Trong quá trình thực hiện thực nghiệm việc hướng dẫn và sử dụng hệ thống bài tập chương Tĩnh điện học, qua quan sát và trao đổi chúng tôi nhận thấy những điểm chính như sau:
Khi hướng dẫn phần bài tập các em rất hào hứng khi phát hiện bài tập 1.2 là sự nâng cao của bài 1.1 từ bài toán chỉ có hai điện tích ta phát triển thành bài toán nhiều điện tích do đó kiến thức toán học cần bổ sung vào để tìm được lực tổng hợp tác dụng vào điện tích và do vậy rất tích cực và chủ động khi làm bài tập này. Sau đó hướng dẫn đến bài 1.3 là một bài tập định tính trong đó học sinh biết tư duy lôgic để giải một bài tập định tính theo cách lập luận tam đoạn luận. Trong bài tập 2.1 sau khi làm bài tập 1.2 các em đã biết cách tiếp cận bài toán nhiều điện tích bây giờ tìm thêm đại lượng mới là cường độ điện trường của nhiều điện tích điểm. Trong bài 1.3 các em học sinh đã biết lập luận tìm vị trí cân bằng của một điện tích thì ở bài 2.2 các em lại được tiếp cận bài toán điện tích chuyển động trong điện trường. Chuyển sang mảng kiến thức thứ 3 là bài tập 3.1 một bài tập liên quan đến bài tập điện thế, hiệu điện thế, công của lực điện trường trong điện trường đều của hai bản kim loại phẳng song song tích điện trái dấu là bài tập gắn kết với các bài tập tụ điện ở mảng nội dung kiến thức thứ 4. Qua phần hướng dẫn theo cách trên dẫn đến kết quả là ở bài kiểm tra các em đã làm các bài toán có mức độ khó, tổng hợp đã tốt lên nhiều.
Nhìn chung, các mục tiêu đặt ra trong quá trình bồi dưỡng với các kết quả sau khi bồi dưỡng đều đã thực hiện được, cụ thể:
78
- Không khí học tập của học sinh sôi nổi, các em tích cực chủ động tham gia xây dựng bài cũng như mạnh dạn nêu ý kiến của mình để cùng nhau thảo luận trao đổi trong mỗi giờ học, đặc biệt là giờ giải đáp thảo luận.
- Khả năng vận dụng lý thuyết vào việc giải bài tập được nâng cao rõ rệt. Nắm vững được nhiều phương pháp giải và vận dụng một cách hiệu quả trong mỗi bài toán.
- Tư duy vật lý, tư duy lí luận của học sinh được phát triển thể hiện ở việc các em đã giải quyết được nhiều bài tập dành cho học sinh khá giỏi một cách nhanh chóng và chính xác.
- Kỹ năng quan sát, phân tích, của học sinh đối với các hiện tượng vật lí được nâng cao, từ đó có thể mở rộng bài toán và vận dụng kiến thức vào các vấn đề mới, thể hiện nhiều em đã làm tốt cả câu 3 trong bài kiểm tra, câu này có mức phát triển: Tương đương bài đã học và tổng hợp nhiều mảng kiến thức vật lí và toán học vận dụng cao hơn các bài trong quá trình các em được hướng dẫn. các bài tập trong hệ thống bài tập cho về nhà .