I. Mục đích yêu cầu
Tập nặn tạo dáng Nặn dáng ng− ờ
Nặn dáng ng−ời I. Mục đích - yêu cầu
• Giúp HS nhận biết và nặn đ−ợc một số dáng ng−ời đơn giản.
• Rèn luyện kỹ năng thực hành cho HS từ đó làm phát triển t− duy hình t−ợng của HS.
• Cảm nhận đ−ợc vẻ đẹp thẩm mỹ của các bức t−ợng thể hiện con ng−ời.
II. Đồ dùng dạy - học
• Tranh ảnh, t−ợng các dáng ng−ời.
• Một số bài nặn đẹp của HS lớp tr−ớc.
• Đắt nặn và đồ dùng cần thiết.
III. Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động khởi động
- GV kiểm tra bài tập vẽ có hai vật mẫu.
- HS giao bài tập về nhà cho GV.
+ Nhận xét về bố cục, hình vẽ, nét vẽ và mầu sắc. + Xếp loại. + Gọi một HS nhắc lại các b−ớc tiến hành một bài vẽ có hai vật mẫu. + HS: trả lời.
- GV: Gợi ý giúp HS liên hệ đến cơ thể con ng−ời và nhớ lại các t− thế khi con ng−ời hoạt động.
- HS chú ý lắng nghe.
Hoạt động 1
Quan sát nhận xét
- GV: Cho HS quan sát tranh ảnh và các bức t−ợng về dáng ng−ời đã đ−ợc chuẩn bị
- HS: Chú ý quan sát.
+ Quan sát hình minh hoạ trong SGK.
+ Quan sát H1 tr 41 SGK.
- GV: Đ−a ra các câu hỏi gợi ý. - HS trả lời. + Cơ thể con ng−ời có những
bộ phận nào?
+ Đầu, mình, chân, tay.
+ Hình dạng của các bộ phận đó?
+ Đầu: tròn; chân, tay hình trụ...
+ Nêu một số dáng hoạt động đơn giản:
+ Đứng, ngồi, đi, chạy...
+ Khi con ng−ời hoạt động thay đổi t− thế thì các bộ phận của cơ thể thay đổi nh−
thế nào? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Các bộ phận của cơ thể thay đổi theo các t− thế.
Hoạt động 2
Cách nặn
- GV: Cho HS quan sát hình minh hoạ trong SGK và gợi ý cách nặn.
- HS quan sát H2, H3 tr 42 SGK.
- GV: Nêu câu hỏi: - HS trả lời. + Em có nhận xét gì sau khi
quan sát hình gợi ý cách nặn
+ Các bộ phận của cơ thể đ−ợc nặn rời sau đó mới gắn lại.
- GV: Bổ sung và tóm tắt các b−ớc nặn.
- HS ghi nhớ.
+ Chọn nội dung đề tài. + Nhớ lại các dáng tiêu biểu cho mỗi hoạt động.
VD: Đi, đứng, chạy... + Nặn các bộ phận. + Nặn: Đầu, thân, chân, tay
Hoạt động dạy Hoạt động học
+ Nặn các chi tiết. + Cái mũ, quần áo, cuốc...
+ Gắn, dính. + Gắn, dính các bộ phận và tạo dáng cho hình nặn thêm sinh động.
- GV: Có thể nặn mẫu để cho HS quan sát các b−ớc tiến hành bài nặn.
- HS: Quan sát các b−ớc nặn mẫu của GV.
- GV: L−u ý HS khi sử dụng đất nặn
- HS lắng nghe.
+ Kiểm tra đất nặn tr−ớc khi thực hiện bài nặn.
+ Không nên sử dụng đất nặn quá cứng hay quá mềm. + Giữ vệ sinh chung khi tiến
hành bài nặn.
+ Chỉnh sửa bằng nét cong, nét thẳng, nét l−ợn.
Hoạt động 3
Thực hành
- GV: Cho HS tiến hành theo cách sau:
- HS thực hành theo sự h−ớng dẫn của GV
+ Nhóm 1. + Nặn tạo dáng ng−ời với các t− thế đơn giản.
+ Nhóm 2 + Tạo dáng ng−ời với các chi tiết đi kèm nh−: vác củi, cần câu, xách giỏ v.v...
+ Nhóm 3 + Tạo dáng với các t− thế khó cùng với các chi tiết cầu kỳ. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV: L−u ý HS có 2 cách nặn - HS: Chú ý lắng nghe và chọn cách thực hiện theo ý thích.
+ Nặn các chi tiết, bộ phận rời rồi sau đó ghép, dính lại. + Kéo, vuốt các chi tiết bộ
phận từ một thỏi đất rồi sau đó chỉnh sửa.
+ Tr−ớc khi nặn có thể vẽ nháp ra giấy để chọn dáng đẹp và sinh động - GV: Đi từng nhóm HS + H−ớng dẫn và nhắc nhở HS cần ghi nhớ các dáng tiêu biểu cho mỗi hoạt động
+ Có thể sắp xếp hình nặn theo đề tài.
+ Tạo nhiều các dáng ng−ời khác nhau và các cách nặn khác nhau để bài tập thêm phong phú và sinh động.
- GV: Cho HS kết thúc bài tập. - HS chỉnh sửa lần cuối để hoàn thành bài tập nặn.
Hoạt động 4
Nhận xét - đánh giá
- GV: Chọn một số sản phẩm nặn đẹp của nhóm HS (hoặc cá nhân) cho cả lớp quan sát và nhận xét.
- HS nhận xét
+ Nêu một số lỗi hay mắc phải khi thực hiện bài nặn để HS rút kinh nghiệm.
+ HS ghi nhớ.
+ Xếp loại.
+ Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe.
* L−u ý giáo viên: Nếu không có đất nặn GV có thể cho HS xé dán bằng giấy mầu.
GV dặn dò
+ Về nhà có thể nặn các dáng ng−ời mà em thích.
+ Quan sát một số đồ vật đ−ợc trang trí nh−: Cốc, chén, đĩa, bát v.v... và mẫu vẽ để phục vụ bài học tới.
Vẽ trang trí