,ă2009.
3. Nguy năTh ăH ngăBích, Khảo sát thực trạng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh hệ trung cấp nghề tại trường trung cấp nghề nhân đạo, Tr ngă Đ iăh căS ăph măK ăthu tăTp.HCM, 2011.
4. Nguy nă Thanhă Bình, Giáo trình chuỔên đề: Giáo dục kỹ năng sống,
Tr ngăĐ iăh căS ăph m, 2010.
5. B ăGiáoăd căvƠăĐƠoăt o, Giáo dục giá trị và kỹ năng sống cho học sinh ph thông, Trường Đại học Giáo dục, Hà Nội, 2010.
6. ThíchăNh tăH nh, Giận (Chân Đạt), NhƠăxu tăb năThanhăniên,ăTp.HCM, 2009.
7. PGS.ăLêăVĕnăH ngăvƠăđ ngănghi p, Tâm lý học lứa tu i và tâm lý học sư phạm, HƠăN i,ă1995.
8. J. Donald Walters, Giáo dục vì cuộc sống (Hà Hải Châu), Nhà ồuất bản Trẻ, Tp.HCM, 2009.
9. TS.ăH ăVĕnăLiênăvƠăđ ngănghi p, Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học ph thông, Tr ngăĐ iăh căS ăph măTp.HCM, 2006. 10.Nguy nă Th ă Oanh, Kỹ năng sống cho tu i vị thành niên, NhƠă xu tă b nă
Trẻ,ăTp.HCM, 2010. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
11.LêăThƠnhăPh ng, Luận văn thạc sỹ: Đề ồuất giải pháp rèn luỔện kỹ năng sống cho học viên tại trung tâm giáo dục thường ồuỔên tỉnh Bình Dương,
12.PGS.ăTS.ăNguy năD căQuang, Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học ph thông, NhƠăxu tăb năĐ iăh căQu căgia, HƠăN i, 2010.
13.S ăGiáoăd căvƠăĐƠoăt o, Tài liệu tập huấn công tác tư vấn học đường hè 2011, Tp.HCM.
14.TS.HuỳnhăVĕnăS n, Bạn trẻ và kỹ năng sống, NhƠăxu tăb năLaoăđ ngă- Xƣăh i,ă2009.
15.Nguy năTh ăHoƠngăTrơm, Luận văn thạc sỹ: Các biện pháp nâng cao chất lượng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của hiệu trưởng một số trường trung học ph thông phía nam, Tr ngă Đ iă h că S ă ph mă Tp.HCM, 2003.
16.Trungătơmăh ătr ăsinhăviên, cẩm nang những kỹ năng thực hành ồã hội cần thiết cho sinh viên, NhƠăxu tăb năTrẻ,ăTp.HCM, 2010.
17.Ts.ăNguy năVĕnăTu n, Tài liệu bài giảng Lý luận dạỔ học, Tr ngăĐ iă h căS ăph măK ăthu tăTp.HCM, 2009.
18.Ts.ăNguy năVĕnăTu n, Tài liệu bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa